黑板干凈了

楊云菊

經(jīng)常有任課教師向我抱怨：你們班的黑板今天又沒(méi)人擦，不是每天都有值日生嗎？每次聽(tīng)到這些話，我心里都不是滋味，盡管批評(píng)、提醒過(guò)學(xué)生多次，但效果不佳。

4月19日星期二，上午第二節(jié)是我的語(yǔ)文課。我走進(jìn)教室時(shí)上課鈴響了，可黑板上仍是上節(jié)數(shù)學(xué)課的內(nèi)容——值日生又忘記擦黑板了！學(xué)生起立，師生互相問(wèn)好就開(kāi)始上課。

這節(jié)課的內(nèi)容是《晏子使楚》，我突發(fā)奇想，既沒(méi)自己擦黑板，也沒(méi)叫學(xué)生上來(lái)擦黑板，而是直接板書(shū)在沒(méi)有擦的黑板上，一面講一面不斷地板書(shū)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，學(xué)生面面相覷，感到很驚訝。我裝作若無(wú)其事，繼續(xù)講課、板書(shū)……6分鐘過(guò)去了，學(xué)生們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，班長(zhǎng)舉手報(bào)告并走向講臺(tái)，將黑板擦得干干凈凈。

黑板擦干凈后，我重講了前6分鐘講過(guò)的課文，并重寫(xiě)了板書(shū)。學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，我講得輕松，這是一節(jié)有特殊意義的課。下課后，同學(xué)們紛紛跑到我的身邊說(shuō)：“老師，我們永遠(yuǎn)記住擦黑板了。”我說(shuō)：“那就讓事實(shí)來(lái)驗(yàn)證吧”。

從那節(jié)課以后，真的再也沒(méi)有不擦黑板的現(xiàn)象發(fā)生。

我想任何一種習(xí)慣，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)它產(chǎn)生了正確的認(rèn)識(shí)，才可能內(nèi)化為情感和思想，外化為行為和習(xí)慣。在這個(gè)突發(fā)奇想的做法，這個(gè)不經(jīng)意的案例中，我得到一條啟示：只要用心去做就能找到解決問(wèn)題的方法。