來(lái)，學(xué)學(xué)怎么能又省錢又激勵(lì)人

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來(lái)，學(xué)學(xué)怎么能又省錢又激勵(lì)人

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德國(guó)歌德大學(xué)和美國(guó)芝加哥大學(xué)的科研人員進(jìn)行了一項(xiàng)聯(lián)合研究，得出的結(jié)論提醒我們：如果想調(diào)動(dòng)人的工作、學(xué)習(xí)積極性，除了讓他獲得物質(zhì)報(bào)酬外，還有一些小技巧。

研究人員招募了一群學(xué)生，請(qǐng)他們將指定數(shù)據(jù)錄入到電腦中。工作兩個(gè)小時(shí)后，學(xué)生可以獲得50元的報(bào)酬。參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生被分成4組：它們分別是“知道工作重要性＋有獎(jiǎng)金”組、“知道工作重要性＋無(wú)獎(jiǎng)金”組、“知道工作不重要＋有獎(jiǎng)金”組和“知道工作不重要＋無(wú)獎(jiǎng)金”組。

知道工作不重要組是指他們被告知錄入的數(shù)據(jù)電腦里已經(jīng)有了，只不過(guò)是作為備份再輸入一次，有獎(jiǎng)金組指的是除了50元的報(bào)酬之外，每錄入一份多得1元錢。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“知道重要＋有獎(jiǎng)金”組完成錄入最多，“知道不重要＋無(wú)獎(jiǎng)金”組完成錄入最少。

值得注意的是：“知道重要＋無(wú)獎(jiǎng)金”組的學(xué)生比“知道不重要＋有獎(jiǎng)金”組的學(xué)生更努力，說(shuō)明如果知道自己的工作沒(méi)有意義，即使有金錢收入， 積極性也不會(huì)很高。

更加神奇的是，“知道工作不重要＋有獎(jiǎng)金”組明明知道自己工作不重要，但在完成一份數(shù)據(jù)錄入后，即使只送他們一個(gè)笑臉貼紙，他們的工作效率都會(huì)明顯提高。