為西部留守兒童的健康成長執著前行

祝賀本刊學術總顧問馬以念教授團隊榮獲第68屆OMEP國際會議大獎

為西部留守兒童的健康成長執著前行

【本刊記者伍韻特別報道】隨著中國現代化進程的不斷推進，農村留守兒童問題漸漸進入了人們的視野——由于家庭教育的缺失，留守兒童在心理、人格、品德等方面的出現的問題愈來愈嚴重，不僅影響了兒童的健康成長，也影響著家庭乃至社會的和諧發展。今年2月，國務院頒發了《關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》，要求各級地方政府充分認識做好農村留守兒童關愛保護工作的重要性。由此可見，正視問題，發現其產生的深刻動因，探尋解決問題的途徑，對于構建和諧社會、實現農村社會的可持續性發展有著重要的意義。

早在2007年，馬以念教授就帶領團隊成員——西北師范大學的趙金錄、張國艷兩位副教授和甘肅省武山縣桃李幼兒園付曉非園長開始了有關西部地區農村留守兒童問題的研究工作。該研究所選取的幼兒園中，留守兒童占到全園幼兒總人數的80%，他們多數由祖輩隔代撫養，或者由留守農村的一方單親撫養。

十年來，盡管科研經費有限、條件艱苦，但馬以念教授頂嚴寒冒酷暑每年數次深入農村基層幼兒園，與孩子們同吃同住同“玩”，指導農村幼兒園因地制宜開展教育教學活動——在幼兒園的場院里開辟果蔬種植園，用廢舊輪胎、木樁開展體育活動，用土坯水泥搭建滑滑梯……更重要的是給幼兒園帶去了新的教育思想、教育理念和教育方法，從而使農村留守兒童的身心得到全方位的關愛

廢舊輪胎可以有多種玩法：幼兒在園內滾輪胎；把輪胎依次豎著插入土里，幼兒在“輪胎路”上走；在廢舊的車輛輪胎下粘貼一塊木板，然后在木板上安裝三個滑輪，在輪胎上打眼固定一根粗繩子，孩子可以坐在“輪胎車”里由另一個孩子拉著繩子向前走；輪胎依次排開，平放于地上，孩子們要練習把皮球扔到輪胎中間。在滾輪胎、拉輪胎、走樹樁和輪胎、扔皮球和拍皮球的過程中，幼兒的運動、身體協調和平衡能力不斷得到鍛煉。和呵護。

在“中國西部農村幼兒園游戲與抗逆力發展”的課題中，團隊成員充分利用農村當地的自然資源為幼兒提供有趣、適宜的游戲材料和活動空間；在家庭院落里挑選各種廢舊材料鼓勵兒童自發地幻想游戲……在游戲中，幼兒不斷地品嘗成功與挫折、勇敢與懦弱、堅持與放棄等各種情緒體驗，使孩子們解決問題的自信心、與游戲伙伴的合作能力、自主探究能力都得到提高，從而提升了留守兒童抵抗孤獨、羞怯、失落、焦慮等負面情緒的應對能力，使農村留守兒童的抗逆性能力得到理論和實踐層面的指導。作為一項長期性的研究課題，馬以念教授團隊下一步的目標是增加研究對象園的數目，深化研究內容，取得更廣泛適用的研究成果。

2016年7月在韓國首爾召開的第68屆OMEP國際研討會上，馬以念教授團隊的《中國西部農村兒童游戲與抗逆性》的研究引起與會者極大的興趣和關注，同行普遍認為該研究具有重要的現實意義，因而該研究榮獲第68屆OMEP國際會議大獎。同時，北京師范大學馮曉霞和四川大學鄢超云兩位教授，以2008年四川汶川大地震中“流動幼兒園游戲與兒童抗逆性”為背景的研究也得到會議大獎。大會的七個獎項中，中國是唯一獲得兩個獎項的國家。

踩樹樁：把樹木截成長度、粗細均勻的樹樁，用鐵環和鐵桿固定在鐵架子上，依次排列。幼兒雙手可抓著鐵桿，踩著木樁樁走過去，練習平衡和反應能力。

手攀架和樹吊環：?用滑輪、繩索、鋼架制作的樹吊環和手攀架，鍛煉了孩子的臂力，增強了他們的勇氣。