關于小學英語教學中情感因素的應用探討

陳麗

摘 ? 要：人的情感因素是人在學習時的一種有效因素，它在幫助小學英語教師教學并提高教學的有效性方面有比較重要的作用。文章試圖將英語學習過程中的情感因素從發展學生學習動力入手，對它在小學的英語課程教學中的實踐運用價值進行分析和探討。

關鍵詞：小學英語教學;情感因素;探討

中圖分類號：G623 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）30-00241-01

一、小學英語教學的情感因素的發展動力

老師的教學工作有時候甚至關乎國計民生，對我們老師來說，教育事業就是不可或缺的生活元素。我們對于的教育這一偉大事業熱愛是很由衷的，老師、教育都與民族未來有著很重要的關聯性。我們作為老師，應該更多的發揮自身的能動性，去做好教學的工作，為學生的學習和發展提供幫助，要有創新教學的精神。如何更好地運用情感因素在教學過程中的價值，幫助學生提高學習知識的興趣，把英語成績提高上去，這個因素是很重要的。 小學的教學是很有獨特性的，怎么挖掘學生情感因素在學習當中的應用，是我們英語老師要去關注的。教學研究是需要這樣探討的，把英語教學做到精益求精是我們的最終目標。因此，教師的職業道德是小學英語教學情感因素的發展動力。

二、情感因素在小學英語教學中的運用

（一）通過師生互動的方式對學生進行情感教育

在課堂方面的師生互動，既能起到活躍氛圍的作用，又能達到教師營造學習氣氛的作用。老師和學生們在良好的師生互動的氛圍里面其樂融融，既輕松愉悅又歡樂融洽。小學生就是喜歡玩，我們老師把課堂的嚴肅學習氣氛營造成在一面玩兒一面學當中去快樂的度過，是多么美好的一件事情。

我們在給小學生教英語的時候，可以運用一些諸如英語腦筋急轉彎等教學技巧應用于實踐教學環節，幫助課堂歡樂氛圍的營造，讓學生在歡樂的時光里面不斷的成長，同時，學習英語的興趣得到進一步的提高。互動是老師和學生情感因素產生共鳴的良好途徑，在此過程中，老師和學生的專注力都在歡樂上，英語知識正以潛移默化、潤物細無聲的方式在學生的知識體系里面起作用。

（二）通過運用中西方節日資源的方式進行情感教育

在很多時候節日是一個國家一個民族的傳統文化的表現形式，因此在對情感因素進行運用的過程中，中西方的節日資源也可以成為一種教育載體。例如感恩節、圣誕節父親節和母親節都是西方的重要節日，教師在講解西方節日的過程中可以讓學生通過對母親節、父親節的了解，讓學生感受到父母的辛勞，在對圣誕節進行講解的過程中，教師應該通過讓學生了解節日習俗的方式讓他們有這樣的認識，西方的節日和中國的大多數節日一樣，都是家庭團聚的節日，這樣就可以通過課堂教學的方式起到讓學生珍惜親情的作用。

三、情感因素應用過程中應該注意的問題

（一）教師要堅持情感教育與紀律約束相結合的方式

小孩的成長不能缺少紀律約束，對他們的批評也是促進他們成長的手法之一。情感教學是借助情感因素來讓每一位學生感受到教師的愛，但是教師對學生的愛不是一種不受原則約束的縱容溺愛。在小學階段，學生的自控能力相對較弱，因此在課堂教學過程中難免會出現一些學生對課堂紀律進行破壞的行為，不完成作業的情況也是小學英語教學過程中的常見現象，因此，在對一些破壞課堂紀律、作業拖拉的同學進行教育的過程中，適當的批評教育也是不可缺少的因素。

（二）教師要通過從細微處入手的方式對學生進行情感教育

小學英語的情感教學與教育教學活動的方方面面都有著密切的關系，從宏觀的角度來看，教師對教育教學工作的熱愛是促使其尊重學生、關心學生的動力源泉。從微觀的角度出發，教師的言談舉止給衣著外貌都會對學生產生影響。因此教師應該從教育教學活動中的細微之處入手，利用情感因素對學生進行教育，這樣就可以通過一種在不經意間吸引學生的方式拉進自己與學生之間的距離，進而可以通過一種讓學生對老師主動親近的方式來激發學生的英語學習意愿，這對學生情感因素的培養是具有一定的作用的。

（三）英語教師應該用一種積極的情感來感染學生

扎實的英語基本功，流利的口語運用是完成教學過程中不可缺少的因素。從這些方面來看，人的興趣度、自信心等等這樣一些積極的情感因素是幫助小學生學習英語，提升學習是具有推動作用的。在小學的英語教學過程中，我們教師應該學會運用好一些積極的情感因素去使學生對學習英語感興趣，幫助他們提高學習小學英語的效率。使用得當，這也可能會對小學生的智力發育和創造能力的培養起到一定的的促進作用。

四、結論與建議

情感因素這個元素在我們小學生的英語教學中將發揮重要的作用，它對提升小學的英語課程教學有效性等方面都有促進作用。在英語教學過程中，教師應該通過師生互動等方式對情感因素進行應用，借助情感因素來提升學生的英語學習興趣。我們在應用情感教學的時候也不要忘記老師們應該科學合理的使用，不能讓學生太過放縱，以免變成溺愛，走向了另一個教學的極端。

參考文獻：

[1]楊艷.小學英語教學中情感因素的培養[D].南京：南京師范大學，2005.

[2]高雅.基于情感因素的兒童外語教學策略研究[D].哈爾濱：哈爾濱師范大學，2000.