妙用虛實寫華章

張景　付建軍

虛與實是一切文學藝術廣為運用的藝術表現(xiàn)手法。虛，多指空靈超脫或引人生發(fā)聯(lián)想、補充的筆墨，其形式主要有三：一種是虛幻、虛擬的表現(xiàn)，如寫人物的想象、夢境和幻覺等；一種是側面的記敘和描寫，如場景烘托、人物對比、他人評價、客觀影響等；一種是議論抒情，即作者對人和事物直接發(fā)表看法和吐露情懷。實，則指真實具體地描繪的文字，也就是對人或事物進行直接的、正面的、實實在在的摹寫。它們是一對辯證統(tǒng)一的矛盾體，虛并非虛無飄渺，而總是依托于一定的實；實也不等同于生活中的實，而是藝術再造的實，導向一定的虛。構思行文過程中，虛筆與實筆兼使，二者密切配合，互為補充，相得益彰，這種技法即所謂虛實相生。它的妙處在于能夠充分地調(diào)動讀者的聯(lián)想和想象，使藝術形象更加豐滿充實；同時打破結構的平板，增強文章的波瀾，從而極大地釋放出藝術魅力。

我國小說美學家的奠基人金圣嘆論詩時有言：詩家寫景“必須寫得又清真又靈幻”。這其實是對詩貴虛實相生的強調(diào)。宋人葉紹翁的《游園不值》堪稱典型一例：

應憐屐齒印蒼苔，

小扣柴扉久不開。

春色滿園關不住，

一枝紅杏出墻來。

詩的前兩句俱為實寫，交代作者訪友不遇，園門緊閉，無法觀賞到園內(nèi)春花。后兩句則一虛一實，妙用擬人辭格，從“一枝紅杏”想見“春色滿園”，情景交融，富于理趣，既渲染了濃郁的春色，又揭示出深刻的哲理：所有新生事物都是封鎖不住，禁錮不了的，它們必然沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展起來。因此顯得意境幽邃，耐人尋味。

同樣，文藝理論家們所謂“寫得太實則無詩”的理論，也完全適用于散文和小說。請看《三國演義》中羅貫中對關羽“溫酒斬華雄”的一段精彩描寫：

（其時董卓的先鋒華雄搦戰(zhàn)寨外，連斬諸侯數(shù)將）紹曰：“可惜吾上將顏良、文丑未至！得一人在此，何懼華雄！”言未畢，階下一人大呼曰：“小將愿往，斬華雄頭獻于帳下！”眾視之，見其人身長九尺，臂長二尺，丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，聲如洪鐘，立于帳前……關羽曰：“如不勝，請斬某頭?！辈俳提嚲埔槐?，與關公飲了上馬。關公曰：“酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬。眾諸候聽得關外鼓聲大震，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上——其酒尚溫。

這段文字繪聲繪色，撼人心魄。其中關羽請戰(zhàn)、出戰(zhàn)以及回營是直接描寫，屬于實筆；而兩軍交鋒則以眾諸侯的聽覺和神情作側面烘托，屬于虛寫。整個情節(jié)，虛實映帶，緊密配合，不僅將關羽大義凜然、勇冠三軍的形象塑造得栩栩如生，而且避免了行文的平易直露，收到婉轉曲折的藝術效果。

這樣虛實兼?zhèn)?，雙璧生輝的例子在中學語文教材中也俯拾即是。譬如：《從百草園到三味書屋》中寫百草園，既有自然風物和捕鳥情趣的實筆描寫，又有迷人傳說的虛筆講述；《紫藤蘿瀑布》中寫紫藤蘿，既有紫藤蘿盛開景色的實筆摹繪，又有其象外之象的虛筆聯(lián)想；《故鄉(xiāng)》中寫故鄉(xiāng)，既有閏土、楊二嫂等人物悲慘命運的實筆刻畫，又有“我”對未來希望之路的虛筆思考。這些都造成了文勢的跌宕起伏，使結構富于變化。

實筆兼容虛筆，關鍵在處理好二者的辯證關系。實筆是基礎，沒有一定的實筆揮灑，虛筆就無所憑依；虛筆是補充，沒有必要的虛筆涂抹，實筆就黯然失色。清人唐彪在《讀書作文譜》中則說得尤為精粹：“文章非實不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實常宜相濟也?！辈贿^一般來講，運用實筆并不太難，重要的是如何展開虛筆，需要掌握幾種技巧：可以引用詩文、傳說，作橫云斷嶺式的穿插來營造虛境，就如《從百草園到三味書屋》一文中插敘“美女蛇”的故事，怪誕離奇，引人入勝，為百草園增添了一層神秘的色彩，更豐富了它作為兒童樂園的無比情趣；可以馳騁聯(lián)想、想象，借助比喻、象征等來傳達虛境，就如《紫藤蘿瀑布》一文中描繪盛開的紫藤蘿花“像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的”“又像是忍俊不禁的笑容，就要綻開似的”，充滿生機，催人奮發(fā)；可以適當抒情和偶發(fā)議論，通過傾訴、表明見解來點染虛境，就如《故鄉(xiāng)》一文中樹立踏出希望之路的警策——“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，仿佛奏響一闋高亢激越的美妙樂章，給人以巨大的鼓舞和堅定的信心；可以變換描寫角度，從側面烘云托月來表現(xiàn)虛境，就如上述“關羽溫酒斬華雄”一例中渲染“眾諸侯聽得關外鼓聲大震，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩”的失驚之態(tài)，猶似萬綠叢中高高擎起一枝紅艷，有力凸顯了關羽的驍勇無敵。

虛實相生，婉而成章，筆下必然花團錦簇，光彩溢目，芬芳襲人。

【名家示范】

雨中拾貝

趙家棟

預報中的雨，如期而至。朦朧中，電閃，雷鳴。微風起，疏雨落窗，似鳥啄木，篤篤有聲。這山雨別有風韻的協(xié)奏曲，把大地和我焦渴的心喚醒。

驟雨后，知時的春雨，彈起了鄉(xiāng)間催眠曲。夢中的雨，落在詩人的鍵盤上，便有了“多情的土地，慷慨地敞開了胸懷，母親——大汶河的乳汁開始充盈”的佳句。

雨腳兒漸慢。晨曦里，窗外的山鄉(xiāng)，氤氳，朦朧。我走出老屋，不思“雨不大淋濕衣裳”，不想“話不多傷斷心腸”，踏上大汶河彎彎的河道。神奇的毛毛雨，浸潤出“潛入夜”的氛圍，彌漫出“隨風”“潤物”的記憶。雨蒙蒙，不思任何人；霧漫漫，不想任何事，帶著初中的《歷史》課本，到大汶河踏青、拾貝、覓石，一直走下去，就好。

春雨貴如油，貴如油的春雨落在莊稼人的心田，喜在莊稼人的眉梢。我欲過汶河村頭，去河邊。那兒，雨打過的貝殼格外鮮亮。

“喂！歇會兒吧，他大叔！”好客的汶河嫂，濃濃的鄉(xiāng)音，似那化不開的春綠。

雨腳兒漸緊，幾位似曾相識的鄉(xiāng)間大嫂招呼我避雨?！昂萌四筒蛔∪齽瘛?，何況我這雨中無傘人。

濕潤的風，飄來陣陣似丁香、像桂花的芳香。見我好奇，房東大嫂說：“進院里看看吧，既不是丁香，也不是桂花，是一棵我們家栽了十多年的野生櫻桃，這櫻桃的果實像桃樣兒，只是花香、花早、落葉晚……”

為與櫻花和櫻桃樹相區(qū)別，居泰山下、大汶河邊的這家主人，把自家這棵樹稱作“泰山香花櫻桃”。

小雨初歇。我用手機拍下尚帶著水珠兒的櫻花，運用編輯、修剪功能，補光、加亮，分離出黑白、暖色調(diào)的諸多泰山香花櫻桃的倩影，老嫂子們看了我的即興之作，贊嘆不已，“看這原生態(tài)的花兒，‘汗毛兒也那么清晰！”

花香蜂蝶來。房東大嫂告訴我，她老伴兒到村口去接采訪香花櫻桃的記者了。不一會兒，匆匆引記者進院子的男主人向我們介紹說，他的香花櫻桃已發(fā)展到1萬多棵。他遞給我一張名片，眼前的這位干巴老頭兒——李文安，原來是擁有500多萬人口的泰安市泰山櫻花協(xié)會的會長、高級農(nóng)藝師，他的夢想是，在不久的將來，讓泰山香花櫻桃遍植祖國大地。

李文安，一個中國農(nóng)民的夢；李文安，一個農(nóng)民的中國夢，讓前來大汶河拾貝的我，輕輕地、輕輕地拾起。

（選自《人民日報》2013年5月18日）

[點評]這是一篇構思精巧、意境深邃的散文佳作。作者善于馳騁聯(lián)想，將虛實處理得出神入化。讀過葉紹翁的《游園不值》的人，無不驚嘆于其中兩句之妙：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來?！彼鼈円曈X鮮明而又耐人尋味，實在堪稱絕唱。何以產(chǎn)生如此效應？關鍵在于詩人化虛為實，以實代虛，令讀者從一枝出墻的紅杏想見到滿園關閉不住的春色。本文則有異曲同工之妙，作者采用了化實為虛，以虛補實的筆法，從前來大汶河拾貝寫到路經(jīng)汶河村拾起一個農(nóng)民的中國夢。于是“拾貝”與“拾夢”，虛實相生，彼此輝映，熠熠閃光，璀璨奪目，不僅打破文勢的平直，使結構跌宕生姿，而且將主人公的櫻桃人生和創(chuàng)業(yè)精神凸顯得無比美麗。

【佳作演示】

回 報

付家寧

盼！她盼眼欲穿！

徘徊在仙桃賓館的大廳里，她心中焦灼，猶如一鍋滾沸的水。每天，“尋人啟事”在電視臺上頻頻播出，民政局長用電話向四處打探。她在急切的等待中挨過了一周，卻一直杳無音訊。“無名戰(zhàn)士，您在哪里？”她的眼神流露出失望。此情難酬啊，她紛亂的思緒飛向了影片《元帥之死》中的那永遠令她感激涕零的一幕——

空前的浩劫，無邊的暗夜。電閃雷鳴，暴雨如注。北京西郊的一個陰森的小土房里，囚禁著她年逾古稀的父親——曾經(jīng)威懾敵膽，勛勞卓著的共和國元帥。他那戰(zhàn)場上的颯爽英姿已被紅墻內(nèi)的陰謀詭計扭曲成憔悴，在槍林彈雨中錘煉得十分頑強的生命正一步一步地走近死神。千古奇冤，一腔怒火，無限悲涼……他輾轉難眠。忽然，門外響起了親切而悠揚的歌聲，將雷聲和雨聲一起淹沒：“洪湖水呀，浪呀么浪打浪……”看守他的仙桃籍戰(zhàn)士一肩扛著莫測的風險，付出一片真摯的愛心，給了他抗爭的力量。父親的眼中淚光閃爍……

特殊的年代，“重囚”的身份，使父親當時無法知道戰(zhàn)士的姓名而含恨去世。劫后余生、重見光明的母親念此就深深地嘆息：“多好的人呵，在我們最不幸的時刻雪中送炭，何日能回報呀！”

歲月無情。三十多個春秋的風刀霜劍將母親雕鏤成一支風前殘燭。為使母親在有生之年得遂心愿，她踏上了南下的列車，萬里迢迢，尋找“親人”。

現(xiàn)在，事情竟是如此艱難。

她緩步走到門外的陽臺邊，憑欄騁望，似乎要從這莽莽大地上搜索到什么。但見瑰麗的朝陽把世界鍛成了火樣的顏色，那鱗次櫛比的高樓，那縱橫交錯的馬路，那亭亭聳立的碧樹，那風馳電掣的車輛，那熙來攘往的人流，披著燦燦金光，一直綿延到天際，呈現(xiàn)出一派勃勃的生機?！昂靡活w江漢平原的明珠??！”她脫口贊嘆。剎時，一股溫馨的風撲面而來，撩動她額前的縷縷柔發(fā)，點燃了父親播在她幼小心靈里的記憶——

漫天烏云翻涌，遍野硝煙彌漫。長矛刺破死寂的湖水，飛濺朵朵雪白的浪花；大刀砍倒罪惡的旗幟，吹響支支嘹亮的號角。多少次精心的擘畫，多少次殊死的戰(zhàn)斗，父親巨手一揮，將革命根據(jù)地映得緋紅。于是，他用睿智和大勇寫成的“龍”的神話，在這一塊熱土上流傳不衰……

父親呵，你那舍生忘死的付出總算贏得了這一片繁榮興盛的回報！她無比欣慰。冥冥中，她仿佛看到父親含笑走來，無數(shù)的人在夾道鼓掌。

可是，明天，明天就要馱著缺憾告別這可愛的小城！她便十分悵惘……

“同志，有消息！”她驚喜交加，回頭看見民政局長一手高高舉著一封信，風風火火地跑步而來。她迎了上去，如獲至寶地接到手中，匆匆拆封展看，幾行文字，熱情洋溢，躍然紙上，使她強烈震撼——

阿姨：好！

我是您要找的仙桃籍戰(zhàn)士的兒子。爸已于98年抗洪搶險中犧牲。他生前很仰慕元帥的崇高精神，時常說元帥為人民付出了很多，他那天能用一支歌回報元帥實在太榮幸，并且教育我們兄妹要像元帥一樣只求付出，不計回報。所以即使在非常困難的時候，我們也沒向國家伸手。您的真情我們領受了，請不必再找，謝謝！謝謝！

敬禮！

仙桃籍戰(zhàn)士之子

瞬間，她被一股無形的潮水嚴嚴地裹圍，滿臉淚水，默默地向這塊土地深情地鞠躬……

[點評]這是發(fā)生于仙桃大地的一個真實故事。賀龍元帥之女賀小明曾于2002年來此尋找當年以一曲《洪湖水》慰藉其蒙難的父親的仙桃籍戰(zhàn)士表示酬謝而未果，作者將它加工創(chuàng)造，運用虛實手法編織情節(jié)，新穎別致，頗具魅力。全篇以她回報仙桃籍戰(zhàn)士這一實筆為主線行文，重點描寫她的復雜心理，展開翩翩聯(lián)想，串起元帥和仙桃籍戰(zhàn)士當年艱苦“付出”的一系列虛境，十分自然流暢，而結局處仙桃籍戰(zhàn)士之子的信更是令情節(jié)峰回路轉的絕妙虛筆，十分有力地烘托了人物的崇高形象。文章緊扣“付出與回報“這一話題，主旨鮮明，意境深邃，虛實相生，曲折有致，令人讀罷擊節(jié)贊賞。

【拓展訓練】

閱讀下面的材料，按要求作文。

一個人向禪師請教怎樣掌握更多的智慧。禪師笑了笑，從桌子上拿了一個蘋果，咬了一口。過了好一會，禪師將口中已經(jīng)嚼爛的蘋果吐在手掌當中，對著這個人說：“來，把這些吃下去?！?/p>

這個人驚訝地說：“大師，這——這怎么吃呢？”

禪師又笑了笑說：“我咀嚼過的蘋果，你當然知道不能吃；正如汲取別人的智慧，必須經(jīng)過你親自咀嚼。”

要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

材料是一則故事，其中涉及的主要人物有學生和禪師，而主要事情是禪師嚼爛蘋果讓學生吃，但學生拒絕。禪師不是直接傳授學生道理，而是用行為來引導學生，所以我們可以從禪師的角度立意為“要善于運用合適的教學方法”。從學生向禪師請教如何掌握更多的智慧這一角度可以立意為“學習不能急于求成”。從禪師的話“必須經(jīng)過你親自咀嚼”我們可以提煉出“絕知此事要躬行”的立意。在進行這樣的歸納之后，還要注意選取最符合命題者意圖的立意來寫作，所以我們要抓住材料中的關鍵句：“我咀嚼過的蘋果，你當然知道不能吃；正如汲取別人的智慧，必須經(jīng)過你親自咀嚼?！逼渲小坝H自”應該說是材料的關鍵詞，所以立意時當緊扣這個詞。

文章可以從“智慧的獲得”和“個人成長”兩方面來入筆。如果從“智慧的獲得”方面入筆則適合寫成議論文，開篇引述材料，提出中心論點，然后舉例論述親自咀嚼的重要性，比如說親自咀嚼的要求、結果等。如果從“個人成長”方面入手則可以寫成記敘文，特別需要強調(diào)的是在安排內(nèi)容或者編織情節(jié)時要注意突出人物的心理矛盾，最后在結尾點睛：應該做自己，親自去咀嚼人生。倘能運用虛實相生的技法行文，比如在實筆敘寫故事的基礎上，或者引用詩文、傳說，作橫云斷嶺式的穿插來營造虛境，或者變換描寫角度，從側面烘云托月來表現(xiàn)虛境，就一定能使文章曲折有致，搖曳多姿，耐人尋味。

[作者單位：湖北省仙桃市胡場一中]