高職電力機車檢修人才專業(yè)技能培養(yǎng)定向示范研究

莫堅

摘 要：以電力機車檢修專業(yè)技能培養(yǎng)為例，針對高職軌道交通類專業(yè)學(xué)生面向崗位最常用和最基本的專業(yè)技能的定向示范進行研究。采用與行業(yè)企業(yè)合作，利用視頻記錄技術(shù)手段，記錄現(xiàn)場工作人員的實際工作過程，采集、編輯后作為定向示范視頻，提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)模仿的示范。供學(xué)生反復(fù)的觀摩該技能正確的操作規(guī)范、操作要點和標準，反復(fù)模仿練習(xí)、整合和熟練，形成自身的能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能培養(yǎng)；定向示范；職業(yè)技能標準

中圖分類號： C975 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）26-116-2

0 引言

隨著我國職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，高等職業(yè)教育課程體系改革勢在必行。為適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展，如何加強高職院校畢業(yè)生的職業(yè)能力尤其是其專業(yè)技能的培養(yǎng)，使人才培養(yǎng)與職業(yè)需求更有效地接軌，是高職教育改革的重點。

1 職業(yè)技能培養(yǎng)存在的問題及原因

對于高職教育來說，職業(yè)技能的培養(yǎng)是非常重要的。我國現(xiàn)行高職院校的課程標準未能將行業(yè)標準全面具體地引入到職業(yè)教育課程中來。這使得學(xué)校所傳授的知識，特別是專業(yè)技能與現(xiàn)場脫節(jié)。這一現(xiàn)象要求專業(yè)課程特別是專業(yè)技能的傳授要緊密貼近現(xiàn)場。將課程所學(xué)的知識和技能，以現(xiàn)場場景規(guī)范化的實際工作過程演示作為技能定向示范，將職業(yè)技能標準全面融入其課程，使學(xué)生能夠掌握與生產(chǎn)現(xiàn)場一致的知識和技能，達到零距離上崗。

如何使課程建設(shè)與職業(yè)需求更有效地接軌，這要求課程設(shè)置與工作內(nèi)容對接，教學(xué)過程與工作過程相通，掌握知識與形成能力同步，專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)融合。這決定了軌道交通類專業(yè)課程改革勢在必行，將我國軌道交通行業(yè)企業(yè)標準全面具體地引入到職業(yè)教育課程中來。將職業(yè)標準全面融入其課程體系，使職業(yè)教育和行業(yè)結(jié)合更加緊密。

2 構(gòu)建職業(yè)能力定向示范的基本原則

2.1 職業(yè)技能標準化

當人們面對各種機械設(shè)備時，職業(yè)活動的過程常常被固定下來。這類職業(yè)活動的最終結(jié)果是加工的產(chǎn)品達到設(shè)計要求的各項指標，因此這類職業(yè)活動的價值具體體現(xiàn)在操作的規(guī)范和標準。因為只有嚴格按照工藝流程、操作規(guī)范和安全規(guī)程進行職業(yè)活動，才能達到產(chǎn)品的設(shè)計要求。為體現(xiàn)職業(yè)標準規(guī)范，定向示范必須完全依照實際的標準化作業(yè)流程和工藝標準。使學(xué)生能夠清楚理解某項技能的具體操縱規(guī)范、操作的要點、作業(yè)標準和工藝要求。

2.2 定向示范的實用性

標準化的示范演示視頻具有真實性、直觀性、通用性，能在相關(guān)專業(yè)中實現(xiàn)共享，減少教學(xué)中的重復(fù)勞動。技能定向示范視頻資源可反復(fù)利用，解決了以往現(xiàn)場教學(xué)不能重復(fù)和充分觀摩的弊端，同時大大減少了帶領(lǐng)學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場進行教學(xué)的課時，從而使學(xué)生動手練習(xí)的機會增多。

2.3 校企合作，共同開發(fā)

專業(yè)技能的培養(yǎng)要體現(xiàn)職業(yè)化、標準化、規(guī)范化，教學(xué)的內(nèi)容要從實際中來，規(guī)范化、標準化的定向示范應(yīng)依照從知識的認知規(guī)律、技能的養(yǎng)成規(guī)律、職業(yè)的成長規(guī)律，與相關(guān)行業(yè)企業(yè)共同設(shè)計和開發(fā)。將職業(yè)標準全面融入其課程體系，職業(yè)技能型人才形成了嚴格工作流程的習(xí)慣、對操作標準與安全規(guī)范更加重視，使職業(yè)教育和行業(yè)結(jié)合更加緊密。

3 電力機車檢修職業(yè)技能定向示范的構(gòu)建

以軌道交通類專業(yè)-鐵道機車專業(yè)為例，專業(yè)所面向崗位最常用和最基本的專業(yè)技能電力機車檢修，構(gòu)建職業(yè)技能定向示范。專業(yè)與中車集團株洲電力機車有限公司、株洲電力機車研究所，株洲車輛廠、株洲機務(wù)段等國內(nèi)一流軌道交通行業(yè)企業(yè)校企合作，引入行業(yè)企業(yè)的職業(yè)標準，選擇電力機車檢修中的案例，以案例的現(xiàn)場場景的實際工作過程，以規(guī)范化、標準化的演示作為對電力機車檢修的定向示范，具有真實性、直觀性、通用性。

首先進行充分調(diào)研，與行業(yè)企業(yè)合作，到株洲機務(wù)段運用車間、檢修車間，株洲電力機車有限公司機車事業(yè)部、轉(zhuǎn)向架事業(yè)部等行業(yè)企業(yè)進行充分調(diào)研。充分了解企業(yè)對電力機車檢修專業(yè)技能的具體要求和企業(yè)技能鑒定的標準，廣泛聽取軌道牽引裝備制造和運營從業(yè)人員和畢業(yè)生對電力機車檢修專業(yè)技能培養(yǎng)方面的意見和建議，探討與企業(yè)合作的途徑和模式。聽取軌道牽引制造和運營從業(yè)人員、畢業(yè)生對電力機車檢修技能培養(yǎng)方面的意見和建議，確定定向示范的項目與模塊。

然后針對tdjch技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的最基本的電力機車檢修專業(yè)技能與企業(yè)現(xiàn)場專家共同選定了電力機車檢修的技能定向示范案例。依據(jù)行業(yè)企業(yè)電力機車檢修工藝文件，電力機車檢修工藝流程，檢修標準化作業(yè)流程和規(guī)范，分模塊編制電力機車檢修案例的工藝流程，制定檢修案例的具體工作計劃。采用利用視頻記錄技術(shù)手段，記錄現(xiàn)場工作人員的實際工作過程，采集、編輯后作為電力機車檢修工藝定向示范視頻，或利用現(xiàn)場3G實景實時通訊的技術(shù)手段，提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)模仿的示范。

將制作的技能定向示范視頻在鐵道機車專業(yè)的日常教學(xué)中進行實踐，提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)模仿的示范。學(xué)生可以清晰，明確和反復(fù)的觀摩該技能正確的操作規(guī)范、操作的要點和標準，反復(fù)模仿練習(xí)、整合和熟練，形成自身的能力。并總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進。

4 研究結(jié)果分析

4.1 研究成果

通過與企業(yè)現(xiàn)場專家共同分析，選定日常工作中反映電力機車檢修最常用和最基本專業(yè)技能的實際案例，制作成七套48個檢修案例的技能定向示范視頻，在鐵道機車專業(yè)10級、11級的《電力機車檢修》、《電力機車整備》、《電力機車調(diào)試》等以工作過程為導(dǎo)向進行課程改革的專業(yè)課程中使用。直接將生產(chǎn)現(xiàn)場通過示范視頻引入課堂，將職業(yè)標準與職業(yè)規(guī)范真實、清晰、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。改變了以往專業(yè)課在教學(xué)過程中，某項技能的傳授往往是停留在理論層面和簡單的實訓(xùn)，與現(xiàn)場實際工作脫節(jié)，不能體現(xiàn)職業(yè)標準規(guī)范的情況。學(xué)生通過反復(fù)的觀摩各檢修案例的示范視頻，模仿練習(xí)該技能正確的操作規(guī)范、操作要點和標準，整合和熟練，邊學(xué)邊做，培養(yǎng)出規(guī)范的專業(yè)技能。學(xué)生反映視頻示范標準化的作業(yè)清楚直觀，易學(xué)易懂，能反復(fù)觀看和模仿練習(xí)，學(xué)習(xí)效果較好。通過教學(xué)中的過程評價，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能較好地掌握電力機車檢修的基本技能，而且逐步養(yǎng)成了良好的職業(yè)規(guī)范。

技能定向示范視頻資源可反復(fù)利用，解決了以往現(xiàn)場教學(xué)不能重復(fù)和充分觀摩的弊端，避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)觀摩過程中由于人數(shù)多或其他原因不能清楚理解某項技能的操縱規(guī)范、操作的要點和標準，造成技能定向的不清晰，從而不能很好學(xué)會、掌握這項技能的情況。同時大大減少了帶領(lǐng)學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場進行教學(xué)的課時，從而使學(xué)生動手練習(xí)的機會增多，有利于工作過程導(dǎo)向的課程改革實施。2013年《電力機車檢修》成功申報國家級精品資源共享課程，制作完成的電力機車檢修技能示范視頻是其以工作過程導(dǎo)向的課程建設(shè)中很重要的課程資源。

電力機車檢修案例示范視頻通過適時的更新和模塊的補充，能夠?qū)崟r跟進機車新技術(shù)的應(yīng)用和機車型號的變化。以滿足鐵道機車不同專業(yè)方向、不同工種和不同技術(shù)等級學(xué)員的學(xué)習(xí)需要。在滿足在校學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時，還能夠向行業(yè)內(nèi)員工提供培訓(xùn)，為相關(guān)院校提供師資和學(xué)生專業(yè)培訓(xùn)，實現(xiàn)資源共享。

4.2 研究的成功經(jīng)驗

要將行業(yè)企業(yè)的職業(yè)標準引入日常的專業(yè)教學(xué)，充分的調(diào)研、和行業(yè)企業(yè)的緊密合作是課題研究的基礎(chǔ)。對電力機車檢修的定向示范案例的選定要與企業(yè)現(xiàn)場專家和一線員工充分討論，讓他們了解課題研究的需求，提供適應(yīng)現(xiàn)場具體要求、適合實際教學(xué)的案例。針對鐵道機車專業(yè)學(xué)生所面向崗位最常用和最基本的電力機車檢修專業(yè)技能與企業(yè)現(xiàn)場專家共同選定了七類電力機車檢修的技能定向示范案例。

技能定向示范視頻制作時要充分考慮學(xué)生的接受能力，盡量保證通用性、普遍性、基礎(chǔ)性。將職業(yè)行動中的規(guī)范操作、技能標準、6S管理、可視化管理等生產(chǎn)現(xiàn)場的實際要求清晰準確的體現(xiàn)出來，讓學(xué)生能直接地、感性地認識和接受，在正確的定向示范下，反復(fù)模擬練習(xí)，掌握規(guī)范化的職業(yè)能力。

技能定向示范視頻應(yīng)用于課程教學(xué)中時，作為以工作過程為導(dǎo)向進行課程改革的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)情境的實際任務(wù)出發(fā)，有目的、有針對性地進行技能的定向示范，知道要做什么，怎么去做，從而將模仿的技能練習(xí)、整合、熟練。

5 結(jié)語

通過對電力機車檢修專業(yè)技能定向示范的研究和實踐，進一步將鐵道機車專業(yè)其他的專業(yè)技能逐步進行定向示范。推進以工作過程為導(dǎo)向的高職教育課程改革，探索一條適用工科專業(yè)的技能定向示范途徑，在實踐中提煉相應(yīng)的開發(fā)規(guī)律和開發(fā)經(jīng)驗，形成具有普適性的指導(dǎo)理論，為高職軌道交通類相關(guān)專業(yè)課程的改革和人才培養(yǎng)提供指導(dǎo)依據(jù)。

參 考 文 獻

[1] 馮忠良，等.教育心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2001：198.