淺析多媒體教學在中職經濟政治與社會教學中的運用

[摘 要] 經濟政治與社會作為中職教育中的公共必修課在幫助中職學生認識社會、了解政治上發揮著重要的作用，然而從現階段中職經濟政治與社會教學的現狀來看，現階段的教學方法、策略與中職學生對中職經濟政治與社會課程的需求還存在差異，要想彌補這一差異，為中職學生提供更加優質的經濟政治與社會課程，采取多媒體教學模式勢在必行。

[關 鍵 詞] 多媒體教學；中職教育；經濟政治與社會

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0079-01

一、多媒體教學在中職經濟政治與社會教學中的優勢分析

（一）運用多媒體教學模式，使教學形式更加直觀

在傳統的經濟政治與社會教學中，教學內容僅僅圍繞教材進行，由于無法將圖片、視頻展示出來，所以很多時候學生無法快速而敏銳地掌握所學的知識。而將多媒體教學模式運用于中職經濟政治與社會的教學中，就可以將真實的案例以視頻、圖片的形式更加直觀地展示出來。通過這種直觀展示的方式，不僅可以提升課堂教學的趣味性，還能夠更好地促進學生對知識點的理解。

（二）運用多媒體教學模式，使教學內容更加豐富

傳統教學的另一個弊端在于以課本為唯一參考的教學模式使教學內容僅僅能夠從課本出發，教師沒有途徑向學生展示更多的相關信息，而將多媒體教學模式融入課堂，教師就可以通過PPT將與知識點相關的內容展示出來，使課堂教學的內容更富有層次感、更具有豐富性。而這對提升課堂教學的有效性也是十分有必要的。

二、多媒體教學在中職經濟政治與社會教學中的應用策略

在日常教學的過程中，教師應該采取何種方式和策略才能夠使多媒體教學模式的優勢在中職經濟政治與社會課堂中得到最大的發揮呢？將以現階段中職經濟政治與社會課程中普遍采用的由北京師范大學出版社出版的中職教材《經濟政治與社會》（第三版）為例，進行展示。

（一）在教學導入中發揮多媒體教學優勢

教學導入是課堂教學中不可或缺的重要環節，對中職經濟政治與社會課程來說更是如此，好的教學導入可以給學生耳目一新的感覺，極大地提升學生的學習積極性，有利于教學環節的順利開展。運用多媒體教學模式引導學生進行教學導入，可以以與教學內容相符的幽默圖片或是與教學主題相一致的相關音樂作為媒介進行教學導入，通過這樣的方式，不僅可以使學生快速進入學習狀態，調整學習態度，還能夠極大地激發學生的學習興趣。例如，在講解第三單元“擁護社會主義政治制度”第七課“我國社會主義政治制度”時就可以通過播放“五十六個民族五十六朵花”來對“民族區域自治制度”進行教學導入。例如，在講解第一單元“透視經濟現象”第一課“商品的交換和消費”時就可以以“中國大媽在美國瘋搶黃金”等社會現象作為切入點來進行教學導入。而這些教學導入的方式充分利用了多媒體教學的優勢。

（二）在新課展示中發揮多媒體教學優勢

新課展示是教學中的核心環節，學生在課堂中能夠獲得新的知識，掌握新的技能，全靠教師在新課展示階段給予學生的相關信息。要想在較短的時間內使學生盡可能多而精地掌握相關知識，教師就需要借助多媒體教學的形式將知識點深刻而生動地展示出來。例如，教師在向學生講解第一單元“透視經濟現象”第一課“商品的交換和消費”時，就可以通過多媒體教學模式將價值規律對生產經營的影響用圖表的形式展示出來，即生產擴大—供過于求—價格下跌—獲利減少—生產縮小—供不應求—價格上漲—獲利增加—生產擴大之間。教師將圖表以PPT的形式展示出來配合演示筆對學生進行解釋，就可以使學生清晰明了地理解價值規律與生產經營之間所存在的關系。教師還可以將農民豐收、農產品價格下降以及農產品供應不足、價格暴漲等與之聯系，使學生感受到這種價格規律與生產經營之間的關系是與生活息息相關的。

（三）在拓展訓練中發揮多媒體教學優勢

拓展訓練在課堂教學中發揮的作用是鞏固和提升學生所學知識點，使課堂中所學的理論知識與生活實踐相結合，使學生在知識與技能得到提升的同時更能夠在過程中有所收獲。通常來說要想提升學生的相關能力僅僅依靠教材中的內容是遠遠不夠的，特別是經濟政治與社會這類與時事聯系緊密的學科來說更是如此。要想讓學生在課堂中了解更多知識與信息，并將所學知識與實際生活相聯系，就需要教師通過多媒體教學模式將生活中的常見現象或時事熱點通過多媒體教學平臺展示出來。例如，在對第四單元“參與政治生活”第十課“履行義務承擔責任”進行拓展訓練時，教師就可以將近期的國際事務以及中國的“一帶一路”戰略決策等時事熱點融入外交政策，使學生更加清晰地認識我國在國際中的地位以及我國國際事務處理的方式和方法。

三、結語

中職經濟政治與社會是中職學生的公共必修課，它發揮著引導學生認識祖國、認識社會、認識周圍事物的作用，而為了能夠使這一作用得到充分發揮，就需要在課堂中借助多媒體教學模式來實現。為此從教學導入、新課展示以及拓展訓練等三個角度對多媒體教學在課堂中的運用進行闡述，希望研究思路能夠為廣大教師提供必要參考。

參考文獻：

[1]徐文靜.中職《經濟政治與社會》教學現狀與對策方略[J].中國培訓，2015（9X）：243.

[2]陳笛佳.中職《經濟政治與社會》教學問題分析[J].現代交際，2015（7）：170.