中國畫藝術風格的繼承與創新教育實踐探究

姜怡翔

摘 要：文章在分析中國畫藝術風格、西安美術學院中國畫創作藝術風格基礎上，探討其在新時期多元共生社會下，中國畫的教學和創作如何既堅守自身專業特色和優勢，又能適應社會變化的需求。

關鍵詞：中國畫 藝術風格 西安美術學院中國畫系 五位一體

陜西省社會科學基金項目：西北區位中國畫藝術風格研究（立項號：2014114）階段性成果。

隨著當今多元化社會的形成，以傳統純美術為主的專業藝術類高等教育院校，其長期以來形成的以中國畫、西畫、工藝三大學科為基本結構的專業美術教育結構已不能適應社會的需求，存在著專業拓展與重組、調整，以適應經濟發展的需要。

當前，美術專業辦學已經成為各類高校辦學的熱點，主要特征就是適應社會新專業，強調社會需求的應用性美術人才的培養，強調職業美術教育，這反映了社會的需求和美術教育發展的必然趨勢。

西安美術學院是西北地區唯一一所專業藝術院校，豐富而又優秀的傳統地域文化對于學院的教學風格和特色形成了無形的浸潤和影響。而作為學院重點支撐專業的中國畫更是在這種濃厚的歷史文化氛圍中形成了以周秦漢唐藝術、民族民間美術、延安革命文藝和“長安畫派”“黃土畫派”深厚底蘊為積淀的自身發展道路。但是，在新的歷史發展點上，具有區位特色中國畫藝術風格應該如何在延續已有傳統和優勢的基礎上，順應時代之需，變革創新，既保留自己鮮明的藝術特色，又能適應社會之需，走出一條新的發展之路，就成為專業改革必須思考的課題。

一

藝術是一種特殊的社會意識形態和特殊的精神生產形態。通過生產實踐活動，反映從物質世界到精神世界，從生產關系到思想關系的人類全面社會生活，創造美的精神產品，滿足人類精神上的審美需要。

中國畫是中華民族在長期文化形成過程中創建的自我繪畫種類，它不同于其他民族的繪畫。從賀蘭山巖畫，古代帛畫、壁畫到紙本卷軸，從筆墨紙硯等材質到文人梅蘭竹菊等題材，近萬年的人類發展史中，它形成了自己獨特的表達方式和藝術風格。也將中國人的民族情懷、文化心理融入其中。西北地區作為中國傳統文化起源地之一，它有著壯美遼闊的山川，游牧、農耕文明雜處。歷史上這一地區一直就是民族、文化、藝術等的交融薈萃之地。因此也就形成了西北區位蒼茫渾厚地域下質樸、純真、厚重的民生表達和藝術展現。西北地區蒼茫、雄險的自然風貌和深厚、質樸的文人風情塑造了獨有的傳統文化精神與審美觀念。

西安美術學院的建立伴隨著新中國的成長。在它成立之初就與國家、民族的命運和發展緊密相連。就與社會的需求密切相關。學院創辦之初，辦學條件艱苦，中國畫教學中就開始就地取材，面對社會。如何依托地域文化中的資源展開教學，值得思考與實踐，而它所培養的中國畫方向的人才也一直是西北地區基礎美術教育的中堅力量。

西安美術學院中國畫教學中既吸收著周秦漢唐傳統文化的養分，又秉承著延安精神的素養，它的藝術風格具有十分鮮明的時代特色和西北區位氣派。稍后又融合“長安畫派”“黃土畫派”的文化思想和精神內涵。很好地踐行著“傳統為基，當代為用，強化內涵，特色發展”的辦學理念。確立了“傳承、發展、品格”的中國畫系藝術宗旨。在周秦漢唐文化底蘊依托下，劉文西提出“扎根生活，表現時代”的藝術精神，即“面向傳統，面向生活，面向人民”。這些都是西安美術學院中國畫教學和創作實踐的藝術理念和風格。

二

在傳統教學的基礎上，面對新的社會需求，中國畫教學改革和創新再次成為新的發展要務。“打造多元化教學新時代”為方向，探索多元一體的教學模式為根本，培養具有西部區位特色和時代特色的中國畫專業人才課題應運而生。

近年來高校藝術學科教育教學改革在不斷地進行著探索與深入發展，在機遇和挑戰并存的當下，如何梳理自身發展條件，展望未來發展遠景，建設自身的學科特色和學科優勢成為各個高校藝術學科建設的首要問題。

新的教學改革探索第一，考慮人才培養要符合區域經濟發展。樹立“培養精英人才和普及性人才相結合”的人才培養觀念，為社會培養具有扎實的專業基礎和過硬的專業技能、較高的人文素養和創造能力，較強地適應社會需求和自我發展能力、德才兼備的高素質藝術人才。第二，在承襲既往優勢基礎上，“倡導自主多元，鼓勵個性發展”，不斷提高教育教學質量和人才培養質量，結合自身優勢，優化結構，整合力量，強化特色，逐步完成中國畫人才培養的總體目標規劃。第三，在現有資源和優勢基礎上以傳統的強勢、優勢和特色的專業教育和創作為核心，以社會需求度為參照，強調應用型專業人才的培養；達到學院教學和服務社會各有側重、優勢互補、相互支撐、整體優勢明顯的專業培養局面，使學院派人才培養能更好的適應國家和區域經濟、社會的需要。第四，專業建設與發展規劃堅持高起點，走質量、規模、結構、效益、特色協調發展的內涵發展道路，有利于文化創新原則，培養有開拓性、競爭力的，適應現代社會發展的高水平專門人才。第五，新的專業調整和改革創新還應堅持西安美術學院中國畫教學和創作鮮明的藝術風格。當前，社會對高等藝術院校培養創新人才、創新成果、傳播創新文化的需求更加迫切。但全國高等美術院校的建構具有共性，基本設置處于同質化，因此，我們應一直立足西部資源和文化優勢，堅持西安美術學院四大傳統，借助“一路一帶”戰略，大力推進具有自身特色的藝術融合和創新。

三

對于中國畫專業課程體系的建設與創新，要更多地考慮到對傳統文化元素的繼承和發展上。近幾十年來，國際間的交流越來越頻繁、經濟的發達等因素都迫使我們必須要找回自己的文化品格。特別是近十年以來，我們一直在強調文化的重要性，其基礎就是要尋找到自己文化的歸屬，延續與發展傳統文化的生命力。西安美術學院中國畫系所依托的周秦漢唐強盛的文化遺韻、樸厚滄桑的西北區位風情、粗獷豪放的民風、豐富多彩的民間藝術、延安革命文藝和“長安畫派”“黃土畫派”的藝術精神共同構成了中國畫系未來發展的“四大傳統”，在學科建設與創作教學上有先天的優勢，以多元一體教學模式為根本來培養具有西北區位特色和時代氣息的中國畫專業人才的教學理念是教學和創作的穩固基石。所以如何在思想導向前提下深入構建與完善具有地域性文化特色的中國畫專業人才創新課程體系，并搭建與教育教學相配套的一體化創業平臺是改革創新的重點所在。

先輩和幾代名師通過多年匯聚沉淀得出的教學思想和創作經驗構成了“五位一體”理論和實踐的基礎。所謂“五位一體”： 其一是“中外相生”雙線坐標式研究。基于現實性和時代性的藝術認識，了解“中外相生”的認識觀和重要性。其二是“本源主體”的區位性研究。即由認識論領域和社會領域擴展到本體領域研究之中，突出個人的主體性和創作性，注重民族文化和時代文化融合。其三是“形意互為”造型觀的研究。形意存在于同一體并相互融合，強調一種內在的精神文化契合和心性的表現。其四是“一人一品”的風格化研究。成熟作品的標志，是有別于他人并且有著理論體系下支撐的風格特征。其五是“精神代言”的典型形象研究。一個具有成熟思想的畫家，其畫作中必然具有獨立性和精神指導，這必定是生活中的真實存在與自我精神高度契合的產物。“中外相生”“本源主體”“形意互為”“一人一品”與“精神代言”相輔相成，缺一不可。中國畫創作應以中國精神為靈魂，以中華優秀傳統文化為根脈，注重文化體系的傳承和弘揚，以創新精神和創造活力傳承和弘揚傳統文化，時刻明確藝術創作立場和方向。

通過針對各高校中國畫專業課程設置、師資配置、市場人才需求、畢業生就業形式等進行多方面數據統計與資料匯總，中國畫系已完成相關中國畫教學改革與課程建設項目的研究。從現有的研究實踐可以看出，各個高校在培養目標、教學觀念、教學計劃、教師配置、實踐實習等多方面存在差異，但總體來說，在中國畫專業的教育教學上存在很多類似問題，如對傳統元素的選擇問題，學生的接受度與應用性把握問題，實踐活動的安排與協同問題等。

針對以上問題，中國畫專業培養模式創新與一體化應用型人才培養的搭建從以下幾方面著手：

一、優化課程體系內容，建立一個滿足相關專業人才培養需要的創新課程體系。針對各高校中國畫人才培養所存在的各種問題，結合自身實際，綜合考慮調整課程設置問題。1.壓縮重復內容；2.去除過偏，無法再后續專業應用到的內容；3.免艱澀難懂，可以放在研究生階段學習的內容；4.調整一些內容在不同課程出現的次序，加強課程之間的連貫性。

二、探索適合當前課程系統的多角度、多方式教學方法。如增加西北區位的田野考察課程內容比例，組織西北區位主題性寫生課程、尋找再現歷史經典名畫主題考察、唐墓壁畫臨摹及創作展覽、西北地區遺跡遺址與文物鑒賞與實踐等課程。

三、教育教學與創業實踐的結合問題。本項目依托西安美術學院國畫系五大工作室（劉文西工作室、人物畫工作室、山水畫工作室、花鳥畫工作室、書法工作室）與西安美術學院西部畫風研究協同創新中心，聯系各個社會公共機構與集體，如博物館、美術館、畫廊、研究院、美協、文化局等社會公共機構穿插安排具體的藝術鑒賞實踐與實習活動，鼓勵學生參與各種藝術實踐活動，如中國畫系“暑期三下鄉”活動、“紡織城藝術展”“墨韻杯”畫展、寫生藝術考察創作展覽、田野藝術考察活動、中國古代壁畫臨摹大賽。在校研究生二年級階段《狀態真實》匯報展，學術月中的“名師手把手”繪畫實踐教學等。通過開放式教學，充分調動學生的積極性，鼓勵學生自主自立創新，使得教學與實踐環節盡量契合。

四、一體化創業平臺搭建問題。搭建與中國畫人才教育教學培養體系相配套的創業平臺。與各大博物館、美術館、畫廊、研究院、美協等社會公共機構取得聯系，不定期進行藝術講座、人才交流、畫展等活動，支持建設如“咸陽桃之妖大學生就業創業基地”等就業基地，為中國畫專業人才提供信息交流信息與就業創業支持。

五、將書法教學和實踐與中國畫緊密結合。書畫同源，書畫一體也是中國畫的特色。西安擁有碑林博物館這座大量的書法資源，是學生直觀、準確了解和把握書法藝術的絕佳場所。現場的觀看、臨摹，在提高書法藝術的同時，也引領學生將其與中國畫創作相結合。

四

西安美術學院地處西安，具有深厚的歷史文化底蘊，傳統文化的熏陶使得教學和科研具有深厚的文化根基，形成了自身鮮明的藝術特色。在傳承創新實踐中，能緊緊依托傳統而創新，充分發揮學院優勢和特色，全面梳理研究創作體系與中國藝術教育根本，完善“五位一體”教學理念實施體系及培養模式，培養具有西北區位特色和時代氣息的專業人才。

參考文獻：

[1] [清]沈宗騫撰：《芥舟學畫編》，人民美術出版社，1959。

[2] 程征主編《長安中國畫壇論集》，陜西人民美術出版社，1997，10。

[3] 鄂內哈拉·蘇日臺編著《中國北方民族美術史料》，上海人民美術出版社，1990，6。

[4]《中國畫派研究叢書》，吉林美術出版社，2003。

[5] 姜壽田：《當代國畫流派地域風格史》，西泠印社出版社，2006，7。

[6] 趙放主編《中國地方志民俗資料匯編——西北卷》，書目文獻出版社，1997，7。

[7] 王樹村：《中國民間美術史》， 嶺南美術出版社，2014，11。

[8] 程金城：《中國西部藝術論》，讀者出版集團、甘肅人民美術出版社，2008，10。

[9] 林木：《20世紀中國畫研究》，廣西美術出版社，2000。

[10] 錢穆：《中國文化史導論》，商務印書館，1994，6。

[11] 唐勇力主編《為中國畫——中國畫教學研究文集》，河北美術出版社，2012，12。

[12] 張岱年、方克立主編《中國文化概論》，北京師范大學出版社，2014，1。

[13] 王伯敏：《中國繪畫史》，文化藝術出版社，2009。

作者單位：西安美術學院 陜西西安