張秀蘭
【摘要】 導數對于我們而言并不陌生,因為它時時刻刻出現在我們的身邊,它對于我們的實際生活有著無與倫比的作用,它產生于生活,實踐于生活.
【關鍵詞】 導數;實際問題;利潤最大化
一、導數應用于優化解決社會生活實際問題時應注意
第一,看清題意,找出正確的變量,當變量數量多時,應注意理清,寫出正確的關系式;
第二,看清題意,確定正確的自變量的取值范圍;
第三,一定要根據問題的實際情況得到相應的結果,不要答非所問;
第四,要做到具體問題具體分析.
二、導數實例分析
(一)怎樣實現利益最有化
案例1 制作襯衫的公司,其產品的級別是不一樣的,依據品質可以分為12個等級,最次的產品每一件可以獲利12元錢,之后產品的檔次提升一級,獲利就多出7元錢,但是會在同樣的時間里少制作3件,如果時間是同樣的,最次的產品能夠制成100件. 那么在同樣的時間里,制作哪個等級的產品獲利最大?有多少?
思維指引 大家平日里常常會遇到類似于“最大面積”“費料最少”“獲利最優”“速度最大”“強度最高”等歸類于求算一個函數的最值得情況,這時,通過求導的方式算出函數的最大或最小值就行,不過計算時函數一定要符合規定的范圍.
解 設相同的時間內,生產第 x(x∈N*,1 ≤ x ≤ 12)標準的襯衫利潤y最大.根據題意,得
y = [12 + 7(x - 1)][100 - 3(x - 1)] = 25(x + 1)(21 - x)對其上式求導數,可解得y′ = 30 × (x - 12),令y′ = 30 × (x - 12) = 0,解得x = 12. 因x = 12∈[1,12],y 只有一個極值點,且比較閉區間上端點兩端的函數值可知,x = 12是最值點,也就是說,在相同的時間內,生產第12標準的襯衫利潤最大,最大利潤為3788元.
(二)怎樣使費料與用錢最少
案例2 一個制造易拉罐的工廠,在其產品的容量特定時,需要如何設定產品的高、底、半徑,以達到費料最少的目的?
解 我們現在設該圓柱的高為h,底半徑為R,則易拉罐表面積S = 2πRh + 2πR2.
根據,V=πR2h,可以得到h = v/πR2,可得S(R) = 2πR/πR2 + 2πR2 = 2RV + 2πR2,對上式求導可得,S′(R)=4πR - 2πR2 = 0.
解得:h=2R.
由于S(R)的極值是唯一的,因此最小的值是它.
答:要想使用最少的材料,必須讓罐的高和罐底的直徑數值一樣.
總結 如果易拉罐的表面面積一定,為S時,需要如何設置罐子的高和罐子的底面半徑長,才可以達到費料最少的目的.
案例3 在邊長為60 cm的正方形鐵片的四角上切去相等的正方形,再把它的邊沿虛線折起,做成一個無蓋的方底箱子,箱底的邊長是多少時,箱子的容積最大?最大容積是多少?
思路一:設箱底邊長為x cm,則箱高h = cm,得箱子容積V是箱底邊長x的函數:r(x) = x2h= (0 < x < 60),從求得的結果發現,箱子的高恰好是原正方形邊長的,這個結論是否具有一般性?
變式:從一塊邊長為a的正方形鐵皮的各角截去相等的方塊,把各邊折起來,做成一個無蓋的箱子,箱子的高是這個正方形邊長的幾分之幾時,箱子容積最大?
提示:V(x) = x(a - 2x)20 < x < .
答案:x = .
評注 這是一道實際生活中的優化問題,建立的目標函數是三次函數,用過去的知識求其最值往往沒有一般方法,即使能求出,也要涉及較高的技能技巧. 而運用導數知識,求三次目標函數的最值就變得非常簡單,對于實際生活中的優化問題,如果其目標函數為高次多項式函數,簡單的分式函數,簡單的無理函數,簡單的指數,對數函數,或它們的復合函數,均可用導數法求其最值. 可見,導數的引入,大大拓寬了中學數學知識在實際優化問題中的應用空間.
(三)怎樣用最短的時間追擊
案例4 小陳在下公交后,發現有物品丟在車上,這個時候車子已經在十字路口停下,他追車子的速度是6 m/s,當綠燈亮時,他距車子20 m,車子的速度在增加,為a = 2m/s2,小陳可以趕上車子嗎?如果沒有趕上,那么他距車子最少多少米.
分析 需要利用物理上有關的位移表達式創建模型,通過導數計算出最值.
設小陳在t秒后能夠趕上汽車,那么小陳走過的位移為S = at2 = ,結合題目的內容可得,-t2 + 6t = 20,對其化簡可得,t2 - 10 t + 40 = 0.
由于判別式△ < 0,該方程無解,因此小陳不能趕上汽車. 小陳未能成功趕上汽車,在t秒后,汽車與小陳的相距為:f(t) = s2 + 20 - S1 = at2 t2 - 10t + 40 = 0,對其進行求導可得,t = 8,所以,小陳在t = 8的時候與車的距離最短,為12米.
總結,此道題是求追趕時的最小值,換個角度,其實是求算二次函數的最值. 在運算時,不僅可以運用導數而且通過配方、圖像、頂點坐標等知識點也可以算出.
結 論
此文通過列舉人們較為陌生的案例,希望人們重新學習與了解使用導數工具性的范圍.