炫動的風景

☉安徽省界首市顧集中心學校 劉夢迪

炫動的風景

☉安徽省界首市顧集中心學校 劉夢迪

在人生的道路上,我帶著熾烈的夢想奮然前行。然而在不經意間,我發現自己錯過了許多風景,從不曾駐足欣賞它們的美麗,品味它們的魅力,感受它們的意義。今天,驀然回首,如許炫動的風景便一一浮現在我的眼前。

風景1

剛剛蹣跚學步的我,踉踉蹌蹌地朝前跑著。“孩子,慢點跑,別摔著!”媽媽跟在后面焦急地喊。“孩子,大膽些,別害怕!”爸爸站在前面,鼓勵著我。這就是家,溫馨而又幸福。

小時候,在我的眼里,家是爸爸有力的臂膀,是媽媽溫暖的懷抱。早晨起來,媽媽早已做好了早點,等著我和爸爸;放學回家,爸爸在我學習之余陪我下象棋、散步;晚上休息前,媽媽坐在床前給我講故事、唱歌,伴我入眠。

回首凝思,家是我心中最炫動的風景。因為她給了我一個溫暖的懷抱,讓我擁有了心靈的港灣。

風景2

稍大一點,我被爸爸媽媽牽著小手,來到了期盼已久的幼兒園,那里有許多小朋友。阿姨用一雙溫柔的手把我引入了知識的殿堂,此后,我欣賞到了另一種風景。

風景里,有我敬愛的老師。是他,引領我們在學海中泛舟;是他,帶著我們在書山上跋涉。老師是太陽,把光明和溫暖無私地傾注在我們身上;老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。是老師傳授給我知識,告訴我如何做人,為我指明前進的道路。

風景里,有我親愛的同學。同學如涼爽的清風,在我悶熱之時帶來絲絲清涼;同學如久旱的甘霖,潤澤我干涸的心田;同學如雨中的小傘,為我擋風遮雨。教室里,有我們瑯瑯的讀書聲、肆無忌憚的笑聲、愉快的交談聲……

回首凝思,學校,是我心中最炫動的風景。因為她讓我擁有了知識,擁有了愛,擁有了快樂。

風景3

如今的我,喜歡在課余時間投入大自然的懷抱:小河邊,樹林中,田野上……聆聽澳水潺潺、小烏啾啾,感受大自然的空曠遼遠、幽靜恬淡。

周末的清晨,我手捧著書本,在村外的樹林中悠閑散步。小烏啾啾,伴著我的書聲,匯成了一曲動聽的交響樂。夕陽西下之時,我徜徉在小澳邊,在潺潺的澳水聲中領略到大自然的神奇美妙。

回首凝思,大自然是我心中炫動的風景。因為她讓我學會了寧靜致遠、恬淡安適。

羅丹曾經說過,生活中不是沒有美,而是缺少發現美的眼睛。只要我們以敏銳的眼光去觀察,以熾烈的情懷去審視,就會發現生活中處處都有炫動的風景。她們,能夠給人帶來溫暖的愛和寧靜快樂的心境。

點評

其一，作者運用鏡頭組合的形式，選取了自己人生旅途中的幾個生活片段加以敘寫，有力地突出了“炫動的風景無時無處不在，給人以愛與寧靜”的主題。

其二，對三種風景，作者運用比喻、擬人等修辭方法，以細膩靈動的語言、駢散結合的句式進行生動描述，表現了風景的美麗和感人。

其三，結尾引用羅丹的名言，深化了文章中心，意蘊深刻。

指導老師 劉騰輝