關于中等職業學校數學教學改革的若干思考

鄭碎康

[摘 要] 數學是中等職業學校的一門重要的課程。學習數學并不只是這一門課程的問題，而是學習其他科目的一個基礎，數學教給學生更多的是一種邏輯思維，是一種新的思維模式，亦能幫助學生在學習和生活中解決自己所面臨的問題。將通過對數學課程的教學模式現狀進行研究，來分析得出更多更加有效的數學教學模式，為今后的中職學習數學教學改革提供一定的建議。

[關 鍵 詞] 中等職業學校；數學教學；建議

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0101-01

一、中等職業學校的數學教學現狀

在經濟飛速發展的今天，人們的生活已經踏上了快節奏的軌道，對于中等職業學校而言，也面臨著這樣的問題，學生們大多抱著一種學習實用技能的態度在學習，對于數學這樣的公共課程并不會特別上心。這是職業學校所普遍面臨的問題，也是職業學校所亟待解決的問題。大多數學生沒有意識到學習數學的重要性和益處，總認為那是一門沒有實踐性的課程，不需要花費時間去認真學習，其實不然，學好了數學能夠在思維和邏輯上為學生的學習和工作帶來很大的益處，對他們而言是終生受益的。職業學校要在觀念上幫助學生轉換過來，讓他們充分意識到學習數學的重要性和必要性。要解決這個問題，還需要職業學校及其教師們的努力，為學生提供一個良好的學習氛圍，調動他們的學習興趣。

二、中等職業學校的數學教學模式改革

針對職業學校數學的教學現狀及其面臨的困境，數學教學模式需要進行進一步的改革，只有根據學生的特征轉變教學理念和教學模式，才能喚起他們的學習興趣，進而提升他們的學習效率。針對數學教學模式的改革，總的來說有以下三個方面。

（一）轉變教學理念

數學這門課程在職業學校中來說并沒有專業課程那么高的地位，學生也對此更加散漫，總認為學習數學既困難又沒有足夠的實用性。這是一種錯誤的觀念。要想提升學生的數學學習效率和教師們的授課質量，中等職業學校首先要在觀念上進行改革，要讓學生意識到學習數學的重要性，糾正他們錯誤的意識，將學習數學的必要性以思想教育的方式傳遞給學生。只有在觀念上得到根本的轉變，才能為學生學習好數學打下思想上的

基礎。

（二）改變課堂授課模式

數學得不到職業學校學生的青睞，另一個重要的原因是教師的授課形式不夠新穎。一般來說，若非對數學非常感興趣的學生，面對數學都會覺得數學相對的乏味。因此，教師的另一個重要的使命就是改進自己的授課形式，讓數學課堂生動起來，可以在數學課堂上加入一些新的元素，例如在講解幾何問題的同時加入即將學到的函數知識，或者其他還未涉及的因素，讓學生達到對新的知識有一個渴求的狀態，為新知識的學習埋下伏筆；也可以采用多種方法來解決同一道題目，充分發揮學生的潛力，讓數學課不再枯燥。改變了課堂的授課形式，才能提升學生的學習效率和興趣。

（三）轉變管理模式

中等職業學校相比本科學校來說有自己獨特的管理理念，在管理模式上也有自己的特征。究其最大的特征就是在對于學生的教育模式上有很大的專業性，這種管理模式的好處在于能夠最大限度地培養學生的專業能力，使其能夠更好地勝任自己的工作，亦即能夠更大程度地達到職業學校學習的目標。但這種管理模式也有一定的局限，即學生在面對英語和數學等這樣的公共課程時不夠重視，使學生的學習有所偏失，這也是需要改進的地方。例如，在數學課程的編排上可以適當地加大力度，將數學課程安排在上午或者晚上容易集中精神的時間段，而將文科類型的課程排在下午，為數學課程所需的思考提供一個良好的條件。管理上也要加大對數學的重視程度，要通過教師和學校的途徑轉變學生對于數學課程的思維，讓他們意識到數學的重要性。轉變了管理模式就是從根本上為數學的學習提供了堅實的基礎，在諸多的改進中，管理理念的轉變是一個非常重要的方面，是指導思想上的進步。

三、對今后數學教學的建議

改進職中數學教學模式勢在必行，且需要學校和老師的共同努力。教師和學校要在思想觀念和教學管理理念上做出轉變，將數學的重要性突出來，讓學生意識到數學的重要性，讓他們從心理上接受數學，愛上數學，進而促進他們發揮出學習數學的天賦與潛能。其次，教師要在課堂上做出一定的努力，讓數學課堂擺脫枯燥乏味的標簽，使課堂生動起來，從而調動學生的學習興趣和熱情，進而提升他們的學習效率。學好數學，不僅可以為他們學習其他課程提供經驗和基礎，也能為他們的學習和生活帶去巨大的利益。當然學習數學并不只是仰仗老師的努力，還需要學生們的付出，要他們從自己的內心深處去接受數學，讓數學走進他們的生活當中并發揮它獨有的作用。

參考文獻：

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