對根的懷想

庭院不大，那棵樹孤獨(dú)地傲立著?？粗羌拍臉溆?，感覺郁悶，便產(chǎn)生一種想將其移走的沖動(dòng)。拿起鋤頭，翻開土，那長滿了灰色疙瘩的根，植入地下深處，一根粗壯的根布滿了分支，構(gòu)成一個(gè)家庭。每一分根都是“家”的成員。此時(shí)，你會(huì)怎么做呢？

由此，我想到了作文漫畫的內(nèi)容：“第一個(gè)孩子第一次考了100分，得到了表揚(yáng)，臉龐上親吻的印記足以說明；還是這個(gè)孩子，第二次考了98分，則挨了一記耳光，巴掌印還清晰可見。第二個(gè)孩子第一次考了55分，因這個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)而受到了批評，巴掌印還在臉上；第二次考了61分，則被表揚(yáng)，親吻的痕跡還在臉上。”兩個(gè)孩子的遭遇可謂大不同，而這種現(xiàn)實(shí)版的冰火兩重天，正是異常關(guān)注分?jǐn)?shù)的人給予的，要么是親吻，要么是耳光。我們不禁要問，在兩個(gè)孩子的身上，到底發(fā)生了什么？而分?jǐn)?shù)代表的意義是什么？是學(xué)生成長的全部嗎？這樣做，符合事物發(fā)展的規(guī)律嗎？

想想真的有些可笑，可笑過之后，又讓人產(chǎn)生太多的無奈，發(fā)生在孩子身上的事情，現(xiàn)實(shí)中可能還是常見的吧！

“咬定青山不放松”，這是對根的贊歌。緊緊地扎入青山，決不放松，即使在堅(jiān)硬的巖石上，依然破石而入，尋找水源，開拓屬于自己的天地?！按猴L(fēng)吹又生”，這是多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力，小草經(jīng)過野火的考驗(yàn)，伴著春風(fēng)，破土而出，安靜祥和地享受著那片幽靜的土地。

綠草茵茵，落英繽紛。當(dāng)你看到如此美景，你會(huì)想到什么？也許你腦袋一片空白，因?yàn)槟阃耆兆砥渲?。你決不會(huì)想到，這美景是由那深埋地下的根所無私奉獻(xiàn)的。它將美麗留給了花。如沒有根，那只會(huì)有枯草、萎花，毫無美麗可言。落葉歸根，怎么能夠報(bào)答得了這無私的根？這就是根之無私。

在這個(gè)季節(jié)，愛是無言的，風(fēng)不曾向白云承諾去留卻依舊守候，河流不曾向岸許諾停留卻依舊守候，我們的根還在那里，依然是不變的守候！我的朋友，你可曾看見窗外濤聲依舊？只因這一切的一切，沒有時(shí)間，更沒有我們停留的港口，依然堅(jiān)持守候！

根的堅(jiān)守，讓許多人為之動(dòng)容，難道我們還要因?yàn)樗瞽h(huán)境的狹小，而輕易移動(dòng)它嗎？如果這樣做，與圖片里的粗暴對待兩個(gè)孩子有什么區(qū)別嗎？任何事物包括人，都有著內(nèi)在的規(guī)律性。在對待孩子的教育中，嚴(yán)格的要求固然必要，但是如果兩眼只看到分?jǐn)?shù)，而且僅僅通過分?jǐn)?shù)來表達(dá)自己的感情，未免有些過了。

任何時(shí)候，任何條件下，尋求符合事物發(fā)展規(guī)律的技巧與方法，總會(huì)是對的，我要歌詠那深埋地下的根……

點(diǎn) 評

文章標(biāo)題為“對根的懷想”，其實(shí)這份懷想源于作文漫畫帶來的靈感。作者通過漫畫中對待兩個(gè)孩子的大不同，提煉出我們做任何事情，都要符合事物發(fā)展的規(guī)律。而且，作者沒有空洞地說教，有的只是熾熱的情感。

得分：57分。