獨立學院基礎化學實驗改革探索

屠小菊 梁敏 吳安軍

摘要 結合獨立學院的特色，分析了當前形勢下獨立學院基礎化學實驗存在的問題及解決途徑，通過以下3個方面的工作，對基礎化學實驗體系進行完善。一是改革陳舊的實驗課程設置，增進實驗課程的合理性；二是改進教學方法，提高學生學習的積極性、主動性；三是增進教師對實驗課的重視程度，組建水平相對比較高的教師團隊。

關鍵詞 獨立學院；基礎化學實驗；改革

中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）09-0340-01

Abstract According to the characteristics of the independent college，the existing problems of basic chemical experiment in independent college and the solution approach of it were analysed. To improve the system of basic chemical experiment through the following three aspects：firstly， reforming old experimental curriculum and improving the rationality of the experimental courses；secondly， improving teaching methods and students′ learning enthusiasm and initiative；thirdly，increasing teachers′ emphasis on experiment，building a teacher team with a high level.

Key words independent college；basic chemical experiment；reformation

獨立學院是由普通本科高校與社會力量合作舉辦的進行本科層次教育的高等教育機構，是按照新的機制和模式舉辦的本科層次的二級學院。近年來，教育部有關領導指出，獨立學院是保證我國高等教育今后持續健康發展的一項重大舉措。獨立學院是利用公辦母體高等學校的部分資源，其目標是培養具有創新能力的復合型、應用型人才，使學生在工作崗位上較短時間內能獨立工作，解決一些實際問題。基礎化學實驗是一門實踐性很強的科學，能夠培養學生動手操作以及創新能力，為今后的專業課程學習、科研和就業奠定堅實的基礎[1-2]。湖南農業大學獨立學院化學實驗教學依托于湖南農業大學理學院化學實驗教學中心，在其人才培養方案中，基礎化學實驗分為2門課程，在第一學年中完成教學任務。

1 改革陳舊的實驗課程設置，增進實驗課程的合理性

目前獨立學院依靠母體學校進行化學實驗課程的教學，實驗課程及實驗儀器的更新不夠及時，有些實驗項目十幾年都未曾更換，因此當前化學課本的實驗內容急需更新和改進。傳統化學實驗教學通常只是學習一些化學儀器的使用，或只是為了驗證理論課的教學內容。根據現代教學思想，基礎化學實驗的教學目標是通過系統的實驗教學，培養學生的綜合化學技能和優良科學素質，因此實驗課程的改革勢在必行。此外，在基礎化學實驗課程中，應該專門增加一節實驗課，介紹實驗室的安全與防護，還可以邀請專門的人員進行實驗室安全講座，目前實驗室安全與防護是實驗室工作的重中之重，掌握實驗室的安全常識才能為以后更好地進行專業學習及科研工作打下堅實基礎[3]。

2 改進教學方法，提高學生學習積極性、主動性

在基礎化學實驗的開展過程中，很多學生處于被動地位，認為教師會示范，按照實驗步驟操作即可，阻礙學生主動思考問題及分析問題。因此，加強實驗預習及預習檢查是非常重要的。可以對學生進行抽查，要求被抽查到的學生就實驗原理、實驗方法等進行詳細介紹，教師進行補充。一方面鍛煉了學生的表達能力，另一方面，使學生主動進行預習，提高學生學習的積極性及獨立思考的能力。

在實驗教學的過程中，教師要加強巡視，以便及時發現和糾正學生在操作過程中出現的問題。受學生人數的限制，老師有時無法兼顧，可以采用實驗助理制度，每個實驗室配備1～2名實驗助理。實驗助理可以采用研究生或者高年級的學生進行勤工助學的方式，課前對他們進行專門培訓，一方面減輕了教師的負擔，可以更好地指導學生實驗；另一方面，對科研助理也是一個很好的鍛煉[4]。

3 增進教師對實驗課的重視程度，組建水平相對比較高的教師團隊

實驗課隸屬于理論課，不利于發揮實驗教學在素質教育和創新能力培養中的獨特作用，很多教師對實驗課的重視程度不高。另外由于實驗課的內容比較陳舊，有些教師在化學實驗教學的過程中僅僅簡單完成教學任務，無法取得良好的教學效果，這就與當前化學實驗教學改革的目標相互背離了。

教師是教學改革的主力軍，必須發動廣大教師和實驗室工作人員積極參與。培養一支教學能力強、責任心強、勇于創新的教師骨干隊伍，是搞好實驗教學的基礎?；A化學實驗教學質量的提高、教學大綱的改進、實驗內容的優化離不開所有實驗教學教師的共同努力[5]。目前，湖南農業大學理學院化學實驗中心進一步加強了實驗室的管理工作，一方面加強教師對實驗課程的重視程度，將實驗預做工作落實到人，并在學期初安排優秀的實驗教師進行實驗公開課，全系的實驗課程教師進行觀摩，增強實驗課的規范程度。另一方面加強了對教師授課的督查力度，不定期進行巡視，并記錄巡視結果，有效增強了教師的責任心。此外，還加強了對實驗室專職實驗人員的管理力度，以利于做好實驗準備及實驗室的各項服務工作。

4 參考文獻

[1] 徐平榮.獨立學院實驗室建設與管理的探討[J].民辦高等教育研究，2007，9（3）：22-24.

[2] 鄧傳德，孫超.關于獨立學院人才培養目標定位的探討[J].中國高教研究，2008（4）：86-87.

[3] 曹慶林，楊善中，王華林，等.基礎化學實驗教學改革的探索與實踐[J].實驗室研究與探索，2004，23（4）：7-9.

[4] 謝輝，劉建莊，孫延一，等.獨立學院基礎化學實驗教學改革[J].廣州化工，2016，44（1）：177-178.

[5] 翟淑紅，陳.濤，薛春霞.淺談獨立學院基礎化學實驗教學改革[J].廣州化工，2013，41（20）：213.