微信在大學生思想政治教育中的應用分析

柴翔宇

（漢口學院，湖北武漢430000）

微信在大學生思想政治教育中的應用分析

柴翔宇

（漢口學院，湖北武漢430000）

文章首先從有助于有教育信息的精準快速推送和有助于教師與學生之間信任關系鏈的良好構建兩個方面分析了微信在大學生思想政治教育中的應用優勢，然后又在此基礎之上，進一步探討了有助于微信在大學生思想政治教育中有效應用的策略，希望對學生思想政治教育工作的開展能夠有所啟發。

思想政治教育；微信；大學生

近年，隨著網絡技術和新媒體技術的飛速發展，大學生作為喜歡關注新技術、嘗試新事物的重要群體之一，其網絡化生存已成為普遍的狀態。而微信作為一個新興的手機網絡媒體，在大學生群體中被廣泛使用，成為大學生獲取信息、展示自我和溝通交流的主要方式之一。可見，對微信在大學生思想政治教育中應用的相關問題進行分析，不但是順應新媒體時代發展的需要，也是高校思想政治工作不斷創新和發展的需求。

一、微信在大學生思想政治教育中的應用優勢

（一）有助于教育信息的精準快速推送

輔導員的日常工作是非常繁雜的，通常來說，一名輔導員往往需要負責幾十名甚至是幾百名學生的思想政治教育與管理工作。所以，在開展思想政治教育工作的過程中，如何能夠精準、及時的將教育信息推送到位，確保與學生之間的有效溝通就成為了至關重要的一個問題。在傳統的學生思想政治教育工作中，多數任課教師都是采用將信息傳達給學生干部，然后再由學生干部傳達到學生的二級模式。但是，這樣的方式，不但傳播的速度慢，而且在轉述的過程中，還會不同程度的降低信息的準確性，輔導員對于信息的第二級的傳播效果也無法進行有效的掌控。所以，教育信息傳遞的準確性和及時性往往是很難保障的。但是，如果能夠利用微信平臺，特別是微信公眾號來進行信息的推送，那么所有關注的學生都會在第一時間，同時收到輔導員推送的信息，不但有效的縮短了信息傳播的時間，而且信息傳播的真實性和準確性也不會受到影響。所以說，微信在大學生思想政治教育工作中的應用有助于實現教育信息的精準推送。

（二）有助于教師與學生之間信任關系鏈的良好構建

隨著社會的發展和科技的進步，現代大學生的社交圈在無限擴大，社交的主題相較于以往而言也在不斷的豐富，大學生的社交圈開始呈現出了多元化的發展趨勢。大學生社交圈的上述變化，實際上反映的是現代大學生對群體文化和實現自我價值的追求，而伴隨著這種追求，在大學生中間已經出現了一種“社交圈文化”，并在“社交圈文化”的催生下出現了一種新型的人際關系。例如：很多有著相同興趣愛好的學生或者是相互之間心理契合度較高的學生自然而然的形成了具有一定的隱蔽性的朋友圈或者是群，處在朋友圈或者是朋友群內部的學生相互之間往往具有良好的信任關系，而他們對于圈外的人則具有一定程度的排斥。這種情況，在與輔導員進行溝通互動的過程中，表現的非常明顯，部分學生無論是在現實中還是在網絡中，都很少主動與輔導員進行溝通，也不愿意主動的讓輔導員了解自己的生活學習狀態，所以就使得輔導員的教育工作遇到了困難。在這樣的情況下，如果能夠將微信應用于學生的思想政治教育工作之中，通過微信公眾號的使用，就可以巧妙的打破這種文化障礙中的關系鏈壁壘。之所以這樣講是因為，微信公眾號的關系鏈是通過接受他人的訂閱來完成的，在學生訂閱了輔導員的公眾號之后，輔導員與學生之間就形成了強關系，當輔導員通過公眾號發布了信息之后，信息就可以通過強關系學生的分享和轉發，同樣讓很多沒有訂閱微信公眾號的弱關系學生接收到，從而很好的打破了教育工作中的關系壁壘，極大的提高了教育信息的傳遞范圍和學生的接受度。

二、微信在大學生思想政治教育中的應用策略

首先，要正確認識微信在大學生思想政治教育中的應用價值，將微信作為思想政治教育的重要工具來合理的應用，充分發揮微信在大學生思想政治教育中的積極作用。在這個過程中，一方面要注意建立思想政治教育的微信公眾平臺。通過微信公眾平臺，如學校微信公眾平臺、班級公眾微信平臺等，來加強與學生之間的交流與互動，讓微信平臺成為傳播思想政治教育信息和思想政治教育內容的重要載體；另一方面還要注意積極的開發基于微信語音接口的校園APP，通過所開發的APP將相關的教育內容以文字、圖片以及語音和視頻等多種形式傳播出去；三是，要注意積極策劃微訪談、微辯論、微展示以及微演講或者是微咨詢等與大學生思想政治教育相關的教育活動，通過上述活動對學生進行正面的引導和教育，以提高思想政治教育的成效。

其次，要注意提高輔導員隊伍的媒介素養，尤其是微信應用能力。一方面要注意開展定期的培訓和專題學習，通過有針對性的培訓和學習來提高輔導員的主體信息素養和微信應用能力；另一方面，注意提高輔導員的信息處理能力，確保在面對繁雜的信息時，能夠透過現象看本質，及時的做出正確的判斷和決策。

最后，在微信的應用上要注意“揚長避短”，以確保微信在大學生思想政治教育中的應用科學性與合理性。具體來說，一是要注意牢牢的把握住話語的主動權，始終保證思想政治教育話語權在思想政治教育話語體系中的核心地位；二是，要注意積極觀察和掌握“輿論領袖”的動態，一旦發現問題，要及時的進行溝通，確保對輿論的正確引導；三是，要構建科學監督管理機制。例如：在建立了微信教育平臺之后，還要組織專人來負責微信教育平臺的管理和維護工作，并注意對相關教育內容的監督與審查，以確保微信教育平臺的合理高效應用。

［1］季明，高明.新媒體對大學生思想政治教育的影響研究——以微信公眾號為例［J］.江蘇高，2015（04）.

G641；G206

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1005-5312（2016）11-0252-01