淺談高校校園文化建設在思想政治教育中的重要性

夏晨潔

（安徽警官職業學院組織宣傳處，安徽合肥230031）

淺談高校校園文化建設在思想政治教育中的重要性

夏晨潔

（安徽警官職業學院組織宣傳處，安徽合肥230031）

在高等學校中，校園文化建設與思想政治教育是兩個完整而相對獨立的體系，但是，二者互有交叉又相互影響，本文從高校校園文化建設對思想政治教育的緊迫性和必要性的角度分析了前者是后者的重要載體。

校園文化；思想政治教育；重要性

校園，是文化傳承的重要媒介，是知識傳播的主要陣地。校園文化對學生的塑造是潛移默化,既深遠而又不可磨滅的,獨特而富含教育意義的校園文化對一個學生的思想政治素質影響長久而深遠。

一、高校校園文化建設與思想政治教育的概念

（一）高校校園文化建設概述

有研究顯示，我國教育實踐工作者首先提出來了校園文化的概念，而對校園文化的系統研究，在我國是1985年以后的事。①三十年來，學界對校園文化的研究從未中斷，但并無統一理解，“社會亞文化說”、“社區說”、“文化氛圍與群體精神說”、“綜合說”、“活動補充說”、“規范說”、“第二課堂說”等等，眾說紛紜，不一而足。筆者認為，可以從物質、精神、制度、行為四個層面來看待校園文化。首先，外顯于實體的物質層面。高校是師生生活的場所，各項設施設備、資源資料，比如高校的教學設備、校園景觀、建筑規模、體育場所等，都是師生們工作、生活的條件。其次，高校中的教職工和學生的精神面貌。高校的文化底蘊、辦學理念、思維模式、等內容都包括在內。再次，高校在發展過程中形成的制度規范。高校的制度文化是指教職工、學生在工作、學習、生活中所結成的各種社會關系的總和，以及為了維護關系而創制出來的有組織的規范體系，包括高校的行政管理體制、組織架構體系、運行機制、習慣準則等。最后，高校教職工、學生的行為模式，包括教學模式、活動組織模式、人際關系的動態體現、學校校風等內容。

（二）高校思想政治教育概述

思想政治教育活動是自有階級社會以來就實際存在，在西方社會也存在著“無名有實”的思想政治教育。但是由中國共產黨使用的“思想政治教育”概念經歷了一個歷史演變過程才逐步形成和確立。②

思想政治教育具有歷史性，不同時代、不同國度、不同發展階段的階級、政黨、社會群體和個人的思想政治教育各不相同。本文研究的思想政治教育僅在高校范圍之內：高校思想政治教育是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，用共產主義思想體系教育高校中的廣大師生員工，使其確立正確的立場、觀點，自覺地為實現黨的當前的和長遠的建設目標和任務而努力奮斗。它具有鮮明的政治和意識形態屬性，是高校黨委以正確的思想、政治、道德理論為指導，在適應與促進社會和高等教育發展的過程中，不斷提高廣大師生員工的思想、政治、道德素質和促進全面發展的過程。③

二、高校校園文化建設與思想政治教育的關系

共存于高校中的校園文化建設與思想政治教育彼此獨立又相互交叉，既相互融合又相互轉化。正確認識和處理好兩者之間的辯證關系，能發生一加一大于二的增強效應，二者的共同發展也會對人才培養目標起到巨大的推動作用。

（一）高校校園文化建設與思想政治教育具有交叉性

盡管思想政治教育直至近幾十年才被明確提出并深入研究,但是隨著統治階級的出現，思想政治教育作為統治手段已客觀存在,并且滲透到了社會各個領域,文化領域的滲透尤為明顯,二者的交叉結合是客觀存在的。④

校園文化與思想政治教育的結合古已有之，如古代教育中私塾、書院所教授及提倡的經史和倫理綱常等。但明確提出并深入探討二者的關系是在改革開放后。1989年開始，中共中央幾代領導人在不同的歷史階段先后就思想政治教育工作發表重要講話，從總結改革開放之初的誤區，到提出“以立德樹人為根本，以中國特色為統領，以支撐創新驅動發展戰略、服務經濟社會為導向，推動一批高水平大學和學科進入世界一流行列或前列，提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力，培養一流人才，產出一流成果”，可謂高校思想政治教育工作的思想先導。

（二）高校校園文化建設與思想政治教育相互影響

第一，高校的精神風貌、優良傳統營造出一個校園文化的良性氛圍，這對思想政治教育可以起到感染和制約的作用。建設風清氣正的優秀校園文化，讓廣大教職工和學生感受到融洽和諧的校園氛圍，他們對思想政治教育內容和要求的接受度就更高，同樣地，校園思想政治教育堅定有序的開展所形成的主流價值觀和主導文化，必然有利于營造良好的校園文化氛圍和精神風貌。

第二，隨著社會的發展和教育理念的創新，校園文化可以通過開展豐富生動、活潑多樣的思想政治教育活動來建設，在活動中讓學生們感受快樂、接受教育，達到思想政治教育的目的，并且，學生們也可以通過參加多樣的校園文化活動得到鍛煉自己的機會，提高自己的思想素質，查漏補缺，彌補傳統教育方式的不足。

第三，校園文化建設與思想政治教育相輔相成，如果任何一方出現短板，將會削弱甚至阻礙另一方的發展。譬如，當校園文化建設受挫時，思想教育便有如逆水行舟，難以達到預期效果。同樣，思想政治教育疲軟，往往使教育對象判別是非的能力降低。⑤

三、高校校園文化建設是思想政治教育的重要載體

（一）當前加強和改進高校思想政治教育的緊迫性

加強和改進高校思想政治教育迫在眉睫、刻不容緩。主要表現在：一是大學生產生的種種疑慮亟需引導。改革開放以來，我國綜合國力不斷增強,人們的思想意識和價值觀念趨向多樣化復雜化,拜金主義、利己主義和腐敗現象層出不窮,理論與現實之間的差距對大學生的觀念沖擊，使他們思想上出現種種困惑。二是互聯網信息時代快速發展，網絡虛擬世界滲透到實際生活的方方面面，網絡帶來的不良信息使大學生的成長環境惡化，使大學生出現價值取向扭曲、團結協作觀念較差和心理素質欠佳等社會問題。三是大學生思想政治教育工作存在薄弱環節。一些學校的思想政治教育工作重視不夠,領導不力,辦法不多,特別是思想政治理論課的實效性不強,理論與實際結合不緊,暴露出了少數學校還沒有把大學生思想政治教育工作放在首位的嚴重問題。⑥

（二）高校校園文化建設對思想政治教育的必要性

1.將校園文化建設作為思想政治教育載體是滿足大學生全面發展的需要

我們生活在變革的年代，經濟全球化浪潮使人類所面臨的種種矛盾與沖突日益尖銳，社會環境的多樣性與復雜性，使大學生的思想發展出現了新情況和新特點：他們關心國內外大事，但在信念問題上存在一些模糊的認識；他們思想活躍，求新意識強，但心理承受能力較差，辨別是非的能力不夠強；他們獲取信息的來源更廣，社會價值取向愈加復雜，主體意識、參與意識越來越強，張揚個性、強調自我已成為大學生中比較普遍的現象。在這種現實情況下，思想政治教育過去常用的一些教育方式逐漸受到學生的冷落，而社會實踐、社團活動以及其他豐富多彩的校園文化活動卻越來越受到了學生們的歡迎。因此，以校園文化為載體，將思想政治教育寓于校園文化之中，是適應社會的變化，滿足大學生多方面發展需要的現實要求。⑦

2.將校園文化建設作為思想政治教育載體是提升思想道德素質的需要

2013年4月，習近平同志在給清華大學的賀信中指出：“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來?！痹谂囵B學生的過程中，如何提升大學生的思想道德素質？就是要加強理想信念教育、世界觀、人生觀和價值觀教育、愛國主義教育、民族精神教育以及基本道德規范教育等。校園文化作為特有的文化現象，既具有強烈的學術與專業特征，同時也具有一切文化載體所共有的特征，即“表現形式上的多樣性、對人的影響的全面性、行為方式的滲透性”，⑧它既能影響大學生的三觀取向，又能影響大學生的人文素養、科學精神、專業技能，還能影響大學生的思維方式和身心素質，在培養、提高大學生綜合素質的過程中發揮著極為重要的作用。

3.將校園文化建設作為思想政治教育載體是發揮思想政治教育作用的需要

“高校的思想政治工作，以培養人們正確的社會政治觀、人生價值觀、倫理道德觀、法制紀律觀為主要目標”，⑨要著重培養大學生的自主、獨立、能動意識，著重培養大學生的現代人格、健康心理，努力為大學生的自由全面發展服務。要達到這一目標，高校思想政治工作就必須不斷創新，充分發揮其作用。以校園文化作為高校思想政治教育的重要載體，發揮其滲透性強、影響持久、形象生動等特點，能活化思想政治教育的內容，使思想政治教育的形式更有吸引力，更易為人們所接受，使人們在不知不覺中受到熏陶和教育，從而起到“潤物細無聲”的效果。此外，校園文化的覆蓋面廣，幾乎可以覆蓋到校園的每一個角落，影響到校園里的每一個人，這樣能使思想政治教育的影響范圍進一步擴大，使其作用在學校最大范圍內得到全面實現。⑩

注釋：

①葛金國.校園文化：理論意蘊與實務操作［M］.合肥：安徽大學出版社，2006：98.

②易艷華.論“思想政治教育”概念的內涵發展［J］.九江學院學報（哲學社會科學版），2010（02）.

③劉薇.高校校園文化建設與思想政治教育互動研究［D］.沈陽：遼寧大學.2012.

④鄭文慧.思想政治教育視角下高校校園文化建設［D］.武漢：華中師范大學，2008.

⑤劉薇.高校校園文化建設與思想政治教育互動研究［D］.沈陽：遼寧大學，2012.

⑥王麗英.論校園文化在思想政治教育中的作用［J］.齊齊哈爾大學大學學報（哲學社會科學版），2005.

⑦朱志堅.高校校園文化的思想政治教育功能［D］.武漢：華中師范大學，2005.

⑧陳萬柏.思想政治教育載體論［M］.武漢：湖北人民出版社，2003：123-124.

⑨靳諾，鄭永廷等.新時期高校思想政治工作理論與實踐［M］.北京：高等教育出版社，2003：27.

⑩楊光.大學校園文化的思想政治教育作用研究［D］.西安：西安科技大學，2009.

［1］陳萬柏.思想政治教育載體論［M］.武漢：湖北人民出版社，2003.

［2］葛金國.校園文化：理論意蘊與實務操作［M］.合肥：安徽大學出版社，2006.

［3］靳諾，鄭永廷.新時期高校思想政治工作理論與實踐［M］.北京：高等教育出版社，2003.

［4］王麗英.論校園文化在思想政治教育中的作用［J］.齊齊哈爾大學大學學報（哲學社會科學版），2005.

［5］易艷華.論“思想政治教育”概念的內涵發展［J］.九江學院學報（哲學社會科學版），2010（02）.

［6］朱志堅.高校校園文化的思想政治教育功能［D］.武漢：華中師范大學，2005.

［7］楊光.大學校園文化的思想政治教育作用研究［D］.西安：西安科技大學，2009.

［8］劉薇.高校校園文化建設與思想政治教育互動研究［D］.沈陽：遼寧大學，2012.

［9］鄭文慧.思想政治教育視角下高校校園文化建設［D］.武漢：華中師范大學，2008.

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