任務型教學模式在高職動漫行業英語寫作教學中的應用研究

徐多

摘要：高職英語寫作教學是為了提升學生的英語能力，高職動漫行業由于頻繁接觸外國比較先進的理論知識對英語的要求更高。為此，在高職英語教學中應用任務型教學模式能夠更好地提升教學效果。本文先闡述了動漫行業英語寫作教學的必要性，接著提出了高職動漫行業英語寫作教學中應用任務型教學模式的策略，以便更好地提升教學效果。

關鍵詞：高職動漫行業 任務型教學模式 英語寫作

中圖分類號：H319文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）09-0030-01

動漫行業的發展被稱為新時代比較有發展潛力的行業，也使得對人才的需求也比較高，很多高校都開設了動漫專業，但是，隨著從事動漫行業人數的增加，動漫專業的就業率是極其不匹配的。分析產生這種現象的原因在于動漫行業的發展與教育不同步，很多高校的設備不能很好地和動漫專業的教育目標相結合。動漫專業在英語教育教學中相對比較薄弱，且動漫專業的相關知識又和英語緊密相連，為此，在動漫專業的教學中加強英語寫作教學具有重要的作用。任務型教學模式在動漫行業英語教學中的應用，可以在一定程度上提升動漫專業的教育教學情況。任務型教學模式在動漫行業英語教學中的應用，要注重以提升學生的興趣以及動手實踐為主，還要注重對學生進行分層教學，從而取得較好的教學效果。

一、動漫行業英語寫作教學的必要性

在高職院校中更好地培養學生的學習以及職業能力，提高英語學習效果，在一定程度上可以提升學生的就業能力。高職院校應該適應時代發展的潮流，提升對人才素質的要求，以就業為導向，最為重要的就是提升學生的英語方面的能力。高職英語本身的教學目標是為了能夠提升學生的英語學習能力，注重英語學習的針對性以及時效性。在高職動漫專業的學習中對英語學習提出了較高的要求，對動漫專業的學生來說不僅要具有較好的英語聽說方面的能力，更為重要的是還要具有一定的英語讀寫能力，才能更好地促進動漫專業學生的發展，以起到較好的教學效果。

二、高職動漫行業英語寫作教學中，應用任務型教學模式的方法

（一）應用項目進行任務教學

在高職動漫行業英語寫作教學中應用項目教學是以提升動漫專業學生的就業能力為特點，通過團隊合作的方式讓學生在類似真實情景的項目中學習相應的知識。在項目中的任務型教學模式教學更多是激發學生積極主動參與到學習中。在高職動漫行業英語寫作教學中應用項目的教學方式，不僅能夠提升學生的英語寫作能力，還能夠在一定程度上培養學生的團隊合作能力以及相應的責任意識。例如在動漫行業的英語寫作項目任務教學中，首先確定做的項目任務可以是做一個完整的動漫任務，也可以是一個簡單的道具等，然后項目又分為具體的一些小項目，這樣通過一步步的項目任務來完成英語寫作的教學，取得較好的教學效果。

（二）創設情景進行任務教學

在高職動漫行業英語寫作教學中可以采用情景創設的任務型教學模式方法，在情景創設的任務型教學模式中，教師將英語教學的寫作要求應用情景模擬的方法進行再現，跟動漫專業具體的就業相結合，以此來提升學生的英語寫作能力。[1]例如在動漫行業的英語寫作的具體教學中，教師首先進行情景的創設，之后在英語寫作教學中根據動漫專業的需求進行教學。

（三）通過案例的形式進行任務型教學模式教學

通過案例進行任務型教學模式教學就是教師在教育教學中能夠根據教學目標以及相應的教學內容進行教學，在案例任務學習的過程中，教師也要對學生進行相關的指導，以便提升學生分析問題和解決問題的能力。[2]在案例任務驅動教學中，教師要從案例本身入手，設計一些與真實情景相關的案例，案例的設計要注重教學目標以及教學內容的一致，在案例中也要盡量用多種方式進行教學。可以讓學生一個人參與，還可以以小組的形式進行，最為重要的一步是驅動學生進行案例的總結。在動漫行業進行英語寫作教學時采用案例任務型教學模式教學，要盡可能地讓學生用英語表達相關的案例。

三、結語

任務型教學模式以任務組織教學，在任務的履行過程中，充分發揮學習者自身的認知能力，在實踐中感知、認識、應用目的語，在“做”中學，“用”中學，體現了較為先進的教學理念，是一種值得推廣的有效的外語教學方法。在高職動漫行業英語寫作教學中應用任務型教學模式能夠更好地提升學生的學習效果及就業能力，為動漫行業的發展提供人才保障。

參考文獻：

[1]孟凡娜.任務型教學模式在英語專業寫作教學中的應用[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2010，05：190-191.

[2]胡娟.高職動漫專業英語教學改革初探——以武漢城市職業學院為例[J].長江師范學院學報，2012，12：58-60.

責任編輯：孫瑤