職校舞蹈教學中的創新教育

王磊鑫

[摘 要] 現在，創新教育已經成為關系到國家強盛和民族振興的關鍵性因素。要進行創新教育就需要從教育的體系、內容、模式和結構方法多方面來進行改革，進而培養出符合時代要求的創新型人才。把創新教育的理論知識與學校的舞蹈教學相結合，創造出符合職業學校的創新教學思路和方式，使學校在運用創新教學的思路中培養出具有創新精神和能力的人才。

[關 鍵 詞] 舞蹈教學；創新教育；創新能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0065-01

一、當前職業學校舞蹈教學的現狀

隨著我國經濟結構的不斷調整，很多高校在不斷地擴大自己的招生范圍，以及職業教育自身的原因，導致現在中職學校的生源有所減少，而且生源的綜合素質相對也有所下降。現在職業學校的學生有這樣一些特征：大部分學生學習不太用功，后來入學的學生的智力和記憶能力等需要具備的學習能力比起之前入學分數較高的學生是有一些距離的；有的比較活潑聰明的學生不太適應學校的灌輸教學方式，不能很好地投入學習中；有的學生接觸舞蹈很少，沒有一定的舞蹈基礎。

職業學校中在舞蹈教學過程中普遍存在這樣一些情況：舞蹈教學一般采用說教的方式，大多數老師的教學方式和內容受專業舞蹈影響，導致教學內容和方式比較枯燥和呆板，比較注重舞蹈素材，注重讓學生只是進行記憶，與實際相聯系做得不是很到位，進行模仿式的教學比較多。

二、在職業學校舞蹈教學中實踐創新教學的途徑探索

職業學校的舞蹈教學包括很多方面的內容：一方面要能讓學生學習到系統全面的有關舞蹈方面的專業性的知識以及技能，一方面要能夠讓學生通過舞蹈的學習，感受到舞蹈的藝術魅力，了解其特征和這門藝術所具有的在不同的環境中所受時間、空間和其他一些特征的影響，讓自己的視聽器官都參與到其中來，提高人體的感應能力和對舞蹈的敏感性。在學好一種舞蹈的同時還要多去接觸了解其他種類的舞蹈。那么怎樣才能夠提高舞蹈教學的效果，用創新性的教學方式來對學生進行教學授課呢？

（一）從學生的角度出發，結合學生的特點培養學生的創新意識

學習舞蹈的學生，思想和審美普遍高于一般的學生，進入新的時代，這是一個追逐個性的時代，舞蹈作品當有自己的獨創性的時候就越是有生命的好作品，因此，舞蹈教學中如果能夠鼓勵學生進行個性化的創造，激勵他們追求創作出不同于已有的舞蹈形式，滿足他們接受新的變革和新的思想理念的渴望，進而能夠孕育出來熱衷于創新、發現和超越的情節在里面，進而使得自己有以創新為榮和為己任的價值觀念，從而使自己的舞蹈天分得以充分發揮。對學生進行創新意識的培養，要在舞蹈的教學過程中慢慢喚醒他們的自主性意識，在點滴的練習中不斷進行創新性的思考，而且還要有挑戰自己的勇氣，樹立起信心，在思索的過程中還要大膽地質疑，將自己的創新融入舞蹈的學習過程中，而不是只是簡單地迷信于前人的經驗總結，要敢于挑戰權威，要想著在學好基本功的同時想辦法學會超越，要勇于出頭，只有這樣才會有比較深的舞蹈造詣。

（二）結合舞蹈教學的特點，全面培養學生的創新能力

對學生進行創新能力的培養是需要有一個過程的，需要結合學生的特點進行創新教育。

1.首先培養學生進行舞蹈創新的基本能力。要對學生進行舞蹈創新能力的培養，首先要培養他們的觀察能力、想象和參與的能力。由于舞蹈教學的特點，學生在學習舞蹈的時候首先要具備敏銳的觀察能力，學習舞蹈只有在認真觀察的基礎上才能夠掌握新的技能，體驗到新的動作。由于舞蹈教學的凝練和夸張性，而且時間和空間的跨域性是比較大的，因此在舞蹈練習的時候培養想象能力也是很重要的。

2.不斷提出目標來激發并保持學生學習舞蹈的興趣。舞蹈能夠給人們帶來美的享受，而更多的榮耀也會體現在舞蹈者的身上。但是舞蹈的學習和練習的過程卻是比較辛苦的，是艱苦的腦力和體力的相結合，不只是看似一種簡單的興趣性的活動。為了學好舞蹈，有更精湛的舞姿和藝術涵養，需要老師不斷給學生提出新的更高的要求，啟發他們獨立思考，大膽地進行舞蹈創新，挑戰更好的目標。為了激勵學生對舞蹈的興趣，可以調動他們身心所蘊含的巨大能量去克服困難，去完成一個個競技性的活動，還可以引導學生開闊自己的眼界來培養學生的興趣，進而進行創造性的舞蹈學習。

本文從職業學校舞蹈教學的現狀進行分析，然后論述了職業學校舞蹈教學進行創新教學的幾個方面，希望在未來的舞蹈教學中，舞蹈老師和學生能夠共同努力，最終形成一種創新性的學習舞蹈的氛圍，為我國的舞蹈事業貢獻自己的力量，更好地實現自身的價值。

參考文獻：

[1]張飛文.淺析中職舞蹈教學中的創新教育[J].通俗歌曲，2014（4）：11-12.

[2]康麗云.論如何加強中職院校舞蹈教學中的創新教育[J].現代交際，2014（3）：183.