加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的探討

石婧

摘 要：本文主要探討高校重視和加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的工作，以改善大學(xué)生就業(yè)困難局面的問題。本文首先對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并指出高校重視和加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作的必要性，繼而提出了一系列加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的措施，以期能夠?yàn)槲覈?guó)大學(xué)生就業(yè)問題的解決提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；指導(dǎo)；服務(wù)

引言：隨著我國(guó)高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，加之不恰當(dāng)?shù)膿駱I(yè)觀的影響等，使大學(xué)生就業(yè)困難成為了亟待解決的社會(huì)問題。為改善目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的局面，各高校必須重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)工作，以幫助大學(xué)生畢業(yè)后找準(zhǔn)職業(yè)定位，順利融入社會(huì)，發(fā)揮自身價(jià)值。

一、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)大學(xué)生在就業(yè)方面主要存在兩方面問題：一是就業(yè)觀念不正確，二是創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足。

首先，就業(yè)觀念不正確主要體現(xiàn)在對(duì)自己期望值過高，就業(yè)時(shí)存在眼高手低的現(xiàn)象。從根源上看，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是由于大學(xué)生對(duì)自己能力的認(rèn)識(shí)不足，即無法正確評(píng)估自己的價(jià)值造成的。目前，很多大學(xué)生在畢業(yè)擇業(yè)時(shí)對(duì)用人單位的薪資、假期、地域及工作穩(wěn)定性等方面的要求很高，常常脫離實(shí)際，一味追求高薪酬，追求經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，追求機(jī)關(guān)事業(yè)單位，等等，因此，很多畢業(yè)生涌向報(bào)考公務(wù)員的獨(dú)木橋，涌向東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)謀職……導(dǎo)致局部就業(yè)壓力過大，以及人才分布的不均衡。

其次，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足也是一個(gè)不可忽視的問題。大學(xué)生在畢業(yè)階段對(duì)自身實(shí)力和價(jià)值往往不能充分認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)市場(chǎng)也沒有進(jìn)行過深入了解，這就使得大學(xué)生在畢業(yè)之后往往僅考慮就業(yè)，而很少思考如何根據(jù)當(dāng)今市場(chǎng)發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率非常低，這一方面反映出大學(xué)生存在創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足的問題，另一方面也反映出學(xué)校在創(chuàng)業(yè)教育上做的還不盡如人意。

二、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的必要性

（一）能夠促使大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)心態(tài)

加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，有利于轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)。大學(xué)生就業(yè)觀念不正確會(huì)導(dǎo)致其就業(yè)時(shí)眼高手低、不切實(shí)際而無法獲得更加適合自己的職位，為了使這一狀況能夠得到有效改善，必須轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念。譬如，針對(duì)大學(xué)生擇業(yè)時(shí)趨向于東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而忽略西部等經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的現(xiàn)象，各高校一定要認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象所帶來的不良影響，在學(xué)校教育中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)和教育，以使大學(xué)生就業(yè)觀念得到轉(zhuǎn)變，從而在解決東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)生就業(yè)壓力過大問題的同時(shí)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)引進(jìn)足夠的人才，使各地區(qū)均能得到足夠的人才作為發(fā)展的支撐。

（二）能夠使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)得到培養(yǎng)

加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。高校通過對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供支持和幫助等，可以喚起廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并使其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到很好的培養(yǎng)。

（三）能夠促使大學(xué)生認(rèn)真規(guī)劃職業(yè)生涯

加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，有利于促使大學(xué)生認(rèn)真規(guī)劃職業(yè)生涯。目前，大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃不明確的現(xiàn)象仍普遍存在，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)選擇以及就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力養(yǎng)成有著非常重要的影響，而加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，可以使大學(xué)生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯過程中出現(xiàn)問題甚至是迷茫徘徊時(shí)，能夠及時(shí)得到專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)人員的幫助和相應(yīng)的服務(wù)，從而使其能在指導(dǎo)人員的幫助下，根據(jù)自身特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)情況，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。

三、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的途徑

（一）開設(shè)有關(guān)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的課程

開設(shè)有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的課程是高校加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的最主要途徑，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育等應(yīng)被放在大學(xué)教育的重要位置。高校應(yīng)對(duì)大學(xué)新生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，盡早對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，促使其更充分地規(guī)劃自己的大學(xué)生活和職業(yè)生涯，針對(duì)畢業(yè)生開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)其更準(zhǔn)確地做出職業(yè)定位，選擇更適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。

（二）及時(shí)為大學(xué)生就業(yè)問題提供指導(dǎo)與支持

對(duì)于大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)中遇到的問題應(yīng)給予及時(shí)的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生正確完整地自我認(rèn)知，選擇合適的未來發(fā)展道路，并解決遇到的困惑。高校可通過多種形式為大學(xué)生提供指導(dǎo)和支持，如設(shè)立就業(yè)咨詢指導(dǎo)中心、組織模擬招聘比賽等，就業(yè)咨詢指導(dǎo)中心可為學(xué)生提供就業(yè)心理問題疏導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃幫助、就業(yè)技巧指導(dǎo)等，模擬招聘比賽可使學(xué)生真實(shí)感受到招聘比賽、熟悉招聘流程和崗位等，這對(duì)其今后的應(yīng)聘和擇業(yè)是非常有利的。

（三）建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基

高校應(yīng)通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地的建設(shè)，為學(xué)生搭建一個(gè)接受創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)理想的平臺(tái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地不僅是教育和實(shí)踐的基地，更是營(yíng)造高校創(chuàng)業(yè)氛圍、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重要源頭。

四、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生就業(yè)問題已成為目前各高校以及高校畢業(yè)生面臨的一個(gè)重要問題，造成大學(xué)生就業(yè)困難的原因很多，其中既有大學(xué)生自身的原因，也有學(xué)校、社會(huì)等方面的原因。為使大學(xué)生的就業(yè)困難狀況得到有效改善，高校必須重視對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)與服務(wù)工作，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，使其能夠找準(zhǔn)職業(yè)定位，在畢業(yè)后更好地融入到社會(huì)中，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

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（作者單位：南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院）