高職思想道德修養與法律基礎課程改革的思考

趙蓓

高職思想道德修養與法律基礎課程的改革，既涉及到課程資源的開發問題，也涉及到具體的課堂教學實踐。從另一個層面分析，高職思想道德修養與法律基礎課程的改革實踐應該是一個系統化的課程改革。為了提升該課程的教學效果，任課教師應該對其改革問題進行全方位的思考。

探討高職思想道德修養與法律基礎課程改革的相關問題，主要應該分析兩個層面的焦點，即，高職思想道德修養與法律基礎課程改革的必要性與高職思想道德修養與法律基礎課程改革的具體措施。對于前者而言，它既可以使任課教師感覺到課程改革的迫切性，又可以激發任課教師參與課程改革的愿望與激情;對于后者而言，它既是任課教師參與課程改革愿望的實現，又是在參與課程改革中提升自己執教能力的具體嘗試。因此，下邊就結合高職思想道德修養與法律基礎課程的教學實踐，對上述兩個問題進行說明如下：

一、高職思想道德修養與法律基礎課程改革的必要性

1、適應教育環境復雜化背景的必然要求

隨著網絡的普及、媒體的參與，使高職院校各科教學所面臨的教學環境出現了復雜化的發展趨勢。特別是對于《思想道德修養與法律基礎》這樣的課程而言更是如此。復雜化的教育背景，不僅是影響著任課教師對于教學策略的選擇與制定;而且還影響著課堂教學效果的顯現與提升。尤其是面對那些網絡中快速傳播的虛假新聞而言，它更是影響《思想道德修養與法律基礎》教學效果的重要因素。……