“兒童攝影”職業體驗在幼兒園創造性游戲中的組織與實施

文 張晨露

“兒童攝影”職業體驗在幼兒園創造性游戲中的組織與實施

文 張晨露

當孩子對職業、工作等問題產生好奇時，我們要為孩子創造嘗試、了解的機會，并圍繞其好奇點和興趣點盡可能多地為其提供相關知識。我們設計了“兒童攝影”職業體驗游戲，在游戲中通過角色扮演，將形式多樣的游戲與體驗相結合，便于孩子理解和操作，通過互動游戲創意激發孩子的游戲靈感，給孩子們帶來充滿童趣的職業體驗。

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我們周圍有許多藝術照、婚紗照吸引了眾多幼兒的視線。我們發現幼兒對攝影產生了濃厚的興趣，很多幼兒在幼兒園或在家里，用多種“美麗”的飾品裝扮自己，擺出各種姿態模仿拍照，還有的幼兒在家長的幫助下擺出了許多造型。這些嘗試都讓幼兒興奮不已，我們及時捕捉幼兒的興趣，組織幼兒參觀影樓。讓幼兒自己發現美感受美，并想表現美，為此在幼兒園創造性游戲中專門設計了“兒童攝影”職業體驗游戲。

一、職業體驗在幼兒園創造性游戲中的意義

1.選擇職業體驗生活

幼兒很需要知道父母的職業是什么，他們每天工作都要干些什么事。雖然幼兒可能聽不懂或者家長不知道該如何跟他表達，但通過與家人的分享，幼兒也能隱約感受到工作的快樂和成就感，知道人們生活中有許多有趣的事情可做，而兒童職業體驗正好就成了溝通的橋梁。

2.模擬工作提高能力

當孩子對職業、工作等問題產生好奇、興趣時，我們要盡可能多地為孩子創造嘗試、了解的機會，并圍繞其好奇點、興趣點盡可能多地為其提供相關知識。因為不論孩子未來從事什么職業，更多地了解周圍人的職業是幫助孩子未來獲得強大生存能力所必需的。以幼兒可以理解的方式告訴他們什么是工作，可以幫助他們認識這個世界。

3.角色扮演寓教于樂

兒童職業體驗能提供給幼兒邊玩邊嘗試的實踐基地，擔負起培養他們對未來職業規劃、適應社會競爭的教育重任，而且在實踐的同時，也能了解所體驗職業的相關知識，通過模擬和體驗成人的職業和角色來了解和接觸真實的社會。

二、“兒童攝影”創造性游戲的目標方案

A.游戲總目標：

1.幼兒能主動參與活動，讓幼兒大膽用服裝、道具等物品來感受美、表現美。

2.在活動中，學會與人交往，學會互助與合作。

3.在活動交往中，感受與教師、同伴共同活動的樂趣，體驗成功的快樂。

B.階段目標：

第一階段

1.觀看圖片和視頻，了解影樓的功能、布局、道具及攝影的基本常識。

2.和幼兒共同布置美化區域環境，收集各類區域活動材料。

3.請家長配合讓幼兒進一步了解數碼相機的使用。

第二階段

1.了解操作相機的要素和步驟，初步嘗試使用數碼相機進行拍照。

2.能夠初步利用頭飾、裝飾物給顧客做造型，了解化妝的基本程序。

3.能夠熱情招呼客人，整理影樓的桌椅。

4.使用油畫棒、水筆進行繪畫，掌握人物的各種動作形態和衣著特征。

第三階段

1.初步掌握使用數碼相機進行拍照，加入助理角色幫助顧客示范各種姿態。

2.能夠根據顧客的發型服飾搭配較協調的裝飾物，運用化妝道具給顧客進行化妝。

3.能夠熱情招呼客人，整齊擺放桌椅。了解自己的工作職責，根據顧客的需求介紹攝影套餐內容。

4.使用油畫棒、水筆進行繪畫，掌握人物的各種動作形態和衣著特征，添加簡單的背景。

第四階段

1.能夠較熟練地使用相機拍照，助理幫助顧客示范各種姿態，并提供合適的道具。

2.能夠根據顧客的要求為他們選擇合適的服裝和裝飾，運用化妝道具給顧客化妝。

3.能夠熱情招呼客人，整齊擺放桌椅。了解自己的工作職責，根據顧客的需求介紹攝影套餐內容。

4.使用油畫棒、水筆進行繪畫，掌握人物的各種動作和衣著特征，添加合適的背景。

第五階段

1.能夠熟練使用相機拍照，取景合適。運用語言幫助顧客擺好各種姿態，提供合適的道具，選擇合適的背景。

2.能夠根據顧客的要求為他們選擇合適的服裝和裝飾，運用化妝道具給顧客進行化妝。

3.能夠熱情招呼客人，整齊擺放桌椅。了解自己的工作職責，根據顧客的需求介紹攝影套餐內容。

4.使用油畫棒、水筆進行繪畫，掌握人物的各種動作和衣著特征，添加合適的背景。運用多種材料，如彩卡、瓦楞紙、毛根等進行邊框的制作和裝飾。

C.具體方案：

部門名稱分配材料提供指導要點備注攝影師1名相機、胸牌運用相機進行正確的成像。攝影助理2名胸牌、各類攝影道具為顧客示范動作，提供道具，選擇背景。門市顧問3名制服、胸牌、相冊、項目登記表格人員熱情招呼客人，正確使用文明禮貌用語。向顧客介紹內容。門市助理2名制服、胸牌、飲料機、飲料杯整理餐廳的桌椅，保持桌面的整齊、地面的整潔。洗相掌握人物的各種動作和衣著特征，添加合適的背景。運用多種材料，進行邊框的制作和裝飾。化妝師2名胸牌、化妝道具運用化妝道具紿顧客進行化妝。造型師6名油畫棒、水筆、各種美工材料師2名各類頭飾、裝飾物、各種服裝能夠根據顧客的要求為他們選擇合適的服裝和裝飾。

D.游戲區域劃分圖

三、“兒童攝影”創造性游戲的組織流程

總體介紹序號各場景分鏡頭具體要求各表格的資料收集1環境各類表格2前期準備主題游戲標志+各分區域標志各區域材料、場地布置各區域材料投放的介紹場地布置角色分配前臺門市顧問介紹各角色的要求門市助理幼兒向顧客介紹化妝間3材料投放角色分配化妝師介紹各角色的要求知識準備環境創設材料收集造型師為顧客選擇服裝、頭飾化妝師為顧客化妝攝影柵場地布置角色分配攝影師介紹角色要求助理幼兒活動時比較單調，教師進行調整指導洗相部場地、材料玩法介紹幼兒進行繪畫鍛作4結束活動集中總結游戲評價幼兒有序收拾場地、材料反思未來設想意義

四、“兒童攝影”創造性游戲的實施效果

游戲中四個幼兒自由組合，他們有的蹲，有的趴，有的站，成了其他幼兒模仿的榜樣。最引人注目的是擔任攝影師的小朋友，她有時半跪在地上，豎起照相機不停地說“笑一笑”，有時提醒小朋友注意動作、表情。游戲中我們提供自由活動的機會，支持幼兒自主活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題。

“兒童攝影”創造性游戲讓幼兒在快樂的體驗中初步認知職業，培養團隊意識，灌輸正確的理財觀念，讓他們學會尊重、體貼父母，感恩父母。孩子雖然現在能力有限，但他們終歸要長大，要在社會上扮演一些角色，承擔重任。從小強化他們的責任意識，樹立成熟的價值觀，長大后，他們就會有強烈的責任感、使命感和榮譽感，從而激發孩子發揮自己的潛力，使孩子未來成為合格的社會接班人。

（江蘇省鎮江市江濱幼兒園）

［1］劉小英.《開放式創造性游戲的創設與指導》《學前教育研究》2008

［2］林菁.《幼兒園創造性游戲指導與實施》2011.5

［3］關少英.《幼兒園創造性游戲活動中的教師指導研究》《福建師范大學》2007