讓我們在一起

黃圓

作為一名初涉鄭州托管行業的老師，說起感悟，真是三天兩夜也說不完，太多繁雜的工作，太多辛苦的汗水，太多責任感。不過每每看到孩子們明媚的笑臉，心內總會聽見一朵五彩花朵綻放的聲音。

既然在第一線，那就拿每天的工作與生活和大家分享。

晨會篇

每天的晨會，看到大家激昂的斗志和振奮的精神，覺得也是對自己的洗禮。士氣也是一個團隊的興奮劑與鎮靜劑，讓我們積極向上，也讓我們敢于相信。這個團隊是一支奮斗、努力、團結的團隊。

晨會對于每一個公司來說，更是分享和沉淀的時刻。每位老師、同仁分享自己的工作經驗與細節，無疑是一節節高效率的成長課。在分享自己剖析自己的時候，在聆聽他人借鑒成長的時候，在主管布置工作的時候，都是對自己的積淀與洗禮。日積月累，助力我們成長與進步。

每每團隊一起加油，我們每個人都包含笑容，將自己的手放在家人的手上，每一只堅韌的手掌，都承載了一同進步的力量。我們一起加油，我們才能一起進步，我們才能一起將事業推進。

備課篇

很多人說，托管是一項沒有技術含量的工作，每個人都可以勝任，每個人都可以做好。

其實這句話很對，因為，小學生的題目簡單，邏輯清晰，我們必然都可以完全解決。但是，這句話也不對，因為，我們一次次從教輔資料中總結重點難點易錯點，讓學生進行鞏固學習，讓學生在一點點的習慣教學中愛上學習，誰還敢斷言，這樣的工作簡單？

我們一次次的備課，一次次的練課，一次次的練課，一次次的溝通，就是為了讓孩子的每一節課，都能夠從中學到知識，從中體會到學習的樂趣。學生的學習，不只是在于老師的諄諄教導，更是自己對學習的喜愛。

就餐篇

餐飲，應該是每一位給孩子報托管機構的家長重點關注問題了。

我們課堂上的每個孩子，都是別人的全部。每一位孩子，在家都是小皇帝、小公主的伺候著，疼著。這是中國式教育的一大弊病?？墒窃谶@里，每一位孩子都經過了成長的歷練，從一開始的不會使用餐盤，不會打飯，到完全可以自己獨立完成，安心用餐。

廚師老師每天會用心準備精美的餐點，葷素搭配，營養均衡。但是，在家里挑食習慣了的小皇帝，小公主，一次次拒絕自己不喜歡吃的菜品，老師亦一次次引導學生均衡搭配自己的營養膳食。過程是艱辛的，困難的，幸好我們有著一群可愛善良的孩子，和幾位有愛心有耐心的老師，一次次的努力，讓孩子終于都可以做到營養均衡。

為了不讓孩子們沾染油漬，所以清洗碗筷的工作由我們的生活老師負責。可是，我們每一位善良的孩子，都可以將餐盤、桌子、地面的垃圾清潔干凈。相信孩子們這樣的勤勞負責，終將伴隨他們一生。

午睡篇

佛羅里達大學的一位睡眠研究專家說，午休是自然睡眠周期的一部分，是正常睡眠和清醒的生物節律的表現規律，是保持清醒必不可少的條件。

但是，作為一名一年級的班主任，學生們每天都在咆哮說，自己是不午休的，午睡是下午四點的事情。拜托，孩子們，你們已經上了一年級了，不是跟爺爺奶奶在家看電視的時光了，下午你們還要上課呢。不過，一年級的孩子如果有優良的睡眠環境，午睡情況也會隨之好轉。好習慣果然是早養成。

不過，疊被子真的是愁壞老師了。在我們眼中，被子是棉花，在孩子們眼中，被子真是如同千斤石頭一般沉重。所以，讓孩子們反復練習疊被子。站在他們的角度，以他們的高度去思考，才有可能讓孩子們懂得這種“自己的事情自己做”的內涵與意義。

習慣養成篇

站在講臺上，看著臺下的學生們，一雙雙真摯的眼睛，他們期待的課堂是什么樣子的？

每一次點評學生表現情況時，學生們的好勝心和積極心都一一展現，每一位孩子都希望自己是最棒的最特別的最好的?？墒牵⒉皇敲恳晃缓⒆佣伎梢猿蔀槔蠋熋刻炜谥锌洫劦馁?。學生們其實很有意思，每每問大家覺得自己的表現如何時，每位學生都言簡意賅地說：“不好！”但是當問到自己哪里不好時又答不出。在當慣了小公主，小皇帝之后，難以容得別人得分要比自己高，他們眼中的世界，可能只會分為自己和其他人。

習慣養成課主題每每盡量貼近生活，和他們的一言一行息息相關，如從“孝敬父母”到“禮貌禮儀”，再到“團結友愛”，我們生命的主題其實都是愛自己，愛家人，愛朋友，愛陌生人，愛祖國，愛世界。只有心中有愛，才會愈加懂得和理解這個社會，有正確的世界觀。雖然中國的教育體制一直在改革，從以往的應試教育，到現在的素質教育，可是現在學校里依舊是分數的天下，俗語不俗：“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根?！睂W校里進行教學已經足夠緊張，素質教育、習慣教育只能依靠這樣的課余輔導來進行。

從一方面說，我很感謝自己所在的課后輔導機構，讓孩子們在學習、生活中，滲透習慣教育、素質教育，真正培養學生的品質與品格。

輔導作業篇

作業是教學成果最直接的反應。

學生的作業，以及審題理解程度，直接反映學生的學習程度和理解能力。不幸的是，在屢次和學校老師電話溝通中，學校老師反映出的學生的現狀總是不如人意的。大概是因為我們面臨的是僅僅不足二十人的小班教學，而在學校里面卻是一個班七八十人的大班教育。老師不得已將教學的任務再分配給校外輔導以及家長的身上。

在一年級的教室里，朗朗傳出的不是學生讀書的聲音，而是老師領著學生讀題的聲音。十分開心的是，開學已有一個月有余，學生們已經學會了獨立登記作業，審題和做題，看不懂才會舉手等老師講解。在小學階段，最奇葩的一種錯題方式叫做“看錯題”，不知道多少人經歷過這樣的摧殘，每道題都會有粗心的一點，導致題目都會，成績極差。這首要的原因就在于審題不認真。

另一種錯就更司空見慣了，叫做“粗心錯”?！按中腻e”的一大原因就是書寫不規范，所以，一年級的書寫一定要從一開始就嚴格要求。而且要給學生樹立榜樣，告訴他們什么是正確的書寫方式，讓他們從模仿開始，一點一點滲透在日常的書寫中。

其實，在這樣的教學生活中，我一直覺得自己也在改變，仿佛重新走過一段習慣培養的課程。以前，愛蹺二郎腿，即使知道對腰椎不好，但是惰性使然，并未糾正?？墒且髮W生坐姿后，我在教室里戰戰兢兢，坐姿端正，書寫從來一寸一拳一尺高標準，田字格拼音格占位重新學一遍。吃飯的時候，也愛剩飯，可是現在總是扒得粒米不剩。孩子們的言行，是家長老師的一面鏡子，我如此改善，也看到孩子們的進步，坐姿端正，就餐粒米不剩。

以前在家跟家中孩子溝通時，也忍不住跳腳發脾氣，甚至動粗?？墒窃趯W校，面對這么多孩子，卻承載了他們的成長與一個個家庭的希冀，也學會了蹲下來去看看孩子們的世界，去理解他們眼中的大人。

以前我是一個灰暗的人，不樂觀，也消極，可是在 和孩子們相處的時光里，也學會了去愛，去寬容，去用一種新的目光看待這個世界。

感謝這些孩子們，讓我承載了他們的成長，他們教會了我成長。