家長是如何把孩子弄成“病人”的

王金現

自戀的父母們帶著孩子來到咨詢室，并不是為了從根本上解決問題，而更多是想要咨詢師成為他們的同謀，以更好的方法來操控孩子。

來我咨詢室的孩子，我總是要問他對自己在學校生活的滿意程度，包括學業上，同學及師生關系方面，以及個人娛樂愛好方面。滿意度從零分到十分，如果孩子自己打六分以上，那么這個孩子的心智一定是健康的沒有問題的。而事實上，幾乎所有的孩子給自己打的是三分左右，甚至更低。這也正表明：他們基本上處于“生無可戀”的境地。

我這絕非危言聳聽，在父母的高期待下，很多孩子被弄成心理上甚至精神上有疾病的人。

怎么弄的呢？根據我的咨詢經驗，父母通常采用以下策略：

首先是只要求孩子吃好、睡好、學習好。也就是說，孩子的學習成績是第一位的，而且也是唯一的。至于其他方面，例如孩子的情感交流、愛好娛樂、人際關系等等，則是不重要的而且是多余的。因此，孩子不管是在學校還是在家里，不許玩手機，不許看電視節目，不許跟小伙伴玩。至少也要有特定的限制，例如只準看十分鐘或半小時的動畫片；例如不能跟那個學習不好的孩子一塊玩，想玩的話爸媽帶你去公園等等。

這些孩子的心理或情感世界，就這樣被他們的父母剝奪著。因為只有學習這個單一的目標，他們的存在感，幾乎被抹殺了。無意識當中，他們似乎認同了自己的生命，只是為了滿足父母的某種期望而活。唯一讓他們有點興趣的，是學習。因為，只有在這一點上，才能引起父母們的興趣和關注。

然而，當學習上遇到困難的時候該怎么辦呢？讓孩子蒙羞是這類父母的第二大殺手锏。

如果孩子受到了老師的批評，或者考試失利了，自戀型的家長往往比孩子更感到沮喪，更需要安撫。他們會一下子陷入到自己的挫敗感中，變成指責孩子的一方，甚至惱羞成怒，把孩子暴打一頓。似乎只有這樣，才能讓他們的內心好受一些。

事實上，自戀型父母大多想要控制外部世界，而這往往導致更多更大的失敗。他們一直被內在的羞恥感折磨著，孩子的行為，只不過一次次觸發了他們內心的恥辱而已。

為了掩飾內心的恥辱、羞恥感，他們把所有的注意力用在外面的事情上，而不是關注自己內心的感受。他們之所以要求孩子只關心學習，是因為害怕與孩子的內心感受連接而引發他們內在的不安。

因為給予不了孩子以情感及心理上的支持，所以他們對孩子遇到的挫折也會采取隔絕方式。在孩子需要心理支持時，他們會超理智地說，“你要學會自己解決問題”“我不能代替你的成長”。這實在是他們內在的匱乏和恐懼導致的。他們傳遞給孩子的，也是充斥內心的無望甚至絕望。

遭到父母的拒絕后，這些孩子也不會向人他人求助，表達自己的困難。他們擔心自己變成了學習不好的壞孩子，沒有老師也沒有同學會喜歡。于是，在人群中，他們會把自己封閉起來，孤僻起來，把自己幻想成為別人不喜歡的對象。

這些跋涉在情感荒原的孩子，平常處在被掌控的窒息感中，一旦考試失利，則無人可以訴說，沒有人可成為支援。除了生無樂趣之外，他們對自己的感受更多是羞恥，因為他們一直被當作一種工具，而不是作為自己而真實地存在。除了對父母的愧疚之外，他們還要把自己的羞恥感深深壓抑在內心深處。久而久之，這些孩子要么被動攻擊其他的人而形成新的人際恐懼；要么直接向他們的父母發火，以極大的叛逆來表達自己的反抗。

即便如此，那些無意卻又讓孩子蒙羞的父母，仍不能夠也不愿意正視他們的內心。他們不但不從自己的失敗中引以為戒，還會以愛孩子的名義，去控制孩子，以滿足自己的價值感、成就感。如果他們帶著孩子來到咨詢室，并不是為了從根本上解決問題，而更多是想要咨詢師成為他們的同謀，以更好的方法來操控孩子。需要所有父母引以為戒的是：自戀就像酗酒，不要等到有了嚴重后果，才去尋求幫助。