“后高考經濟”到底有多火？

斯涵涵

【熱用立意】畸形消費觀/教育觀/浮躁之風

【素材現背】高爾基說過，愛孩子是老母雞都會做的事情，但如何教育孩子才是窮之不盡的課題。如何在眼花繚亂的“后高考經濟”中保持一分定力，如何與孩子一起迎接新生活的挑戰，如何樹立正確的世界觀，有待家長與孩子給出自己一張合格的答卷。

2016年高考結束后一個多月，“后高考經濟”開始顯現。

家長們在這期間為孩子們準備了一些上大學的必備品，花費額在1萬—3萬元的占56%，3萬—5萬的占42%，5萬以上的占2%。這些必備品包括手機、電腦、服裝鞋帽等，成為各路商家不會放過的賺錢好機會。“后高考經濟”有多火？消費潛力有多大？

三年辛苦，孩子如愿升入大學，對于即將走入人生新階段的他們，家長獎勵也好，兌現承諾也罷，只要在力所能及的范圍內，給子女增添一些必要的裝備，無可厚非。然而，其中不乏不和諧之處：有的家庭三年沒買一件衣服，只為了把錢攢下來給孩子高考后“血拼”，有的家庭靠親朋好友“贊助”把孩子上學用品備齊。家長之所以如此，一個很大的原因是“不希望孩子在大學里被同學瞧不起”。

“后高考經濟輕松過萬元”的現象凸顯出家長們畸形的消費觀。手機也好，電腦也罷，終究只是一種高科技工具，消費者要量入為出，理性消費。然而，在這個講面子、好攀比的浮躁年代里，品牌手機等奢侈品被人們賦予了諸多非正常的附加值，一些人尤其是年輕人為此付出了不菲的代價，賣腎者有之，貸款者有之，偷盜者有之……當一種日用品失去了其工具的屬性，被人們異化為身份、財富、時尚的象征，人們反而容易被工具所累。

“后高考經濟輕松過萬元”的現象還凸顯錯誤的家庭教育觀。不難看出，家長在購買的商品賬目中多了一份寵溺與跟風。家長不懂得教育孩子的正確方式，一味遷就與盲目溺愛孩子，必定會物極必反，使得孩子在經濟開銷方面成為家庭的主導者，而關愛親人和他人的“成績” 卻成為“負數”。家長應該明白，孩子高考成功不過是他們人生旅途中的一個新起點，建立健康的消費觀、價值觀才是孩子永遠不能結束的課程。