詼諧的說唱俑

圖、文/呂月琴 江蘇省常熟市實驗小學

詼諧的說唱俑

圖、文/呂月琴 江蘇省常熟市實驗小學

瑪雅敲擊龜甲的坐姿樂師

說唱俑

課程分析：

兩漢是我國封建社會的第一個強盛時期。漢代陶俑，就是在繁榮的經濟基礎上所產生和興盛起來的。由于國力的強盛，貴族王侯們蛻變奢侈、縱情享樂。故在漢代的各種俑中，最為生動活潑的陶俑應該說是戲曲俑，而在所有的戲曲俑當中，最富有生命力和感染力的就是說唱俑。本課以說唱俑為切入點，感受漢俑天真爛漫、古樸雄厚、簡約傳神的獨特藝術風格，從而傳承中國經典文化藝術，培養學生創新思維。

教學目標：

1.欣賞漢代的經典說唱俑形象，了解其創作背景、藝術特色以及相關文獻價值，從而激發學生熱愛民間藝術之情。

2.欣賞幾件中外經典的說唱俑雕塑，觀察其造型特征、姿態特點，感受、學習其藝術風格。

3.采用夸張的手法，用泥塑的技法捏塑一件自己心中的說唱俑形象，從而傳承民間工藝，培養創新思維。

教學重難點：

重點：觀察感受古代說唱俑的造型特征、姿態特點，分析、體驗其藝術語言和風格。

難點：采用泥塑挖法，半臨摹半創作詼諧的說唱形象。

教學準備：

教具：多媒體課件、說唱俑圖片或相關模型等、教師范作。

學具：紫砂泥、做陶工具等。

教學過程：

一、回顧歷史，導入新課

新石器時代，先祖們為了生活，創造了豐富的彩陶日用品；秦代，始皇帝為了體現其豐功偉績，又花費大量人力和物力塑造了盛大的地下兵團；漢代雖然還在盛行陪葬風俗，帝王與大將的墓中也有體型小得多的兵馬俑，但墓中更多的陪葬品是詼諧的漢俑，特別是這種惟妙惟肖的說唱俑。今天就讓我們走近多姿多彩的說唱俑，感受其藝術特色以及相關文化。

二、觀賞說唱俑，感受其藝術內涵和史學價值

1.初看

教師導言：在漢唐時期的各種俑中，最為生動活潑的陶俑是戲曲俑，而在所有的戲曲俑當中，最富有生命力和感染力的就是說唱俑。圖上的這個人俑在干什么？

學生根據教師設問猜測。

師：對了，他正在說唱。“說唱”是漢時一種民間的表演藝術，即用動作、舞蹈、伴奏、唱詞等形式來講述故事。

師：猜猜圖上的這個說唱俑大概在講什么故事？你為什么要這樣猜測？

生：滑稽故事。因為我看他滿臉堆笑，憨態可掬，一定是在逗樂，臺下的觀眾都笑得肚子痛了。

2.細看

師：他講的故事特別有趣，不僅逗樂了聽眾，自己也沉浸在故事角色之中，看他多樂呀！你感受到他的“樂”了嗎？請大家仔細看他的表情、動作、姿態。如：他的臉部表情，他的手足動作、體態特征等。

學生用語言表述自己的欣賞感受。如：他的右臂平平地伸出，拇指和食指夾著一根鼓棒，其余的三個指頭握起。他的左肩部聳起，左臂向內彎曲，夾了一個扁扁形狀的鼓。他的左腿彎曲，坐在一個圓墊子上。右腿平伸，腳掌心是向外的。他光著胖乎乎的大腳板，五個腳趾對準觀眾。

師：是呀，他正得意忘形，神情激動，表情夸張，竟不自覺地手舞足蹈起來……

站式說唱俑制作步驟圖

這些形象的刻畫都告訴我們故事正講得……

生：繪聲繪色、精彩紛呈、高潮迭起。

師：哪些藝術品中也用到“高潮”？

生：寫作、故事、樂曲、戲劇中。

3.藝術特色與史學價值

①引導學生分析其服飾特點。

他的穿著很簡單，一條大褲襠的長褲子，頭戴小軟帽，外邊用長條形的圍巾繞頭一匝，在前額處打了一個花結。這是一個淳樸、質拙的民間藝人形象。

②引導學生分析其姿態神情，感受虛實相生的藝術表現手法。

師：這件說唱俑身體各部分有點不成比例，采用了“夸張”與“變形”的藝術手法。著重刻畫的是哪些部分？簡略表現的是什么地方？這樣的表現有什么好處？

五官手足精雕細刻、惟妙惟肖。你看腳趾、手指一根根清晰可辨，額頭的皺紋、口中的牙齒一條條、一顆顆清晰可數。這種表現手法稱為藝術的寫實。

服飾、體態簡潔處理，不注重身體細部的精雕細刻，只是象征性地、粗輪廓地加以描繪。這種表現手法稱為藝術的寫意。

藝術家截取說唱藝術最精彩的說唱舉動，利用形體夸張及人物面部表情變化來突出藝術形象，看似頭大身小、軀體粗短、身材比例失調，但恰恰如此，其豐富的說唱內容、醉人的表演形式及演藝成功者的自然流露，被刻畫得惟妙惟肖，恰到好處。這也正是漢代陶俑與前秦及隋唐陶俑的根本區別——在寫實的基礎上刻畫精神，以形似求神似。即夸張變形、簡約傳神是漢俑所特有的藝術特色。

4.模仿體驗

①師：現在讓我們靜靜地面對這件說唱俑。

你的眼前仿佛看到了一組怎樣的畫面？你又聽到了怎樣的音樂？

②請一名學生來模仿，不僅要模仿其神情姿態，還要模仿其穿著服飾。

③大家一起模仿動作。

④說說模仿感受。

教師小結：大家的模仿表演真出色。是呀，雖然我們并不了解這位藝人具體說唱的內容，但一看到這位熱情、樂觀、充滿生命活力和幽默感的藝人，都會發出會心的微笑，甚至可以想象到在這個說唱俑的面前，正有一群興致勃勃的聽眾在傾聽著他出色的表演。這是多么令人激動的場面！

漢代的雕塑家們采用了極其大膽夸張的手法，著重表現說唱者那種特殊的神氣。作者采用虛擬方式，通過欣賞者的聯想作用，創造出一個隱含的充滿戲劇性的精彩場面。這種虛擬中的戲劇性場面，本身也體現出漢代藝術所特有的生動活潑的氣勢。這件作品同時也是研究漢代民俗和陶塑藝術的珍貴史料。

5.欣賞另一件漢代說唱俑和瑪雅說唱俑

①欣賞比較這兩件不同的說唱俑，看看他們的姿態特點、神情特征。

②簡單比較這兩件藝術品的風格特色與文化內涵。

三、捏制說唱俑

（一）出示制作步驟圖

1.坐式說唱俑

①用整塊泥捏出說唱俑的大體形象。

②仔細刻畫說唱俑快樂的足。

③從底部挖空說唱俑的身體。

④添加說唱俑的底部，調整好人物動態，并仔細刻畫眉開眼笑的臉部。

2.站式說唱俑

①捏兩根粗泥條，中間戳空后稍稍彎曲，做出腿的動作。

②搓一泥團，中間挖空后裝在大腿上，使其前胸突出，后臀翹起。

③再搓泥條做出手臂，黏于肩部，并讓右手抱一個扁形中空的小鼓。

④捏塑頭部，佩戴小帽，刻畫詼諧幽默的表情。

（二）學生制作練習

選擇自己喜歡的說唱俑來制作，教師巡回輔導。

四、教學拓展

漢代是中國古代社會的第一個鼎盛時期，其出土的漢俑數量、種類及精美程度在中國古代雕塑史上都是數一數二的。漢俑天真爛漫、古樸雄厚、簡約傳神的獨特藝術風格以及追求內在氣韻之美的審美傾向，對中國傳統的繪畫和雕塑藝術產生了重大影響。課后有時間的話，讓我們再去欣賞一組漢代的戲曲俑，進一步感受自漢以后，藝術已不再是對自然物純客觀的描述，而逐漸成為人們理想與性情的寄托物。學生的課堂作業

王秋遠

王瀚陽

王玉葉

徐克

黃少禹

張靜

周夢菲

查天明

施慧麗 廖宥安