2016年高考作文題與雜志文章對(duì)照及名師點(diǎn)評(píng)

1.全國卷I：看圖作文“獎(jiǎng)懲之后”：98分挨了一巴掌，61分得了一個(gè)吻。

廣東省高考語文評(píng)卷組副組長李金濤教授：這個(gè)題目可以從兩層意思進(jìn)行分析，一是反映了當(dāng)前片面追求分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀以及培養(yǎng)人才的問題；二是更進(jìn)一步地反映了社會(huì)對(duì)進(jìn)步和退步的態(tài)度。這個(gè)題目貼近現(xiàn)實(shí)，角度多樣、層次豐富，考生發(fā)揮空間大，可以結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)生活來評(píng)述。

一月刊《此一時(shí)，彼一時(shí)》；二月刊《我只能給你不及格》；四月刊《天性負(fù)責(zé)真，教育負(fù)責(zé)美》；五月刊《父親的38個(gè)耳光》《努力的孩子運(yùn)氣不會(huì)差》；六月刊《分?jǐn)?shù)與人生》；七月刊《偉大是熬出來的》

2.全國卷II作文：如何提升語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣

西安交大附中馮雋老師：材料中提供的三個(gè)角度，要求任選其一，審題難度縮小。課內(nèi)有限閱讀角度引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材，糾正語文教學(xué)教考分離的誤區(qū)；課外大量閱讀角度引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀、深厚積累，超越課內(nèi)知識(shí)限制；社會(huì)實(shí)踐角度注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)這部大書，貼近自然、走進(jìn)社會(huì)，強(qiáng)調(diào)知與行。培養(yǎng)語文素養(yǎng)三個(gè)途徑各有側(cè)重。

一月刊《撥快自己的時(shí)鐘》；三月刊《天堂應(yīng)該是圖書館的模樣》；四月刊《我待作文如初戀》；七月刊《邊走邊看》

3.全國卷III作文：小羽為繁榮市場，公開工藝流程并制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)業(yè)故事

成外高三語文教師孫繼良：今年高考作文偏重于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。核心詞是“市場規(guī)范”。參考立意：1、建立市場規(guī)范，遏制假冒偽劣；變堵為疏，規(guī)范市場；用胸懷和眼界開拓市場，用規(guī)范為發(fā)展開路等。2、用觀念引領(lǐng)全新發(fā)展；創(chuàng)新觀念，拓寬發(fā)展之路；政府可在市場規(guī)范與發(fā)展上做得更好等。如果從誠信立意，可能進(jìn)入誤區(qū)。

二月刊《世界自有你的一席之地》《成功無定法，但要得法》；三月刊《為什么我們總是違規(guī)》；四月刊《多做一些，不為誰》；五月刊《不出格怎能出彩》；七月刊《他們?yōu)楹纬晒Α贰稜幣c不爭》

4.北京卷：《白鹿原上奏響一支老腔》何以令人震撼、與神奇的書簽交流

北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校黃玉慧：特別要關(guān)注的是微寫作與大寫作的要求都十分具體。微寫作要求分別為：條理清晰，言之有物；言之成理，自圓其說。大寫作的具體要求是：從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理，表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題；有細(xì)節(jié)，有描寫。

二月刊《因慢而美》；三月刊《美好都不陌生》；四月刊《美善無翼自在飛》；五月刊《不要小看情懷的力量》；七月刊《一個(gè)觀眾也要演》

5.江蘇卷高考作文：別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。

江蘇省教育考試部門點(diǎn)評(píng)：材料的開放性既引領(lǐng)不同層次的考生各顯神通，也利于考生選擇自己擅長的文體寫作；材料本身既有內(nèi)在的辯證性，又指向個(gè)性的彰顯和創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)，引導(dǎo)考生辯證地看待問題，在此基礎(chǔ)上發(fā)展個(gè)性和培養(yǎng)創(chuàng)新思維，探討人生成長有積極意義。

一月刊《一句話很輕也很重》；三月刊《馮小剛的“省心”幽默》；四月刊《一個(gè)個(gè)“為什么不”》；五月刊《每個(gè)人都是世界的奇跡》；六月刊《任性小子》

6.浙江卷：當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是可以遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？

寧波諾丁漢大學(xué)附中桂維誠老師：請(qǐng)注意，作文的材料列舉了三種態(tài)度。從結(jié)構(gòu)上看，這種論述類文章一般可以通過“引—議—聯(lián)—結(jié)”等幾個(gè)環(huán)節(jié)而快速構(gòu)思成文：首先引述材料，提出觀點(diǎn)；然后充分論證，分析利弊；接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，由點(diǎn)到面；最后點(diǎn)題作結(jié)，勸勉呼吁。

一月刊《每一種冥想都能穿透人生》；二月刊《當(dāng)》《鄉(xiāng)村離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)》《活在明天還是活在當(dāng)下》；三月刊《網(wǎng)絡(luò)讓我失去了真實(shí)的愛》；四月刊《親切感》；五月刊《高冷也得接地氣》；六月刊《遠(yuǎn)離負(fù)能量》；七月刊《我們都是等待突破的圓》

7.上海卷作文：評(píng)價(jià)他人生活變得越來越常見，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來越大。

上海師范大學(xué)附屬中學(xué)語文特級(jí)教師余黨緒：上海高考作文題更開放，但也更難去“套題”。生活中，每個(gè)人都難免會(huì)去評(píng)價(jià)他人或被他人評(píng)價(jià)，因此這個(gè)話題對(duì)每一位考生而言，都有話可說。

一月刊《選好觀人的角度》《口才好也別忘了真誠》《許敬宗說人》；四月刊《被點(diǎn)贊毀掉的青春》；五月刊《遭遇不公平怎么辦》；六月刊《陳道明：不道不明》；七月刊《我始終覺得世界是善的》

8.山東卷高考作文：旅行的時(shí)候行囊中很多東西能用上，很多東西用不上，很多東西會(huì)陪你很久。

山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教師吉林絮：這個(gè)話題在形式上界定為哲理性話題，重點(diǎn)是探討“行囊中的東西”到底是什么。東西可以務(wù)實(shí)，也可以務(wù)虛。務(wù)實(shí)可以是我們學(xué)到的很多知識(shí)、技能。務(wù)虛的層面，人生中需要一顆詩心、詩意的情懷、從容淡定的心態(tài)。行文的過程中要特別注意行文的思辨，有用、無用可以相互轉(zhuǎn)化。

二月刊《更美妙的是安靜》《一萬個(gè)舍不得》；三月刊《我牢固，生活也牢固》；四月刊《我心等待御流年》；五月刊《剪一斷時(shí)光養(yǎng)心》《你的生活為什么枯燥乏味》；六月刊《因有他，而有幸》；七月刊《好習(xí)慣是幸運(yùn)的種子》

9.天津卷：在閱讀方式多元化的今天，當(dāng)代青年渴求新知，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。

中學(xué)一線教師：閱讀這一話題對(duì)學(xué)生來說并不陌生。該題立意明確，角度多元，考生可寫傳統(tǒng)的書本閱讀，也可寫時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)閱讀；可寫精讀的深入，也可寫速讀的實(shí)用；可寫傳統(tǒng)閱讀方式的局限，也可以反思快餐式閱讀的不足；還可以寫自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑。

一月刊《看些讀不懂的書》《決定境界的不是知識(shí)》；三月刊《向上的心不荒蕪》；四月刊《讀書養(yǎng)顏》；六月刊《用書籍治餓的人》《讀書的女孩運(yùn)氣好》

（以上對(duì)照文章以2016年雜志為準(zhǔn)）