高職語文教學的思考與探索

許崇善

內容摘要：當前高職語文教學有一些不足，但只要學校老師們改革創新勇于進取，不斷探索，就一定能開辟高職語文課教學的新天地。

關鍵詞：高職語文 創新性教學

語文是一門集工具性、知識性、思想性和審美性于一體的綜合性課程，是學生接受教育的最基礎性課程，也是素質教育的基本課程。在高職開設語文課程是必要的，在高職語文教學中認真做好也是必須的。但在高職語文教學實際中，存在著一些不如意，急需改進和提高。

一、高職語文教學現狀分析：

筆者經過一段時間的高職語文上課實踐后，又經過一些走訪和調研，發現高職語文教學現狀不是很好：教師無興趣教，學生無興趣學，教材引不起學生興趣。

1、學生對高職語文的興趣幾無。高職學生的語文素養在本專科大學生中是比較低的，這決定了他們對高職語文的興趣也是較低的。筆者在高職上課的過程中發現，幾乎所有學生全都在玩手機或睡覺。說實話，課本上的內容網上都有，老師要講的學生上網一搜就ok了，所以老師簡直就是多余的。

2、課本多是本校自己編寫的。編寫老師對高中語文不是很熟，課本上有些內容竟然是高中已學過的，存在重復現象。再就是課本內容、編寫體例是編寫者憑著自己的一廂情愿相當然理想化的結果，并沒有進行廣泛的社會企業調研和對學生進行調研。

3、老師上課不夠認真。語文作為公共基礎課，只學習一年，每周安排兩節課。……