科學的幼小銜接 關鍵是什么

虞永平

幼兒園中的幼兒轉變成小學里的小學生，是兒童成長歷程中一次重要的身份轉變，這是兒童在人生的長坡上繼續前行的一個里程牌。從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入有天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。幼兒園教育本身就有為入小學做準備的功能，小學也有創造積極氛圍、改進課程與教學，幫助學生適應小學生活的責任。因此，只要幼兒園老師積極鼓勵，小學老師笑臉相迎，家長真心陪伴，就能順利地實現幼小銜接。

但是現今，幼小銜接成了一個社會熱點問題，很多家長在焦慮，不少幼兒園老師有困惑，很多幼兒的生活被扭曲。究其原因，是一些教師、家長對幼小銜接的認識有偏差，過于強調甚至夸大了幼兒園和小學的不同和差異，對幼兒有過高的期待，過于強調了知識準備。少數小學的變相入學考試、部分家長對幼兒學習的錯誤認識、有些幼兒園的“小學化”教育以及一些社會機構的不正確引導，使幼小銜接工作被人為地復雜化、神秘化了，幼兒入小學似乎成了一道難以逾越的關口。因此，一些幼兒園的幼小銜接變質了，變成了知識灌輸和超前訓練；一些家長用小學和小學老師恐嚇孩子，社會機構以提前學習、強化訓練為內容的入學準備培訓大行其道，甚至一些地方部分大班幼兒春季學期處于“請假”的狀態中，拼音、寫字及小學數學成了一些幼兒學習的主要內容，家長耗費了大量的經費，幼兒被迫在不同的幼小銜接班之間趕場，其實，這一切大可不必，正常的入學準備幼兒園都能做到。……