湖南省首批卓越職業院校2006-2015年學術水平發展調查分析

楊　琴

(長沙航空職業技術學院，湖南 長沙 410124)

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湖南省首批卓越職業院校2006-2015年學術水平發展調查分析

楊琴

(長沙航空職業技術學院，湖南 長沙 410124)

分析了湖南省首批卓越職業院校近十年來的學術論文研究現狀，發現8所院校學術發展水平大致相當，學術方向各有特色，與經濟發達地區的高職院校相比，均存在很大的提升空間。

湖南省；卓越職業院校；學術水平；中國知網

湖南省卓越院校建設項目是應《湖南省現代職業教育體系建設規劃(2014-2020)》(湘教發【2014】50號)文件中有關“實施卓越職業院校建設計劃”的要求而啟動的，建設目標為“到2020年，遴選建設20所左右‘辦學定位準確、專業特色明顯、就業優勢突出、服務產業轉型升級能力強、有一定技術創新能力、綜合水平領先’的卓越高等職業技術學院，全面提升辦學水平和人才培養質量，增強湖南職業教育的核心競爭力，帶動全省職業院校從‘對接產業、服務產業’向‘提升產業、引領產業’轉型”[1]。2015年入選首批湖南省卓越高等職業技術學院建設項目有8所院校，這8所院校自身定位各有側重，發展策略各有方法。本研究主要關注近10年來這8所高職院校公開發表在學術期刊上的優秀成果，并討論了學術發展現狀，以期來衡量其學術水平和學校內涵建設水平，為今后的研究提供參考和幫助。

一、數據來源和研究方法

本文采用中國知網(CNKI)學術期刊網絡出版總庫作為數據來源，主要收集2006-2015年8所高職院校在各類期刊上發表的學術論文數據，利用中國知網的高級檢索功能，采集指標數據，對其進行統計分析。

二、統計結果

(一)8所高職院校學術研究的總體發展趨勢

獲取2006-2015年CNKI收錄的8所高職院校的發文量數據并加以處理，可以清晰地看到各學校科研論文的產出趨勢，如圖1，2所示。

圖2 8所院校2006-2015年各年核心發文量分布

圖1為各院校每年發文總量，從圖中可以看到，長沙民政職業技術學院發文量除2007年外，均居于首位，湖南交通職業技術學院各年份均不高。其他六所高職院校發文量均于兩者之間，約呈逐年增長趨勢。長沙航空職業技術學院科研論文數量自2012年始總體呈現上升趨勢，但年度發文總量并不很高，在這幾所高職院校中位居中游。需要注意的是，2009-2011年多數高職院校的全部期刊發文量均呈現一定程度的下滑趨勢，但湖南鐵道職院和湖南大眾傳媒職院一直是穩步上升趨勢。

圖2為各院校每年發表在核心期刊上的文章數量。從2006-2015年，各學校發表在核心刊物上的數量絕對值相差不大，但仍可以看到居于前列的有長沙民政職業技術學院，湖南工業職業技術學院及湖南鐵道職業技術學院。從2006年到2013年，長沙航空職業技術學院的科研成果總體呈現平穩發展的態勢，2013年被CNKI“核心期刊”收錄的文章共28篇，但此后又降到了2015年的10篇，說明學院的學術穩定性不強。而其他幾所高職院校均存在不同年份核心期刊收錄文章數量變化較大的情況，說明也存在同樣的問題。

(二)8所高職院校研究機構學術影響力

衡量科研成果影響力的一個重要途徑是分析科研論文的被引用情況。

1) H指數對比

本文將H指數作為高校科研學術評估的一個定量指標，機構的H指數是指該機構至多有H篇論文分別被引用了至少H次，它直觀反映一段時間內該機構所發表論文的學術影響力。H指數越高的機構，表明其學術論文受同行關注度越高。

表1 湖南首批卓越高職院校所發科研論文H指數

2006-2015年8所學院H指數變化如表1所示。從表中可以看出，8所院校H指數相差不大，如長沙航空職業技術學院2006-2015年H指數為22，指的是將學院近十年發表的論文按被引頻次數從高到底排列，排到第22篇論文時，其序號大于其被引次數，即說明學院至多有22篇論文分別被引用了至少22次。

2)篇均被引次數對比

由于H指數不能超越論文數量的界限，僅僅用H指數評價一個機構的論文影響力不利于論文數量小而被引頻次高的機構，因而本文引入篇均被引次數指標作進一步統計，篇均被引次數是指該機構各年被全部期刊引用的頻次與發文量的比值，有助于更全面客觀地評價各科研單位發表的所有論文的平均質量及學術影響力。

各院校篇均被引率分布圖如圖3所示，由圖可以看出，2006-2011年，各院校處于相對自身來說的較高水平，但從2011年之后，湖南交通職業技術學院、湖南汽車工程職業技術學院處于幾所院校中相對稍高水平。這與H指數的排序有差別，說明2011年之前各院校論文平均每篇科研論文受同行的關注度相對較高，而2011年之后篇均被引次數普遍降低，這可能與各院校科研論文的總量過少，造成了篇均被引次數總體不高有關。

圖3 8所高職院校所發科研論文篇均被引次數統計

圖4 8所高職院校發文學科排名統計

(三)湖南省首批卓越高職院校學科學術影響力

為了考察不同院校學科研究方向的發文情況，得出了2006-2015年8所院校發文數量排在前五的學科數據，排名統計如圖4所示。從圖中可以看出，盡管各職業院校優勢學科不同，居于第一位的均為“職業教育”，而在發文量排名前五的學科類別中，“高等教育”這一學科也在其中6所學校學科發文量排名中出現。

圖5 8所高職院校發文學科被引排名統計

為了考察不同院校學科學術文章影響力情況，分析2006-2015年8所院校發文學科被全部資源 (包括期刊文獻、學位論文、會議論文等)引用的次數，得出被引統計數排在前五的學科數據，排名統計如圖5所示。排在第一位的是“職業教育”，這一排名位置與學科發文量一致，即發文量越多，被引次數越高，但非絕對正比關系。

圖6 8所高職院校發文學者排名統計

(四)湖南省首批卓越高職院校研究學者學術影響力

為考察高職院校工作人員學術影響力發展水平，分別選取2006-2016年發文和被引次數排名前五名的學者，如圖6，7所示。可以清晰看到，湖南鐵道職業技術學院張翠英在這8所院校中發文量居于首位，而該學院的首珩在學術影響力中居于首位，同時湖南汽車工程職業學院雷久相、湖南工業職業技術學院周勁松及長沙航空職業技術學院雷世平均有不錯的學術影響力。

圖7 8所高職院校發文學者被引排名統計

三、研究分析

(一)湖南地區首批卓越職業院校學術影響力略有差次

從以上數據中可以看出，湖南地區首批卓越職業院校學術影響力雖相差不大，但仍有差別，且整體水平與經濟發達省份的江蘇、浙江等地高職院校相比有較大差距[2]。從這8所卓越職業院校所處的區域來看，集中在湖南經濟文化較發達的長株地區，說明經濟發達地區由于社會資源較優勢，進一步推動了當地的教育發展。從發文數量和發文影響力來說，長沙民政職業技術學院均排在前列，而湖南交通職業技術學院位居末次,說明學校的學術氛圍對于學術影響力來說有很大的影響。人才培養、科學研究、社會服務是人們公認的現代大學的三大功能[3]，特別是在強調高職院校服務于區域經濟發展的當下，要形成良好的學術氛圍，需要發揮核心專長、優化社會資源、完善學術制度、創新團隊積累沉淀，高職院校職業教育才能在內涵建設上有所提升。

(二)各院校學術穩定性有待加強

2011年之后各學校核心發文量和篇均被引次數均呈下滑趨勢，這可能與高職院校本身專業設置受社會影響較大，學科持續性不強有關。這就要求學校在專業設置專業發展時要綜合考慮到設置專業團隊，學術梯隊等問題。學術研究說到底是以人為本的研究，只有院校各部門綜合能力提高，才有可能提高學術影響力。

(三)各院校學科優勢不突出，學科學術影響力不大

從學科分析中得出，各院校的專家學者對于高等職業教育研究有持續的興趣，對其自身發展定位、路徑、策略和方法研究比較重視。但體現8所學校“職業性”的優勢學科發文量總數量并不突出，學科學術影響力不明顯，說明各學校在專業建設同時需注意專業內涵建設，在“學術性”上下功夫。

(四)各院校學術影響力優勢學者持續發力

對學術影響力排前列的學者分析可知，排名前列的學者在核心刊物上均發文較多，且在高等職業教育領域發文較多。通過分析學者的職務，發現排前列的學者中校級領導及中層領導的比例也比較大，說明高職院校的校級領導已成為學術影響力持續性發展的重要力量支撐。

四、 結束語

以上研究表明，湖南省首批卓越職業院校在過去近十年在各類刊物上發表了一系列優秀成果，逐漸形成了自身的學術影響力。但高職院校工作者仍應廣開思路，對學術研究不斷深入與完善，以提高自身的學科影響力，提高學院內涵建設水平以符合卓越高職院校建設的要求。

[1] 湖南教育新聞網.湖南省現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)[EB/OL].[2014-08-29].http://news.hnjy.com.cn/other/108474.html.

[2] 房巍.全國高職院校高職研究學術影響力[J].職業技術教育，2014，35(36):51-55.

[3] 馬必學，劉曉歡.論高等職業院校學術力建設[J].中國高等教育，2011，(21)：33-35.

[編校：張芙蓉]

Research on the Academic Development of the First Batch of Excellent Vocational Colleges in Hunan Province in 2006-2015

YANG Qin

(Changsha Aeronautical Vocational and Technical College,Changsha Hunan 410124)

The paper analyzed the academic research status of the first batch of excellent vocational colleges of Hunan Province in recent ten years,and found eight colleges' academic development level is roughly equal,their academic direction has their own characteristics. Compared with the higher vocational colleges in the developed regions,they have plenty of room for improvement.

Hunan province; excellent vocational colleges; academic level; CNKI

2016-07-07

楊琴(1981- ),女，湖南慈利人，講師，理學碩士，研究方向為化學教育、期刊編輯。

本文為2016年長沙航空職業技術學院院級課題“高職學報的生存現狀與發展對策研究”(編號：YC1608)階段性研究成果。

G645.1

A

1671-9654(2016)03-072-06