宏闊與雄奇

李　方

宏闊與雄奇

李方

唐宏雄是甘肅平涼人。其父唐光祖1948年畢業于平涼柳湖師范。這個時間節點意味深長。在學校讀書的時候還是國民政府，迫于當局威逼，同學們集體加入了三青團。畢業一年時間，卻已經成為中華人民共和國的新公民，先為甘肅平涼專署工作人員，1952年，參加固原自治州籌備組來到固原。1958年，由于查出曾經參加過三青團被打倒，開除公職，遣返回原籍（幸虧妻子未被牽連，仍留在固原什字供銷社工作）進行改造。個人際遇如此，空有才學而不復用，還要將滿腹經綸散作滿天星，裝作一個碌碌無為者。剩下的，就只是那一筆好字了。所以，等1959年出生的唐宏雄稍長，他也只能將僅存的書法技藝傳授給兒子了。從唐宏雄上小學一年級開始，他就寫好“影格子”每日堅持讓唐宏雄寫，這算是“教育要革命”之后的家庭作業。寫到小學五年級，唐宏雄的毛筆字已經很“看得過去了”。就是春節給人家寫副對聯，也可勉強貼得出去。作為少年的唐宏雄，并不知道這就是書法，而且還是一門藝術，僅僅作為少年的一種虛榮來講，恐怕寫毛筆字給他帶來的唯一好處，就是過年寫對聯多得了幾顆糖果的實惠吧。而等他上了初中，進入平涼三中，他的字引起了張炳濤老師的注意。因為無論班級還是學校，都成立了大批判小組。這個小組的主要任務，就是出墻報、黑板報、寫大字報、在墻壁上刷大字。因為家庭成分不好，因為有一個正在“戴著帽子”勞動改造的父親，他自卑、恐懼、小心翼翼，但是因為他的字，他卻成了批判小組成員。作為政治任務，整天寫字、寫字、寫字。然后，張炳濤老師專門找到了他。張老師其實也是一位書法愛好者，字寫得非常好，行、楷、草皆通，草書尤佳。對于一個在書藝上已經略有成就的人來說，處在那個年代，看到這樣一個好苗子，應該是欣喜的，或者也有一些惺惺相惜的意味在里面。所以，張炳濤老師詳細地詢問了唐宏雄的學書情況、家庭情況。然后，囑咐他：不管學校的學習情況怎樣，都要堅持練字，因為這是一門技藝。家有萬貫，不如一技在身。可以理解張老師這樣說的心態：在那個時代，說書法是一門藝術，豈非惹禍上身。況且對一個初中生來講，說它是技藝也比說它是藝術更易理解，也更為實用吧。

1975年，唐光祖在悲憤、屈辱、不解中溘然離世。對16歲的唐宏雄而言，是人生的分水嶺、轉折點。因父去世，他追隨母親，從平涼三中轉到了固原什字中學。在這里，他遇到了第一位書法藝術的領路人：語文老師兼班主任米震中。米震中是北大高材生，少年時代就受過良好的家庭教育，同時對中國傳統書法藝術頗多心得。北大畢業，響應號召，來到寧夏，進入什字中學。其時，他正對毛澤東的書法藝術愛得發狂，著迷異常。突然發現班里的一個學生的作文，竟然是用毛筆書寫，不但頗見功底，而且多有草書。翻看作文本上的姓名，卻又是工工整整的真書：唐宏雄。當即喊至。先讓他把整篇作文朗讀一遍。因不知原委，戰戰兢兢讀了。當即“喔”了一聲：明白了。

《念奴嬌·昆侖》唐宏雄/作

然后請坐。師生促膝一談。

學書多少年了？

從小學一年級開始到現在。

書法老師是誰？

沒有。小時候寫父親的影格子描紅，現在照著帖子亂畫。

誰的書帖？

不知道。封皮沒有了。

明天拿來我看。倒是有一件事，今天要給你講明。以后寫作文，一般不要用草書。其中有些字，似是而非，我都不能確認，怎么讓別人閱讀？學書不應該過早就寫草書，應當先從楷書開始，先打基礎，而后行書，最后是草書。

第二天，唐宏雄將家中僅有的幾本書法字帖給米老師拿去。那個時候，有什么像樣的書帖，多是毛澤東的手跡印刷本，其中有一本字帖，米老師拿過去一看，微微一笑：身與筆俱老。這是顏真卿的《仙壇記》（全稱為《有唐撫州南城縣麻姑山仙壇記》），你學還早一點。我這里有他的《多寶塔》（全稱為《大唐西京千福寺多寶佛塔感應碑文》），你先從這里練起。

1976年，1986年。唐宏雄從米震中老師手里接過顏真卿的《多寶塔》，寫了整整十年。既沒有間斷過，也沒有更換過。三千六百五十天，或凝神注目，分析揣摩；或臨帖不輟，寒暑不移；就是走路，也在空氣中做揮筆狀，就是蹲廁，閉眼也是“大唐西京千福寺……”。這一番功夫，這一場經歷，怎一個“痛并快樂著”了得。期間求學、工作，調動……看花花落去，觀水水東流，多少人情更迭，多少世事蹉跎，直把個“維特之煩惱”的少年磨礪成蓬勃的青年。

《書論一則》唐宏雄/作

1982年，寧夏回族自治區黨委宣傳部、總工會、文聯等單位為紀念毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》發表40周年，聯合舉辦了全區第二屆書法展。唐宏雄書寫了《延安頌》參展。由于其書寫細致、規正，內容又好，這幅參展作品被選中并掛在了展廳的顯著位置。其后不久，固原地區文聯成立，第一任文聯常務副主席范泰昌（主席由地委宣傳部部長張學彥兼任）到自治區文聯匯報工作，巧遇胡公石（江蘇鹽城人，于右任入室弟子，中國標準草書社社長，在寧夏期間曾先后擔任寧夏文史研究館館長、寧夏書畫院院長、中國書法家協會寧夏分會名譽主席等）。胡公石對唐宏雄的參展作品《延安頌》記憶猶新，故特向范泰昌詢問。得知唐宏雄是一名鄉村中學教師（當時在固原縣彭堡鄉吳磨中學任教），且年僅22歲時，不覺動情，對范副主席反復叮嚀，不要埋沒了這個書法界的好苗子，應該有一個好的學書環境，要著意培養。范泰昌副主席也不含糊，一回固原，就直接去找張部長匯報。張部長欣然同意。就這樣，一紙調令，唐宏雄從吳磨中學到了當時的固原縣文化館，專門從事群眾書法的輔導和普及工作。1987年調入固原地區文聯，組織書法協會工作，1997年加入了中國書法家協會。1998年擔任固原地區文聯書法家協會主席之后，他師從吳善璋先生，書法藝術得以突飛猛進。吳善璋的書法清健俊逸，結體縱橫跌宕，布局上除講究字間、行間的均衡外，還注重整體空間的分割和利用。顯示出的是那種“婉轉微妙”和南方人骨子里的雋秀與精致。而唐宏雄一直處于西海固貧困山區，因而在自身性格上就具有大西北人的豪放、大氣、渾厚、雄奇、樸實和堅韌，這些稟賦對他的書法風格有著直接的影響，甚至是根深蒂固的影響。在學書的過程中，他就如西海固土地上勞作的父老鄉親一樣，幾十年如一日筆耕不輟，書法作品中所具有的渾厚、蒼勁、豪放的風格，與他的生存生活環境是相融合的，因而缺少的就是吳善璋那種精致和甜美之氣，這也正是吳善璋長期以來指導他在這方面有所完善和提高。

書法，這種中國的特殊藝術，是得到悠久博大的傳統文化滋養生根布葉開花結果的，它本身就是傳統文化的一部分。它與詩歌、音樂不僅如同比翼鳥，還如同連理枝。它是無聲的音樂，有快慢，有高低，有節奏，有旋律，有動態變化。每一幅書法作品，同時也是一首用線條組成的詩歌，或雄奇豪邁，或悱惻婉約，或清新迤邐，或狂放不羈。優秀的書法作品，那縱橫起伏、流轉跌宕的筆畫，是從書家的血管里奔流而出的，體現著書家對藝術的追求和理解，體現著書家的個性和文化修養，也充斥著書家的情感。書法雖然不像其他藝術一樣直接去創造人物或實物形象，但是通過書家在筆意上的融會貫通，用筆上的剛柔相濟，實現了字形字體的各種奇絕之美。用筆剛健則具雄性美；用筆柔和就具陰柔美。剛柔相濟則“剛健娜娜，兼而有之”。其實，創作書法作品，就如同寫文學劇本，講究矛盾沖突；也如堪輿先生，理順陰陽平衡。實際上，學習書法就是制造矛盾和解決矛盾的過程：參差而均衡，變化而統一，對比而調和。參差、變化、對比就是制造矛盾，而均衡、統一、調和都是把矛盾加以聯系和約束。這樣相輔相成，從而產生美感，運用對立統一的辯證關系來達到它的藝術效果。通過點畫線條的搭配和章法的布局，來完成字的造型，并顯示出各種動態神情、風韻氣勢，加之寫作者深厚的功力和純熟的技法，蘊含著強烈的感情活動與豐富的想象，給欣賞者在心靈上營造出意想浮游的境界，從而聯想出生動的形象。這應該是一幅優秀的書法作品所蘊藏的藝術感知和魅力所在。書法作品要想達到這樣的境界，此前所下的功夫是什么呢？也就是說，怎樣才能從一個普通習字者，磨煉成為一個對書法藝術、書法創作有追求、有抱負的書家呢？

《僧一初題倪元鎮墨竹》唐宏雄/作

唐宏雄給了我最簡單的答案：觀、臨、養、悟、創。每字一階段，每字一境界，這是正途大道，不能走捷徑，沒有彎子繞。

觀：就是讀帖。遍觀歷代法帖、碑帖或名家手跡，博采眾長。

臨：臨摹。臨帖的意義在于學習前人的經驗，容易得到他們用筆和結構的繩墨規矩，便于入門。

養：“書內書外，氣道并進。”一個書家如果沒有深厚的文化功底和綜合素養，就很難有大作為。書內功不僅僅是指一家一派的筆墨技巧，還包括書法史論的學習、名家經典的研讀。這是養書家的藝術氣質；書外功的范圍就更大，文學、音樂、美術等藝術領域必要涉獵，天文地理、人文自然社會等等都應該深究。這是養書家的自然之氣，浩然之氣。知識的無限性和生命的有限性，決定了書家終身學習的無止境。

悟：因為書法有書法之理，心有“書理”，碰見與“書理”相通的“物理”時，引起頓悟，又提高了“書理”，落筆超異，書法長進。

創：“觀、臨、養、悟”幾乎都涉及“創”，都是為“創”創造條件的，都是基礎。而學習書法，目的是在繼承的基礎上發展書法藝術，在表達自己的藝術觀點的同時超越前人。

這些既可看做是唐宏雄學書幾十年的心得，也可看做是他所做的“書外”功夫。其實從近年來他的作品看，無論是形制上、書寫上、布局上、用筆上都有很大變化。他自進入文聯，交游廣泛，視野開闊，見識廣博，加之作家班進修、書法班培訓、多次參展等等，《多寶塔》顯然是不用再寫了。但是多了王羲之、米芾、孫過庭……而且因為年紀、閱歷、人事、技藝的關系，作品并不會一成不變的吧。

唐宏雄作為固原市書法家協會主席，在積極協調、組織書法家開展“中國書法進萬家”“文藝六進”“迎新春送春聯”等活動中所傾注的心血是有目共睹的。他廣泛組織有潛力、有實力的書法家創作精品，踴躍參加包括“蘭亭獎”等全國性的書法大展，將固原市的書法推向廣闊的舞臺，通過艱辛的努力取得顯著成績。他不遺余力地培養提攜書法新人、發展壯大固原市書法隊伍是令人敬佩的。在固原這樣地域不大、人口不多、經濟總量不高的山區，就有中國書法家協會會員12名，寧夏區級會員二百多名，他們的作品注重傳統，各種書體、風格交相輝映，師法高古，用筆細膩，法度嚴謹，意趣盎然，且表現自我個性和時代精神強烈。尤其是2008年隆德縣被中國書法家協會命名為西部首個中國書法之鄉，更是對筆耕在這片土地上的人們的肯定、鼓勵與支持。

惟愿西部雄厚遼闊的高原，蜿蜒曲折的流水，漫山遍野的花草，云淡風輕的湛藍天宇，憨厚樸實的人民，能夠養育出具有宏闊與雄奇品質的書法大家來。

唐宏雄簡介：

唐宏雄，1959年3月出生，甘肅平涼市人。中國書法家協會會員，中國書法家協會新聞出版工作委員會委員，寧夏書法家協會副主席，寧夏青年書法家協會副主席，寧夏固原市政協常委，固原市政協科教文衛體委員會副主任，固原市文聯副主席，固原市書法家協會主席，寧夏師范學院藝術學院兼職教授。