李正火老師點評“全國第十三屆《少兒美術》杯年度藝術展評”獲獎作品

李正火老師點評“全國第十三屆《少兒美術》杯年度藝術展評”獲獎作品

1.《城市里的立交橋》 肖愜然 7歲

輔導教師：趙爭艷

兒童對生活的感受越真切，對繪畫的表現就有可能越生動。無論城市還是鄉村，立交橋是許多孩子難忘的設施，那盤旋的交錯、流動、如巨龍般呈現的橋架，這些特點被這小家伙很好地表現出來了。高樓和立交橋的有機組合，一方一圓的對比，樓層色彩與橋架的灰調子，有了較好的和諧。那黑底的鋪墊，既突出橋面的高大，也很好地增加了立交橋灰色的襯托，于是畫面就亮了。如果對房子或車輛再多些細致觀察，畫得再慢點，畫面還會更美妙。

2.《涼爽的泳池里》 鄧定慧 8歲

輔導教師：鄧貴蘭

這是一幅很有看頭的兒童畫，不僅畫面色彩清麗涼爽，透明輕松，更主要是孩子對游泳的生活觀察得深入微妙，畫面中主體那個孩子畫得十分自在，游泳者眼鏡及周邊環境中物件的描繪生動達意，旁邊幾個小伙伴或正或側，線條描繪熟練、不燥，還配上個別語言對話，都彰顯了孩子主體思維構想和率性表現，不見老師的強制干預，十分難得。我個人十分欣賞的是那一點透亮的薄薄的色彩，自然又十分美好地描繪了一個“涼爽”世界。色彩及技法運用不多，但感覺十分奇妙。大家不妨好好體悟！

3.《海底世界》 葉馨澤 8歲

輔導教師：王洪

這是一幅在黑色粗沙性材料紙上描繪的油畫棒作品，畫面粗獷厚實，色彩明亮質樸，人物稚拙原始，整體視覺效果好。如果教師指導中能啟發孩子對海藻生物類更具體的觀察、聯想與描繪，畫面會更微妙。近幾年常見教師指導孩子在選擇紙質與畫筆材料時，多選擇孩子表現得方便和容易出藝術效果的，這也未嘗不可。但我覺得，假如經常用如此方便又容易出效果的材質去表現，會不會給孩子帶來不利的情況呢？因此，一線教師與家長們應多鼓勵孩子觀察生活，多讓孩子用身邊的畫筆與紙張快樂描繪，從喚醒孩子藝術潛能與智能發展上通過繪畫激活思維，推動孩子腦手協調、心智成長。

4.《快樂的晴天》 董芯彤 5歲

5歲的孩子，正從涂鴉期轉向較為寫實的描繪。你看快樂的孩子們圍在一只巨大的恐龍周邊，甚至個別爬到它的上面，確實是孩子心中難忘的情景。應該說恐龍的形態在畫面中畫得大，色彩明亮而且涂鴉有趣，給畫面帶來無比情趣。孩子形態相對簡單符號化，但很可愛，每個孩子的細節表現也有變化，說明她在用心觀察和描繪。背景色彩的處理有特點，下面淡淡的粉綠色很好地襯托出中間的厚重，水粉色的運用讓天空變得更加晴朗，那淺淺的紫色也自然而神秘地將恐龍的金黃色凸顯了出來。色彩估計是教師做了指導與代筆，盡量讓孩子畫。

5.《游動物園去》 黃昭瑜 7歲

輔導教師：黃晨曦

畫面表現形式很不錯，通過孩子對動物園的回憶，把其中一部分動物園場景濃縮到一個團塊的山體上，剪貼周邊的人物與圍欄，與眾不同。人物的描繪生動而具體，安排巧妙，圍欄的剪貼充滿節奏，左邊張開，從而讓畫面多了想象。背景黑色的處理凸顯了前面的主體，但是否可以讓孩子自己選擇或涂鴉呢？如此，孩子又多了創作嘗試的空間，多了動手描繪的機會。目前全國上下，為兒童畫效果的呈現，教師們傷透了材料腦筋，盡量通過簡化的藝術效果去凸顯兒童畫視覺。其實，我們應千方百計讓孩子用自己的繪畫語言去體驗，去親自創新實踐。畢竟，學習孩子的思維過程、自主探究與動手體悟，才是我們更期待的美育啟蒙的價值。