影子游戲引發的測量學習

李莎莎

午睡起床后的戶外活動時間，孩子們來到操場上三五成群地玩起來。兩個孩子奔跑了起來，吸引了我的注意?！拔也龋∥也?！哈哈！”“你來呀！踩不到！哈哈哈……”原來他們正在互相踩對方的影子玩，歡快的笑聲吸引了其他孩子。一些孩子也玩起了踩影子的游戲。接下去一連幾天總有孩子玩這個游戲，熱情不減。有的孩子對地上的影子產生了興趣，發現“現在的影子好短”“影子變長了”，或是擺出不同的姿勢，看影子的變化……

從踩影子到畫影子

一天，戶外活動時間，我手拿一盒粉筆走向孩子們。幾個愛玩影子游戲的孩子顯然被我手上的粉筆吸引了，他們選了幾支自己喜歡的彩色粉筆，找同伴幫忙，把自己的影子畫了下來。“快看，影子留下來了，不動了！”畫好影子的孩子興奮地招呼同伴觀看。更多的孩子被這個新玩法吸引了，也紛紛結伴畫起影子來。

“快來看，豆豆的影子最長！”陽陽的叫聲吸引了一些孩子的圍觀，我也跟了過去?！巴?！真的好長哎！”孩子們發出感嘆?！岸苟故俏覀儼嗬镒罡叩男∨笥蜒剑　庇泻⒆铀坪跻幌伦诱业皆蛄??！拔矣X得我的影子也很長！”湖湖指指不遠處自己的影子說?！皩ρ?，湖湖的影子也很長?。　绷⒖逃泻⒆颖硎就??！笆前。瓷先ゲ畈欢喟?！比比看才知道。”有孩子提議。噢，一個有趣的測量情境出現了——孩子產生了要比較影子長短的需要。

“怎么比呀？”我試圖引發孩子們繼續討論的興趣?！跋攘苛慷苟沟挠白佑卸嚅L，再量量湖湖的影子有多長，就可以比了！