多媒體信息技術推動下的室內設計教學研究

喻里遙

摘 要：隨著科技的快速發展和教學改革的不斷深入，信息技術被廣泛應用于教育教學中。在室內設計教學中應用多媒體技術，優化了課程結構，增大了室內設計的教學容量，能夠有效激發學生的學習興趣，提高教學效率。本文認真分析了室內設計中應用多媒體信息技術的重要意義，并提出了相關策略，以優化室內設計教學。

關鍵詞：多媒體；信息技術；室內設計；教學

室內設計是職業學院的重要學科，優化室內設計教學對于培養專業的室內設計人才具有重要意義。在多媒體信息技術的推動下，對室內設計專業進行教學改革，實現藝術與技術的融合，通過多媒體技術進行虛擬情景展示，使材料、色彩、燈光、空間更直觀，便于學生學習接受，通過聽覺、觸覺、交互性等多媒體功能，使學生身臨其境，讓學生能夠直觀的感受設計，提高學生的學習興趣和效率，增強學生對室內設計的認識，從而滿足學生個人發展和社會對室內設計專業人才的需求。

一、室內設計教學中應用多媒體技術的重要意義

（一）豐富室內設計學科系統

多媒體信息技術通過利用計算機等媒體不斷豐富室內設計文本、圖形、動畫的教學內容，并對它們進行壓縮、加工、存儲和串聯，建構系統的邏輯關系，集約成為一個交互性的學科系統。室內設計課程許多知識都是空間、環境、材料等內容的情景再現，其內容涵蓋了建筑、文學及藝術的特點，這些知識借助多媒體技術創設出真實、具體而生動的的情境，加深學生的認識和理解。因此，多媒體信息技術增大了室內設計的教學容量，擴充了教學資源，優化了課程結構，對于室內設計專業而言是一場深刻而富有實效的教學改革。

（二）激發學生學習興趣

多媒體信息技術將室內設計教學過程由傳統的“教師講授、學生被動接受”轉變為“展示一討論一協商一建構”的全新過程，教師通過多媒體手段對學生進行知識引導和思維啟發，既以有限的課堂時間實現最優化的教學效果，也讓學生不覺得枯燥乏味。多媒體信息技術有助于教師在立體化的課堂教學中展開研究性、啟發式、互動式等教學，以形成“以學生為主體”的教學氛圍，更為重要的是，這種教學方式非常符合當代大學生依賴計算機和互聯網的特征，而多媒體信息技術采用圖、文、聲、像等多種形式的生動呈現對學生的感官刺激更為強烈，有助于他們集中注意力，激發學習興趣，提高學習的積極性。

（三）提高教學效率

多媒體信息技術推動下的室內設計教學，有效的降低了教師的勞動強度，提高了教學效率。在傳統的室內設計教學中，教師的工作量很大，一般情況下，需要長時間的機械、重復地進行板書，反復的講解；而利用多媒體信息技術進行教學，通過制作精良教學課件進行講解，極大地減輕了教師的工作量。同時，通過多媒體技術教學，學生可以通過網絡隨時閱取教師教學資料，提升學生自主學習的能力。此外，多媒體信息技術推動下的室內設計教學，還可以有效的實現優勢資源共享，同一學校不同班級，或者是不同學校同一專業的學生，都可以通過多媒體信息技術，獲得優質教學資源，提高教學效率。

二、多媒體信息技術推動下室內設計教學改進策略

（一）提高課件制作水平，推動室內設計教學良性發展

在信息化教學中，優質的多媒體課件，不僅可以激發學生學習興趣，還能夠促進學生加深對于教學內容的理解和記憶。多媒體課件一定要突出重點難點，中心明確，內容的組織構思要巧妙，充分展示知識點間的邏輯關系。制作多媒體課件的教師，要緊扣教學目標，有針對性的設計多媒體課件內容，掌握好課件的信息量以及重點難點，合理的選取、比較和篩選素材，選材時要充分考慮文字、顏色、圖片、圖像等要素，制作出優秀的、符合學科發展的室內設計多媒體課件；在應用多媒體課件前，教研室主任、學科帶頭人要仔細審查課件內容及配套的教案，有效保障多媒體課件的質量。此外，在制作多媒體課件過程中，要考慮到學生的接受度，避免由于難度過大使學生產生厭倦情緒。同時，教師要精心設計、反復推敲課件中顯示的圖形及視頻等內容，文字、符號的設計編排上也要獨具匠心，不僅要做到畫面美觀、自然流暢，還要做到聲音清晰，順序井然。不僅要具有極高的直觀性，更要具有極高的藝術性。這樣，不僅有利于學生深入地理解教學內容，還有利于激發學生興趣，促進室內設計教學良性發展。

（二）創新教學模式，提高學生的感性認知

在多媒體信息技術推動下，教師應該改變以往填鴨式教學方式，通過多媒體教學，創建一個多元化的、充滿感官體驗的虛擬場景，提高學生的感性認知。教師可以利用多媒體技術，進行情節化的動態直觀演示，把空間理論和原理詳細、具體、準確地描述出來，將抽象理論變得生動形象，易于學生的理解和記憶。在對于一些抽象理論可視化直觀教學中，利用多媒體模擬場景。例如使用Autodesk3dsmax軟件完成空間形態漫游的場景，通過多邊形建模和石墨建模工具，實現角色模型制作；空間形態漫游場景中，可以通過板巖節點材質編輯器完成貼圖制作；空間場景的光效創建，使用Vray高級渲染器中的燈光或者Autodesk3dsmax軟件中的燈光完成，這樣就可以以直觀、愉悅的感官體驗，實現這一抽象理論的可視化演示，更容易被學生理解和認知。學生也可以使用軟件模擬制作三維動畫，以自己的方式理解實體和虛境的關系，更深刻的了解室內設計中的空間感以及空間形態，提高學生的感性認知，使學生獲得更直觀的教學信息，提升學生對于教學內容的認知度，提高教學效果。

三、結束語

總而言之，多媒體信息技術在室內設計教學中具有重要的應用價值，豐富了學科體系，有利于激發學生的學習興趣，提高室內設計專業教學效率。因此，學校和教師應該對多媒體信息技術進行充分的認識，提高教學課件制作水平，通過各種教學軟件創新教學模式，從而提升室內設計教學質量。

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