以實訓基地建設為切入點 促進專業建設

高福明

摘 要：本文以溧陽市天目湖中等專業學校的電梯安裝與維修保養專業為例，闡述了如何以實訓基地建設為切入點，促進專業建設的過程。總結了實訓基地建設的步驟和經驗。

關鍵詞：實訓基地；電梯；實施過程；成效

中圖分類號： G4 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）26-113-2

0 引言

溧陽市天目湖中等專業學校的電梯安裝與維修保養專業開辦以來始終堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位的辦學方向，按照“理念超前，量力而行，注重效益”的要求，堅持“適度規模，優化結構，提高質量，內涵發展”的建設方針，不斷加大建設力度，緊貼地方經濟發展，堅持校企共建專業，達到了與時俱進、特色辦學的目標。2010年6月通過江蘇省職業學校示范專業驗收、2011年被認定為江蘇省中等職業學校特色專業、2013年創建了江蘇省職業教育高水平示范性實訓基地，2016年通過江蘇省首批現代化專業群建設驗收。

1 實施背景

1.1 我國電梯行業發展現狀

伴隨我國經濟的快速發展和城鎮化進程的不斷深入，我國電梯行業正經歷著一個高速發展期。我國在電梯保有量、電梯產量、電梯增長率方面均為世界第一。2013年全國電梯保有量已超過300萬臺，預計2016年底要超過450萬臺。

1.2 電梯安裝、維保從業人員需求情況

電梯安裝是電梯成為交通工具的最后一道工序，因此電梯安裝體現出電梯制造企業的技術水平和技術能力，電梯安裝能折射出電梯制造企業的經營理念。電梯安裝的從業人員約占電梯安裝、維護、調試、制造總人數的60%左右，電梯安裝人員的流動性比較大，又由于電梯安裝的熟練技術工人的成長周期較長、技術工人的培養模式落后（師傅帶徒弟），造成了企業急需熟練的技術工人。電梯作為國家強制保養的特種設備，在電梯投入使用后的使用周期內，需要大量的熟練技術工人進行維護保養，這進一步加劇了對熟練技術工人的需求。

1.3 溧陽電梯行業的發展現狀

江蘇溧陽作為“電梯安裝之鄉”，擁有國家施工總承包一級資質企業達12家。擁有溧陽立達安裝工程有限公司、溧陽申菱電梯工程有限公司等從業人員3000人以上的安裝和維保企業，擁有江蘇溧陽立達電梯有限公司、申芝電梯有限公司等整機生產歷史30年以上的電梯制造企業，在建有數十家企業的電梯產業園。經過30多年發展，溧陽已擁有電梯企業70多家，從業人員達10萬人，在電梯安裝領域占據全國80%以上市場份額。

2 主要目標

2.1 借助地方行業優勢打造全國領先的實訓基地

依托地方行業的優勢，對行業進行深入調研，聯合行業、企業、學校的資源設計起點高、實用性強、具有先進性、前瞻性的電梯實訓基地。實訓基地的設備、工藝流程、訓練要求執行國家標準。實訓基地不僅能滿足在校學生的實習要求，而且能開展社會培訓工作，服務社會。

2.2 深化校企合作打造一流“雙師型”教師隊伍

通過校企的互動，采用聘請企業專家來校指導和教學的方式、將教師安排到電梯安裝和維保的一線崗位上鍛煉、教師定期定崗鍛煉等方式打造一流的“雙師型”教師隊伍。

2.3 打造全省領先的特色品牌專業，放大地方行業品牌效應

通過專業建設、教學改革，創新教學模式，全面提升師資隊伍水平，提高教育教學質量，提升學生崗位能力，完善學生定崗實習和就業制度，打造全省領先的特色品牌專業，放大溧陽電梯安裝之鄉的品牌效應。

3 實施過程

3.1 深入調研、挖掘地方優勢，明確專業定位

利用溧陽地方行業資源優勢，對電梯行業的制造企業、銷售企業、安裝企業、維保企業等單位進行深入的調研，了解從業人員需要掌握的技能要求、從業人員的需求情況和行業發展的趨勢，確定專業建設的定位和發展目標。

3.2 確定實訓基地的建設機制和定位

根據調研情況，引入企業和行業的力量，形成實訓基地建設委員會，在行業專家的全程參與和指導下，對實訓基地建設進行設計和籌劃。實訓基地建設包含以下功能：①滿足在校學生的技能培訓；②滿足社會培訓的需求；③符合行業的標準和要求；④有承辦行業競賽的能力；⑤起點要高，迎合行業技術發展的趨勢；⑥有進一步提升的空間。

3.3 形成實訓基地的建設方案

根據《國家職業標準——電梯安裝工》、《國家職業標準——電梯維修工》中的技能要求，需要開設的技能課程有：鉗工操作、焊接操作、電工操作、電梯總成安裝、電梯電路分析、電梯驗收與檢測等課程。根據課程的實訓內容及技能要求，實訓基地整體由基礎實訓室和專業實訓室組成：基礎實訓室由鉗工操作室、焊接實訓室、基礎電工實訓室等組成；專業實訓室由電梯安裝實訓室、電梯電路分析室、電梯維修保養實訓室等組成。

3.4 借助行業力量、聯合企業共同打造實訓基地

實訓基地建設過程中，學校借助中國電梯協會、溧陽電梯商會、上海三菱電梯有限公司、溧陽申菱電梯工程有限公司、江蘇立達電梯有限公司、廣東友柏樓宇設備有限公司等單位的力量，形成實訓基地建設委員會，對實訓基地建設的設備、場地要求、實訓開展方式、實訓室空間布局等方面進行統籌安排，避免了時間、物質的浪費，做到建設的高效性、使用的高效性。

4 條件保障

4.1 行業深度參與

學校充分發揮實訓基地建設委員會的作用，定期組織專家到學校進行調查研究、工作指導、研討交流，保障了實訓基地建設的高標準、嚴要求。對實訓基地的投入使用情況、培訓項目的質量、項目培訓的合理性進行指導和監督。

4.2 建立健全運行保障機制

①明確校企建設模式，加強管理力度。校企共建實行學校為主，企業協助的模式。為確保實訓基地正常運行，學校強化對實訓基地的領導和管理，解決實訓基地建設和管理工作中的實際問題。②制定規章制度，規范基地的建設和利用。建立健全與實施《實訓基地建設管理辦法》、《實踐訓練考核辦法》等一系列實訓基地管理制度，制訂與理論教學相適應的實踐訓練計劃、實踐訓練大綱、實踐訓練指導、實踐考核辦法等實踐教學計劃管理辦法，嚴格操作規程，保證實訓基地運行規范有序和建設管理工作的制度化、科學化。聘請基地技術骨干參與實習指導，負責實訓內容的實施；及時將崗位中的新標準、新技術、新材料、新設備、新工藝的知識引入實踐教學中，以保證實現學生職業能力的培養目標。③加強實踐師資隊伍建設。學校建立了人員管理制度，有明確的崗位職責及分工細則，有嚴格的考核辦法和獎懲制度，有落實的師資培養計劃和實施措施，實訓基地人員，特別是實習指導教師要有能勝任工作崗位的學歷、技術職務和技能等級，以保證實訓工作質量的不斷提高和實訓基地建設的不斷加強。

④簽訂校企合作協議，明確相互的職責和協作關系，規范各自行為。我校與東芝電梯（中國）有限公司、三菱電梯（中國）有限公司、日立電梯（中國）有限公司、康力電梯股份有限公司等企業簽訂校企產學合作協議，以建立長期的校企合作關系，為校企合作的順利展開提供保障。

4.3 學校資金投入

5 主要成效

5.1 以實訓基地建設為切入點促進專業建設

我校以實訓基地建設為切入點促進專業建設，電梯安裝與維修保養專業于2010年6月通過江蘇省職業學校示范專業驗收、2011年被認定為江蘇省中等職業學校特色專業、2013年創建了江蘇省職業教育高水平示范性實訓基地、2013年電梯專業建設獲江蘇省教學成果獎（職業教育類）二等獎。5.2 多次承辦行業內競賽

我校依托實訓基地強大的功能，多次承辦行業各級各類競賽：2014承辦常州市總工會電梯行業維保競賽、2015承辦常州市總工會電梯行業維保競賽

、2015年承辦泰州市電梯行業維保技能競賽、2015年承辦江蘇省電梯行業企業四星五星級評定。承辦工作受到各級領導、行業的一致認可，獲得社會各界的好評。

5.3 培養了一支高水平的教師隊伍

實訓基地建設對專業教師的職業能力提出了更高要求，教師在企業專家指導下，通過參與企業技術研發項目和各級技能競賽，實現了職業能力的提升，為職業技能培養體系成功運行提供了師資保障。

專業教師在實施技能教育的同時不斷實現著自身成長，近幾年提升效果顯著， “雙師型”比例達100%。教師進企業參與度高，多次被行業邀請成為行業競賽的裁判，參與企業的科技創新項目研究，并有多項發明創新專利。

5.4 成為第一批電梯職業技能鑒定站

2010年我校成為第一批國家電梯職業技能鑒定站，并于2010年12月19日至22日，成功承辦了全國電梯職業技能示范鑒定。鑒定模式和經驗被機械行業職業技能鑒定電梯分中心和中國電梯協會在全國范圍內推廣。此后實訓基地每年均開展了電梯安裝、維修的技師、高級工和中級工技能鑒定工作。

5.5 多次在各級各類比賽中獲獎

我校電梯實訓基地的建設，極大地提高了教師和學生的技能水平，在各級各類比賽中多次獲獎，在國賽中獲學生組金牌第一名1次，省賽中獲學生組、教師組銀牌4次，省賽中獲學生組、教師組銅牌3次。

5.6 成功開展多次各級各類培訓工作

隨著我校在行業內知名度的提高，行業和兄弟單位積極要求我校對企業員工及師資進行培訓。三菱電梯江蘇分公司入職員工培訓、常熟理工學院電梯工程專業學生的教學實訓培訓、常州市技術監督局電梯檢驗員的培訓為我校贏得了學校、企業、行業的廣泛贊譽。

6 體會與思考

實訓基地是學生的實訓場所，更應該是校企合作的平臺、是校企聯系的紐帶。學校實訓基地的建設在引進行業、企業的技術、設備、管理模式的同時，更引進了企業文化和資金。在實訓基地建設過程中應注意以下問題：①適應市場需求，保持基地設施設備的領先水平；②繼續健全組織機構，保障實訓基地的高效運行；③加強實踐性教學環節，強化學生技能訓練；④繼續加強校企合作，切實推進學研一體化；⑤打造名師隊伍，為基地提供人才支撐；⑥搭建交流平臺，提升辦學水平。

參 考 文 獻

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