特色校園文化積淀與創(chuàng)新研究

章結(jié)來(lái)

[摘 要] 校園文化建設(shè)是一項(xiàng)持久性的系統(tǒng)工程，富有特色的校園文化對(duì)學(xué)院形象、美譽(yù)度和事業(yè)發(fā)展能起到積極的促進(jìn)作用。徐州機(jī)電技師學(xué)院歷經(jīng)近40年的辦學(xué)歷程，校園文化建設(shè)取得了較好的成效，尤其是近幾年，學(xué)院高屋建瓴，認(rèn)真開(kāi)展頂層設(shè)計(jì)，全方位推進(jìn)特色文化建設(shè)，取得了明顯成效，彰顯了學(xué)院魅力。系統(tǒng)分析和歸納了徐州機(jī)電技師學(xué)院在校園文化建設(shè)中的成果和做法，以及創(chuàng)新思路，以期對(duì)兄弟院校或教育界同行開(kāi)展校園文化建設(shè)或研究有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 特色校園文化；積淀；創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] G718.1 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0040-02

隨著國(guó)家對(duì)技能人才需求的日益增長(zhǎng)和“工匠精神”的提出，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需求的高質(zhì)量、高素質(zhì)技能人才成為職業(yè)院校的首要任務(wù)。校園文化建設(shè)是學(xué)院事業(yè)發(fā)展、建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要組成部分，是推動(dòng)干事創(chuàng)業(yè)的精神力量，能夠增強(qiáng)學(xué)院凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力，塑造學(xué)院形象和學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提升和健全人格的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

一、校園文化內(nèi)涵

英國(guó)人類學(xué)家愛(ài)德華·B泰勒將文化定義為：“文化，或文明，就其廣泛的民族學(xué)意義來(lái)說(shuō)，包括全部的知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗，以及作為社會(huì)成員的人所掌握和接受的任何其他的才能和習(xí)慣的復(fù)合體。

校園文化是文化的重要分支，是全體師生在教育教學(xué)活動(dòng)中共同創(chuàng)造并逐步形成的文化氛圍及物質(zhì)形態(tài)，是學(xué)院群體精神面貌、價(jià)值取向、思維方式、心理狀態(tài)等集合的整體體現(xiàn)，其包括物質(zhì)文化與精神文化兩大部分。物質(zhì)文化包括校園自然環(huán)境、文化設(shè)施、人文景觀等，其構(gòu)成校園文化的物質(zhì)內(nèi)容與發(fā)展前提；精神文化包括學(xué)院傳統(tǒng)、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、禮儀規(guī)范等。

二、校園文化建設(shè)的必要性及意義

校園文化反映一所學(xué)院的綜合實(shí)力，體現(xiàn)學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力、文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能塑造師生獨(dú)立的精神、人格，激勵(lì)師生不斷前進(jìn)和超越。

特色校園文化是學(xué)院特有的、獨(dú)一無(wú)二的、區(qū)別于其他學(xué)院的個(gè)性化的校園文化，是學(xué)院經(jīng)過(guò)一定時(shí)期逐漸積淀所形成的獨(dú)特的價(jià)值觀和理念，可以潛移默化地感染、熏陶和教育師生，影響人才的培養(yǎng)和學(xué)院的發(fā)展，對(duì)提升學(xué)院品位和知名度具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和宣傳價(jià)值。

三、校園文化研究現(xiàn)狀

校園文化是學(xué)界和教育工作者研究頻率較高的課題之一。在實(shí)際的研究中，研究者往往重術(shù)，忽視實(shí)踐，重研究的普遍性，忽視各自學(xué)院的特點(diǎn)和特色，研究往往停留在理論層面上，能夠?qū)崿F(xiàn)成果轉(zhuǎn)化的不多。

目前對(duì)校園文化的研究大多從物質(zhì)文化、精神文化或制度文化、專業(yè)文化、車間文化、校企合作文化等某個(gè)角度或校園文化的普遍性出發(fā)，系統(tǒng)性研究和內(nèi)涵挖掘不夠，不能清晰地解決特色校園文化建設(shè)中遇到的一些迷茫和困惑，在推動(dòng)特色校園文化形成系統(tǒng)性成果，提升理論內(nèi)涵和價(jià)值方面體現(xiàn)不夠。

四、學(xué)院特色校園文化建設(shè)路徑

（一）校園文化建設(shè)取得的成績(jī)

校園文化是立校之本、立校之魂。《周易》有云：“關(guān)乎人文以化成天下。”學(xué)院校園文化經(jīng)過(guò)數(shù)年積淀，尤其是近幾年的建設(shè)，取得了顯著成果。

1.精神文化

學(xué)院“一訓(xùn)三風(fēng)”為核心的精神文化是學(xué)院的靈魂，“厚德強(qiáng)能，博學(xué)篤行”的校訓(xùn)，概括了學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)；“誠(chéng)信、文明、和諧、創(chuàng)新”的校風(fēng)，反映了學(xué)院對(duì)師生員工的規(guī)范要求；“修德、精業(yè)、愛(ài)生、善教”的教風(fēng)，體現(xiàn)了學(xué)院教師教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基本思想；“勤學(xué)、善思、強(qiáng)技、修身”的學(xué)風(fēng)，為機(jī)電學(xué)子端正學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)用科學(xué)學(xué)習(xí)方式指明了方向。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家成為廣大師生的一致行動(dòng)，創(chuàng)建“美好機(jī)電”成為全校上下的共同追求。

2.競(jìng)賽文化

學(xué)院積極構(gòu)建和完善競(jìng)賽機(jī)制，推動(dòng)競(jìng)賽文化的形成。廣大師生亮劍賽場(chǎng)，摘金奪銀，踴躍參加各級(jí)技能大賽、兩課評(píng)比、五課教研、優(yōu)質(zhì)課比賽、微課比賽、文明風(fēng)采大賽、創(chuàng)新大賽、信息化大賽、班主任技能大賽、教師基本功大賽，并獲得優(yōu)異成績(jī)。各部門(mén)之間比質(zhì)量、比干勁、比效率、比工作激情、比創(chuàng)新意識(shí)，努力趕超，爭(zhēng)先進(jìn)位，形成你追我趕的競(jìng)賽氛圍。全校上下形成“追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的共識(shí)。

3.環(huán)境文化

學(xué)院著力打造“生態(tài)校園”，科學(xué)規(guī)劃校園建設(shè)，使校園建筑風(fēng)格匹配、色調(diào)協(xié)調(diào)、建筑與文化交融，讓墻壁說(shuō)話，假山小品彰顯文化氣息，園林景致充滿靈性和生機(jī)。學(xué)院美麗寬闊的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、氣派的德能大廈、典雅的文化中心、大氣的學(xué)生活動(dòng)中心、莊重的學(xué)術(shù)報(bào)告廳、先進(jìn)的一體化車間、現(xiàn)代化的圖書(shū)館、健身房、會(huì)議廳、餐廳等都承載著潤(rùn)物無(wú)聲的育人功能。校園一年四季綠意濃濃，花香四溢；地?zé)o紙屑、一塵不染。校園里，靜謐與熱鬧和諧，朝暉與書(shū)聲為伴。前來(lái)參觀的領(lǐng)導(dǎo)專家們?cè)u(píng)價(jià)：這是一所鐘靈毓秀的學(xué)院，環(huán)境優(yōu)雅，別有洞天。

4.“一節(jié)三月兩會(huì)”品牌文化

學(xué)院力求通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中全面提升自我、完善自我。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，我校已逐漸形成以校園文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒活動(dòng)月、讀書(shū)月、技能競(jìng)賽月、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生就業(yè)歡送晚會(huì)等系列活動(dòng)為亮點(diǎn)的“一節(jié)三月兩會(huì)”文化品牌活動(dòng)。近年來(lái)，這些活動(dòng)影響日益擴(kuò)大，受到社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)和贊譽(yù)。

5.社團(tuán)文化

學(xué)院每周三下午為“社團(tuán)活動(dòng)課”，期末進(jìn)行社團(tuán)會(huì)演，開(kāi)展星級(jí)社團(tuán)、優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)選，擴(kuò)大社團(tuán)文化的影響力。神采樂(lè)隊(duì)、“百草園”文學(xué)社、校園記者團(tuán)、“海之聲”合唱團(tuán)、舞獅社團(tuán)、籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)、象棋社團(tuán)、十字繡社團(tuán)、街舞社團(tuán)、跆拳道社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)等近60個(gè)社團(tuán)活躍在學(xué)生的校園生活中，增加學(xué)生的人文底蘊(yùn)，成為學(xué)生展現(xiàn)自我才華的舞臺(tái)。其中校神采樂(lè)隊(duì)、舞蹈社團(tuán)等多次被評(píng)為省級(jí)品牌社團(tuán)，獲得省級(jí)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

6.“7S”文化

學(xué)院引入和踐行企業(yè)“7S”管理，使校園文化與企業(yè)文化融通，實(shí)現(xiàn)學(xué)院管理與企業(yè)要求無(wú)縫對(duì)接。日常管理中，堅(jiān)持整理，形成良好的作風(fēng)；通過(guò)整頓，提高工作效率；持續(xù)清潔，創(chuàng)建明快、舒暢的工作環(huán)境；堅(jiān)守素養(yǎng)，讓廣大師生成為遵章守紀(jì)、習(xí)慣良好的人；恪守安全，夯實(shí)平安校園基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)校園安全零事故；保持節(jié)約，節(jié)省辦學(xué)成本，把經(jīng)費(fèi)用在刀刃上。從教室到車間、從食堂到宿舍、從早操到晚自習(xí)、從大型集會(huì)到學(xué)生自發(fā)活動(dòng)，“7S”管理文化已經(jīng)代代接力，融入我校廣大師生的工作、學(xué)習(xí)和生活中，成為大家自覺(jué)踐行的行為習(xí)慣。

（二）特色校園文化建設(shè)創(chuàng)新路徑

1.重點(diǎn)內(nèi)容

物質(zhì)文化。包括校園環(huán)境的綠化美化，人文景觀、小品的設(shè)計(jì)、融入，使校園更加和諧、美麗，富有文化氣息。

制度文化。各類規(guī)章制度的完善、廢舊立新，使其更加符合法治、科學(xué)、人文精神。

活動(dòng)文化。凝練特色校園文化，使其更有內(nèi)涵和特色，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和素質(zhì)提高。

專業(yè)文化。開(kāi)展專業(yè)文化研究，使校園文化與專業(yè)文化更好地融合。

2.主要方式

理論方面：“制訂方案—精選材料—提煉觀點(diǎn)—論證—形成理論成果。”

實(shí)踐方面：“調(diào)查研究—制訂方案—開(kāi)展實(shí)施—形成實(shí)物成果—投入使用。”

3.預(yù)期目標(biāo)

進(jìn)一步構(gòu)建美好、和諧的校園文化物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，使師生愉快學(xué)習(xí)、生活和工作，帶動(dòng)學(xué)院在良性循環(huán)的軌道發(fā)展。從文化的角度，進(jìn)一步完善和規(guī)范學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度、專業(yè)建設(shè)、競(jìng)賽、活動(dòng)、媒體等，使其更好地傳承特色校園文化，并進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展。

4.預(yù)計(jì)成果

制訂《徐州機(jī)電技師學(xué)院校園景觀景點(diǎn)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案（新增）》，并形成物化成果。營(yíng)造優(yōu)美、和諧、高雅、大氣的校園環(huán)境，使之成為師生學(xué)習(xí)、工作的理想之地，奏響春風(fēng)化雨的育人小夜曲。

編輯印刷《徐州機(jī)電技師學(xué)院管理規(guī)范》，完善、充實(shí)相關(guān)制度，使依法治校理念更加鮮明、科學(xué)、公正。

充實(shí)與校園文化有關(guān)的硬件設(shè)備，助力校園文化更好地繼承和弘揚(yáng)；制作《文化機(jī)電》視頻，集中反映特色校園文化建設(shè)成果。

校園文化具有強(qiáng)大的教人功能，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)對(duì)特色校園文化建設(shè)引起足夠重視，通過(guò)特色校園文化的構(gòu)建，提升校園文化氛圍，以高質(zhì)量的文化培育高素質(zhì)人才，用高素質(zhì)人才為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]愛(ài)德華·B·泰勒.人類學(xué)[M].連樹(shù)聲，譯.上海：上海文藝出版社，1993.

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