構建研究生導師與經濟困難學生結對的培養模式

蔡紅

一、研究的目的和意義

“提高經濟困難學生綜合能力”項目建設旨在將經濟困難學生幫扶工作與學生思想政治教育、心理輔助、科技創新、社會實踐、素質拓展等有機結合。對與經濟困難學生的綜合素質培養來說，不僅僅力求做到經濟上的資助，更需要精神上培育學生，能力上鍛煉學生。很大一部分經濟困難的學生在學校熱愛學習，積極進取，迫于經濟困難的壓力，他們雖然有良好的學習基礎，但是在求學的道路上屢屢受挫。而且據數據統計，在2014-2015學年中昆明理工大學交通工程學院獲得優秀學生獎學金的學生中，經濟困難的學生所占的比例是60%。基于60%的比例數據，切實增強資助育人工作實效更需要通過建立立體助困幫扶體系，幫助、引導經濟困難學生提高認識，開發潛能，提升自我管理、人際溝通和適應社會等方面的能力。對于熱愛學習、積極進取的經濟困難學生更要做到助學與育人的相輔相成、相互滲透，制定個性化的培養方案，進行一對一的專門培養，突出科技創新能力培養。

培養途經上，有研究項目的碩士生導師對經濟困難學生的培養，采取經濟困難學生進入研究生導師的課題組（研究組），在導師指導下了解科學探索的途經、方法，提煉科學問題、開展科學問題的研究、得出科學結論并以論文形式進行總結。

通過經濟困難學生的科技創新能力培養，使學生受到科學研究實踐鍛煉，提升學生的專業學習興趣和科學探索精神，從而推進學風建設，在課題研究過程中同時提升學生的溝通、學習能力。……