西方美術史的教學藝術探析

王慧君

西方美術史的教學通常以帶領學生們賞析名畫作品的方式進行，但名畫作品所蘊含的真正意義往往是深層次的、隱約的，并不能讓人一眼看穿，因此，學生們在賞析西方美術史上的名畫作品時常常會感到無從入手。另外，由于欣賞者的經歷、知識修養與情感體驗等也不同，因而，即使欣賞者賞析同一幅美術作品，不同的欣賞者肯定會有不同的解釋與體會。所以說，鑒賞藝術作品的過程中是存在審美差異性的，即使面對同一幅藝術作品，欣賞者也會出現仁者見仁，智者見智的情況。名畫作品中蘊涵的豐富意義引發欣賞者的興趣，也能激發他們的深入思考與探究。西方美術史課上進行的著名美術作品的賞析不僅能夠拓寬學生們的知識領域，促使他們更好地把握史論知識，還能提高他們的欣賞能力與審美能力。賞析名畫作品需要做到以下幾點：

一、把握名畫作品中的典故

西方美術史上的名畫作品通常描繪故事情節，正是這些描繪故事情節、記敘歷史典故的意蘊豐富的作品才能成為名畫作品。自有西方文明以來畫家們常常以《圣經》故事、神話傳說、歷史故事、社會現實等為題材進行作品創作，因此，賞析名畫作品時不知道名畫作品所要表達與展示的內容，進行作品的欣賞與闡釋就很困難了，體會名作傳達的深刻含義與弘揚的精神就更困難了。所以說，要想賞析名畫作品，體會其中蘊含的深刻意味，必須先把握西方名畫作品所處的時代背景與特征、了解名畫作品產生的深層原因，進而分析名作的形式與結構特點，把握作品的感情內涵。……