高校數碼鋼琴教學模式的構建與應用研究

謝浩洋

（四川文化藝術學院，四川綿陽621000）

高校數碼鋼琴教學模式的構建與應用研究

謝浩洋

（四川文化藝術學院，四川綿陽621000）

數碼鋼琴課是上世紀90年代，從國外逐步引進的新型鋼琴教學模式，它以集體課的形式開展，與傳統鋼琴教育形式形成強烈對比，也為傳統鋼琴教育帶來了巨大的變革。文章以發揮數碼鋼琴上課形式可一對多的優勢，分別從改變觀念、制定大綱、規范與拓展教學內容、以及更新教學方法這四個方面來提出高校數碼鋼琴教學模式構建的建議，希望通過這種新型教學模式，在普通高校的音樂教育中達到良好的教學效果。

數碼鋼琴；教學模式；應用研究；集體課

一、改變傳統的教學觀念

傳統鋼琴教學模式以一對一的進行個別授課，以口傳心授的形式，教學內容多以鋼琴基本演奏技法、練習曲、與鋼琴基礎教程上部分樂曲為主，所以教學方法與教學內容都比較單一。理論知識方面的教學也沒有形成完整的體系。而數碼鋼琴集體課的出現就對傳統的教學觀念提出了新的要求。它要求鋼琴教師首先要從只能一對一授課的陳舊觀念中走出來，更新教學觀念，充實教學內容，學習使用現代化的教學設備，使鋼琴課堂更加豐富多彩。對于鋼琴課的授課主體而言，只有主動接受新的教學模式，才能適應新的教學要求，使鋼琴課堂形式更加多樣化。

二、制定新的教學大綱

制定新的教學大綱與教學計劃，必須把握教學系統和結構的完整性，不僅要注重基本理論、完善基本內容、規范基本方法與傳授，還要按照制定的教學計劃，有步驟、有重點地講解演奏理論、技巧，以及理論和聲知識，在新的教學計劃還沒有完善之前，不能有太多的主觀性和即興性。

三、拓展與豐富課堂教學內容

數碼鋼琴集體課中，教師面對十個甚至更多的學生，以集體的形式授課，因此在教學方法上就必須要把握好教學系統和結構的完整性。集體課最大的優點在于，所授的基本理論、概念，與演奏要點，老師不用再像“一對一”上課時，需要每堂課都重復同樣的內容，而僅需要講一次，十幾個學生就同時能聽到了。并且，教師所講的內容，學生也能及時得到練習與鞏固，如果有錯誤還可以得到及時的指導去糾正錯誤，這樣增強了教師與學生的溝通效率，提高了學生學習的積極性，同時也提高了課堂效率。

數碼鋼琴集體課中，不僅可以進行鋼琴教學法的教學，還可以進行即興伴奏訓練。傳統鋼琴小課中，學生長期的學習，雖然鋼琴演奏有了很大的提高，但大部分學生仍然不會為簡譜編配伴奏，為歌曲即興伴奏能力普遍較弱。而即興伴奏恰好是中小學音樂課堂教學中不可缺少的重要部分，是中小學音樂教師必需要掌握的基本技能之一。數碼鋼琴集體課可以改變這一現象，讓每一個學生，從一開始就能接觸鍵盤和聲，加強了伴奏音型的練習以及編配伴奏的教學，并且拓寬了教學知識面。讓學生不僅具備鋼琴基本演奏能力的同時，還具備實用的伴奏教學能力，這也更能適應中小學音樂教學教育工作的需要。

除此之外，還可以進行有關鋼琴藝術發展史與部分經典鋼琴作品賞析的教學。演奏上還可進行交響樂、協奏曲以及室內樂等經典作品讓學生配對、配組或全體進行練習，這樣的課程不僅能夠擴大學生的學習視野，接觸更多的經典作品，還能在學習多聲部的演奏中，提高視奏能力與團隊合作能力，以彌補傳統鋼琴課上最為缺乏的重奏、合奏的訓練。從而全面提高學生的個人音樂文化修養，使學生體驗到音樂的樂趣，增加了學生之間與師生之間的互動與溝通，也更能體現現代教育注重素質教育而非應試教育的本質。

四、教學方法應靈活多樣

1.集體課與鋼琴小課相結合。數碼鋼琴集體課主要用在鋼琴教學中一些共性的理論教學，以及合奏、齊奏與伴奏課教學中。但是，集體課畢竟有一定的局限性，不能完全代替鋼琴個別課的教學，雖然鋼琴教學有一定的共性，但也存在著一定的差異與個性。所以，必須定期加以鋼琴個別課教學，針對學生各自的情況因材施教，這樣不僅有利于深入細致的解決每一個學生存在的個體問題，還能讓學生學習到更多教學的方式，也能使得集體課教學逐步趨于完善。

2.充分運用數碼鋼琴中的多媒體技術。在數碼鋼琴集體課中，可以將作品分析、作品欣賞與作品演奏學習相結合，充分運用現代化教學手段，結合多媒體教學。

3.重視舞臺實踐。不管是傳統鋼琴小課的學習，還是數碼鋼琴集體課的開展，都不能忽視舞臺實踐。眾所周知，藝術永遠要面向舞臺，才能將藝術更為廣泛有效的傳播出去，而在給學生進行舞臺實踐的同時，學生的舞臺經驗也在不斷的積累，這對學生的專業提升與綜合能力的提高也是非常必要的。

總之，數碼鋼琴集體課雖然不是全新的教學形式，但是要想合理利用其優勢來進行教學，還得更加規范的去制定以及構建它的教學模式。只有對它進行更加深入的研究，從更多方面去進行改革，才能發揮數碼鋼琴集體課的優勢，才能得到更廣泛的音樂教育工作者的青睞，才能更好的為高校鋼琴音樂教育服務。

［1］白碩.論數碼鋼琴集體課教學［J］.遼寧師專學報，2011（02）.

［2］曾嫻.淺析高校數碼鋼琴教學方法創新［J］.菏澤學院學報，2010，（01）.

［3］徐德.新課程新教材新教法［J］.鋼琴藝術，2005（03）.

J624.1

A

1005-5312（2016）29-0237-01

謝浩洋，中共黨員，講師，碩士學位，畢業于西華師范大學教育學專業，現任四川文化藝術學院鋼琴專業教師。