健康教育在高血壓病患者整體護(hù)理中的應(yīng)用

●胡建波

健康教育在高血壓病患者整體護(hù)理中的應(yīng)用

●胡建波

目的：觀察健康教育在高血壓病患者整體護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：選取本院收治的高血壓患者70例作為樣本，將其隨機(jī)分為教育組與對照組2組。對照組采用常規(guī)方法護(hù)理，教育組將健康教育應(yīng)用到整體護(hù)理中。觀察兩組患者的護(hù)理效果。結(jié)果：護(hù)理后，教育組患者健康知識得分（98.85±0.03）、SCL-90得分（198.73±1.21）、護(hù)理滿意度97.22%；對照組患者健康知識得分（78.45±1.88）、SCL-90得分（230.40±3.41）、護(hù)理滿意度85.29%。結(jié)論：將健康教育應(yīng)用到高血壓患者的整體護(hù)理中，對患者自護(hù)水平的提高，及癥狀的改善，均能夠起到一定的促進(jìn)作用。

健康教育；高血壓；SCL-90評分

高血壓為臨床常見慢性病的一種，患者需長期服藥控制血壓。患者的自我護(hù)理水平，是決定血壓控制效果的關(guān)鍵。有研究指出，加強(qiáng)對患者的健康教育，對患者各項(xiàng)癥狀的改善具有積極意義。本文于本院2015年1月1日--2015年6月30日收治的高血壓患者中，隨機(jī)選取70例作為樣本，觀察了健康教育的應(yīng)用效果：

1 資料與方法

1.1 一般資料

于本院2015年1月1日--2015年6月30日收治的高血壓患者中，隨機(jī)選取70例作為樣本。采用隨機(jī)抽簽的方法，將其分為教育組與對照組2組。

教育組患者共36例，包括男17例、女19例。年齡（59--90）歲，平均（74.15±1.72）歲。病程（0.5--12）年，平均（6.79±2.00）年。對照組患者共34例，包括男16例、女18例。年齡（55--86）歲，平均（74.13±1.68）歲。病程（1--14）年，平均（6.81±1.97）年。

兩組患者臨床資料對比，無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（p＞0.05），具有可別性。

1.2 納入標(biāo)準(zhǔn)

（1）患者無心、肝、腎等其他系統(tǒng)重大疾病。（2）患者均已確診為高血壓。（3）高血壓非由全身性疾病所引起。（4）知情同意。

1.3 方法

對照組采用常規(guī)方法護(hù)理，包括給藥、血壓監(jiān)測等。

教育組將健康教育應(yīng)用到整體護(hù)理中，健康教育方法包括發(fā)放健康知識宣傳手冊、召開健康講座等。宣教內(nèi)容以高血壓患者的飲食、用藥等知識為主。

1.4 觀察指標(biāo)

觀察護(hù)理前后兩組患者健康知識了解情況及SCL-90評分情況。

觀察兩組患者的護(hù)理滿意度，包括滿意、一般、不滿意3項(xiàng)指標(biāo)。

1.5 評分方法

1.5.1 健康知識評分方法

采用本院自制量表評分。內(nèi)容包括高血壓的誘因、預(yù)防方法、治療方法以及飲食調(diào)整方法等。共100分。得分越高，代表知識掌握情況越好。

1.5.2 SCL-90評分方法

采用SCL-90量表（癥狀自評量表）評分。得分越高，代表患者癥狀越嚴(yán)重。

1.6 護(hù)理滿意度評價(jià)方法

采用本院自制問卷評價(jià)。問卷共10分。滿意：≥8分、一般：5--7分、不滿意：≤4分。

1.7 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 20.0軟件處理數(shù)據(jù)。P＜0.05代表數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 護(hù)理前后兩組患者健康知識了解情況及SCL-90評分情況

護(hù)理前后兩組患者健康知識了解情況及SCL-90評分情況見表1：

表1 護(hù)理前后兩組患者健康知識了解情況及SCL-90評分情況

表1提示，護(hù)理后，教育組患者健康知識與SCL-90評分更高，與對照組相比，統(tǒng)計(jì)學(xué)差異顯著（p＜0.05）。

2.2 兩組患者的護(hù)理滿意度

兩組患者的護(hù)理滿意度見表2：

表2 兩組患者的護(hù)理滿意度

表2提示，與對照組相比，教育組患者護(hù)理滿意度更高（p＜0.05）。

3 討論

控制飲食、依從用藥，是高血壓患者控制血壓的關(guān)鍵。健康教育的意義在于提高患者對依從用藥、調(diào)整飲食重要性的認(rèn)識，提高患者對血壓控制方法的掌握程度。理論上講，將該護(hù)理方法應(yīng)用到高血壓患者的整體護(hù)理中，對患者各項(xiàng)癥狀的改善，具有重要價(jià)值。

健康教育方法如下：（1）發(fā)放手冊：制作“高血壓患者健康知識手冊”，將其發(fā)放給高血壓患者或其家屬，以供學(xué)習(xí)。手冊應(yīng)圖文并茂，詳細(xì)準(zhǔn)確的對血壓的控制方法進(jìn)行描述，為患者癥狀的改善，以及自我護(hù)理水平的提升提供保證[1]。（2）召開講座：每星期一次，召開高血壓患者健康講座。鼓勵(lì)患者參與到講座中，積極提出問題，提高高血壓健康知識宣傳水平。（3）出院指導(dǎo)：當(dāng)患者出院時(shí)，護(hù)理人員需從用藥、飲食、生活習(xí)慣及血壓監(jiān)測等方面，對患者加以指導(dǎo)，提高患者的社區(qū)護(hù)理水平[2]。

健康教育內(nèi)容如下：（1）用藥：患者需遵醫(yī)囑應(yīng)用降壓藥物控制血壓。不可自行調(diào)整藥物用法及用量，以免導(dǎo)致各類不良反應(yīng)發(fā)生。（2）飲食：多食用新鮮水果及蔬菜；多食用鈣含量高的食物；避免食用動(dòng)物內(nèi)臟等膽固醇過高的食物。（3）生活：高血壓癥狀嚴(yán)重時(shí)，需及時(shí)臥床休息，避免發(fā)生意外。（4）血壓監(jiān)測：每天測量并記錄收縮壓與舒張壓指標(biāo)，提高血壓控制水平。本文研究發(fā)現(xiàn)，采用上述方法護(hù)理后，高血壓患者健康知識得分（98.85±0.03）、SCL-90得分（198.73±1.21）、護(hù)理滿意度97.22%。與常規(guī)護(hù)理方法相比，患者健康知識掌握情況及癥狀控制效果更好，護(hù)理滿意度更高，臨床優(yōu)勢顯著。

綜上所述，將健康教育應(yīng)用到高血壓患者的整體護(hù)理中，對患者自護(hù)水平的提高，及癥狀的改善，具有積極意義。

（作者單位：慈溪市逍林鎮(zhèn)逍林中心衛(wèi)生院）

[1]高燕,史曉.淺談健康教育在高血壓病患者整體護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘,2016,16(66):361.

[2]曲琦,張金慧,朱建國.個(gè)性化延續(xù)護(hù)理在急診高血壓病患者健康教育中的應(yīng)用價(jià)值探討[J].中國醫(yī)藥指南,2016,14(14):264-265.

胡建波（1976～），女，本科，主管護(hù)師，研究方向?yàn)楦哐獕骸?/p>