論數字交換技術在陶瓷造型設計教學中的應用

李翠

數字交換技術為陶瓷造型設計教學提供了平臺，使教學課件的實效性提高，有助于激發學生的興趣，從而提高學習效率。因此，將數字交換技術應用于現代陶瓷造型設計教學具有積極意義。基于此，文章對具體的教學過程進行了分析。

陶瓷造型設計專業已經成為高校的冷門專業，雖然陶瓷設計作為一種傳統藝術，但由于受眾人群少，因此很難獲得學生的認可。傳統的教學缺乏實踐性和趣味性，對學生的興趣提高產生消極影響。因此，新時期的陶瓷造型設計教學主要任務就是采用能夠激發學生興趣的方法，數字交換技術具有直觀性、高效性，其應用具有積極意義。

數字交換技術的應用優勢

與傳統的教學相比，數據交換技術在高校陶瓷造成設計專業中的應用具有一定的優勢。首先，這種教學方法將學生視為教學主體，通過清晰化的教學內容來激發學生的興趣，現代教師需要掌握的是教學技術和教學技巧，而傳統的陶瓷造成設計在案例提供時還需要教師做大量的準備工作，很明顯數字交換技術提高了教學效率。陶瓷是居家必備的一種生活用品，目前，陶瓷的應用領域不斷擴大，教學中要充分認識陶瓷的全新的應用，而這恰恰需要信息技術來完成。數字交換技術一定程度上提出了多種設計方法和全新的設計理念，為陶瓷造成設計提供了前提條件。數字交換技術還開發了設計潛能，設計與理念之間有著密切的關系，多媒體課件的展示更容易激發學生的想象空間，使其設計不拘一格。

數字交換技術的實現過程

要發揮數字交換技術在陶瓷設計教學中的作用，首先要采取正確的教學方法。注重理論與實踐的結合，注重多媒體等先進教學方法的應用，才能提高陶瓷設計教學的效果。

1.數字交換技術與理論教學的結合

教師首先要了解數字交換技術，并利用這一技術制作需要的教學課件。將理論滲透給學生，并且不斷的將理論與數字交換技術相結合。設計與理念和思維是分不開的，因此除了強調方法外，設計教學中還要重點強調思維。教師要善于通過多媒體的優越性，激發學生的興趣，活躍學生的思維。當然，基本功不能忽視，把握好教學節奏是教師的重要任務，教師應根據課堂內容進行多媒體課件的準備，發揮其補充作用，并且定期對學生進行測試，根據其表現對教學做出適當的調整。

2.多媒體的正確應用

現代教學中，多媒體扮演著重要角色，在多個學科的教學改革中都提到多媒體。設計離不開圖形，更需要多媒體來補充。合理的利用多媒體可以豐富教學資料，構建現代化的課堂教學模式，提高教學效率。在陶瓷設計中我們可以應用計算機計3ds max技術、MAYA 技術等。教師應換位思考，從主講人轉變為主動與學生分享，使學生自主了解優秀網站、優秀設計作品，討論設計過程從而合理化設計過程。總之，要合理使用以計算機和多媒體為主的多種現代化的教學方法，實現數字交換技術在陶瓷造型設計中的應用。

數字交換技術在陶瓷造型設計教學中的應用實例

1.數字交換技術模型制作

要應用數字交換技術，要從素材的模型制度開始。具體講數字交換技術的素材模型制作可分為：靜態的動畫素材、動態的貼圖設計素材和素材模型制作交互素材模型等。這些技術的實現是shader設計的基礎。課件數字交換技術是一項復雜的過程，要完成這一過程，需要教師掌握扎實的計算機3dmax等制作手法，了解內頁層級制作、腳本制作編寫等多種內容，做到精心設計，目的明確。教師準備的越充分，學生的接受程度也就越高。

2.陶瓷造型特色shader的設計和制作

陶瓷的廣泛應用早在我國古代就有發生，當代人反而對這種古老的藝術顯示出陌生，目前優秀的陶瓷設計師少之又少，這與高校的教育之間存在著必然的聯系。我們將陶瓷造型特色shader的設計過程進行分析，提醒現代陶瓷設計教學中，采取合理的方法，培養專業的設計人才。陶瓷造型設計中要注意節省資源，燈光的使用就值得思考。Shader基本原理認為，通過在一張可以展現特殊質感位圖上進行顏色提取，之后將所提取的顏色映射到對應的陶瓷模型表面，這就是一種特殊的Shader設計方法。其中，質感圖的選擇決定了圖片的效果，需要設計師根據其理念設計出不斷變化的陶瓷作品。

總結

數字交換技術是一種基于多媒體的先進技術，在陶瓷造型設計專業教學中應用能夠促進教學的直觀性，提高教學效率。它為陶瓷造型設計教學提供了新的途徑。無論是3ds max、還是Unity，都在陶瓷造型設計中具有積極作用。對于教來說，掌握這種教學技術并將其合理的應用與陶瓷造成設計教學中，才能滿足現代教學的需求。就目前的現狀看，高校陶瓷造型設計專業需要進行改革。克服傳統教學中存在的問題，實現陶瓷造成設計教學的改革，真正將技術與藝術結合起來，為改進日后的高校陶瓷造型設計教學提供理論技術和技術保證。

（作者單位：廣西職業技術學院）