基層博物館社會教育活動的現(xiàn)狀及對策思考

梁黎明

摘 要：本文通過對玉林基層博物館社會教育活動現(xiàn)狀的概括，結(jié)合基層博物館的實(shí)際情況，就如何加強(qiáng)博物館的社會教育工作提出了對策。

關(guān)鍵詞：社會教育；對策

博物館是文化教育機(jī)構(gòu)，主要職能是文物保護(hù)、文物研究以及社會教育。進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著社會的發(fā)展，博物館為適應(yīng)人們不斷增長的精神文化需求，及時調(diào)整工作的方向和重點(diǎn)，工作側(cè)重點(diǎn)開始向社會教育功能轉(zhuǎn)移，從一個“以物為本”著重保存與研究文化資產(chǎn)，服務(wù)精英的機(jī)構(gòu)逐步轉(zhuǎn)型為一個“以人為本”詮釋與溝通歷史文化，服務(wù)普通大眾的社會教育機(jī)構(gòu)，服務(wù)領(lǐng)域由原來傳播知識擴(kuò)展到休閑、旅游及其他的文化領(lǐng)域。

一、基層博物館社會教育活動的現(xiàn)狀

陳列展廳面積小，基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，展覽手法單一。筆者所在的地區(qū)的基層博物館基本都有展覽，但是由于場地、資金等條件的限制，展覽都比較簡單、樸素。從整體上看，展廳面積小，普遍是千平方米左右。從展覽的形式上看，基本上就是傳統(tǒng)的版面、展柜加展品，從內(nèi)容上看，展品數(shù)量少，種類單一。展覽的類型基本限于基本陳列展、當(dāng)?shù)亟艹鋈宋锸论E展，專業(yè)性及臨時展覽極少。專業(yè)的講解員缺乏?；鶎硬┪镳^普遍不配備專門的講解員，特別是基本陳列展。接待領(lǐng)導(dǎo)專家時，一般由博物館領(lǐng)導(dǎo)陪同，平時則是由觀眾自行參觀。宣傳教育活動一般只特定的時期舉辦，沒有形成品牌。如每年的春節(jié)、國際博物館日各級博物館都會舉行一系列的宣傳活動?；顒拥男问揭话銥榕e辦流動圖片展覽、提供咨詢服務(wù)。

二、提高基層博物館社教工作的對策

（一）改善基礎(chǔ)設(shè)施，提高博物館的陳展水平

隨著觀眾知識水平和欣賞水平的不斷提高，對博物館的陳列展覽提出了更高的要求?；鶎硬┪镳^在時代的發(fā)展中明顯感覺到自身的不足，正在通過各種途徑努力提升。筆者所在的地區(qū)，各博物館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目正在進(jìn)行中。其中玉林市博物館率先建立了新館，2015年12月正式對外開放。該館從建館開始，就以建成全國一流的陳列展覽為目標(biāo)，在基本陳列設(shè)計時，結(jié)合本館的實(shí)際，在展覽主線設(shè)計時創(chuàng)新觀念，采用了板塊模式，揚(yáng)長避短，較好地繞開了因藏品年代缺失造成的困擾。內(nèi)容也豐富多彩，即有當(dāng)?shù)貧v史文明的起源，社會生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史、特點(diǎn)、成果，民風(fēng)習(xí)俗，也有近現(xiàn)代杰出人物事跡展。在形式上采用了現(xiàn)代化手段，包括場景復(fù)制、動態(tài)投影、全息影像、互動多媒體裝置。博物館借助高科手段，創(chuàng)新陳列形式，充分調(diào)動了觀眾的參觀熱情，增強(qiáng)了觀眾對博物館的參觀興趣，讓更多的觀眾走進(jìn)博物館，使博物館的社會教育工作得到進(jìn)一步的提升。

（二）注重講解員的培養(yǎng)及引進(jìn)，發(fā)展知識型志愿者講解員

博物館花大量資金及精力制作的反映本地歷史發(fā)展的基本陳列展，能否服務(wù)于社會，被普通觀眾看懂及理解，離不開講解員。講解員主要靠培養(yǎng)及引進(jìn)。玉林市博物館的做法是：一是做好人員挑選及專業(yè)培訓(xùn)。首先挑選人員到省級館進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，熟悉講解技巧，培養(yǎng)現(xiàn)場感覺。然后讓講解員在基本陳列設(shè)計人員的指導(dǎo)下編寫講解詞，讓講解員了解展覽的設(shè)計理念及展示內(nèi)容及方式，最后在開館前，邀請省級專家現(xiàn)場指導(dǎo)，強(qiáng)化培訓(xùn)結(jié)果。二是通過招聘，引進(jìn)專業(yè)人才。三是從志愿者中挑選，有針對性進(jìn)行培養(yǎng)，考核通過后任兼職講解員。

（三）針對青少年，策劃開展形式多樣的社教活動

博物館是青少年的第二課堂。玉林市博物館依托自身的優(yōu)勢，組織開展了形式多樣的社會教育活動。近期舉辦了“鐘鼓齊鳴”繪畫大賽、我的小小發(fā)明成果、小小講解員比賽、象棋、圍棋表演賽等活動，這些主題鮮明的活動豐富了青少年兒童的業(yè)余生活，讓青少年即動手，又動腦，在學(xué)習(xí)中找到樂趣，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣。這些活動得到家長和學(xué)校大力支持，學(xué)生們積極踴躍參加。通過這些比賽活動給廣大青少年提供了一個展示自我才藝的平臺，同時也為傳統(tǒng)文化的傳承起到推動作用，進(jìn)一步激發(fā)青少年繼承傳統(tǒng)文化的熱情。

（四）服務(wù)群眾，使博物館得到更多人的理解與支持

為豐富社區(qū)群眾文化生活，充分體現(xiàn)文化為民、文化惠明的宗旨，同時為了更好的保護(hù)、傳承、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，玉林市博物館先后舉辦了“對聯(lián)，贏喜慶” 對聯(lián)領(lǐng)回家活動及以“傳承中國文化經(jīng)典—穿漢服、行漢禮、國學(xué)朗誦”、“琴棋書畫展示”“太極拳”等5大內(nèi)容為主線，通過“展覽”“朗誦”、“展演”、“互動”等四大形式開展國際博物館日系列活動。活動吸引了眾多普通群眾的參與表演，也讓許多觀眾在觀看表演、參加活動、感受到了濃厚的傳統(tǒng)文化氣息，也拉接近了博物館與群眾的距離，深受群眾喜愛。

（五）博物館應(yīng)成為當(dāng)?shù)芈糜涡蓍e的重要場所

隨著社會的發(fā)展，閑暇時間的不斷增加是歷史發(fā)展的總趨勢。在“休閑時代”即將來臨的今天，博物館理應(yīng)肩負(fù)起引導(dǎo)公眾合理利用閑暇時間以促進(jìn)個人全面健康發(fā)展的重任?；鶎硬┪镳^應(yīng)附設(shè)多功能報告廳、書吧、紀(jì)念品商店、咖啡館、休息廳等休閑空間，從而構(gòu)筑起一種從早到晚浸泡在博物館的新型休閑生活方式。從而使博物館成為極具吸引力的公共文化休閑空間，讓現(xiàn)代人在閑暇時間里獲得心靈的滋養(yǎng)，滿足其求知、審美和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

（六）招募志愿者，充分發(fā)揮志愿者作用

動員和組織社會力量，招募志愿者，使博物館社教工作辦的更圓滿、更完善。志愿者利用他們普通觀眾的身份，更容易和居民溝通，這樣不僅能夠緩解配備博物館人員的緊張，而且更能拉近與群眾的距離，使社教活動進(jìn)行的更順利。招募可通過發(fā)放宣傳海報、網(wǎng)上宣傳擴(kuò)大影響，聯(lián)系學(xué)校、社區(qū)，到現(xiàn)場開展招募工作，效果更為理想。

借助現(xiàn)代媒體的力量，建立博物館網(wǎng)站、微博、微信，讓群眾及時了解博物館的動態(tài)，隨時提出批評及建議，更好地參與到博物館的各項(xiàng)活動中來。

總之，基層博物館開展社會教育，要立足于本館實(shí)際，同時考慮到不同公眾群體的文化需求，通過公眾最大限度地參與與認(rèn)可，各取所需，更好為社會民生服務(wù)。

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