如何利用生活情境開展小學數學教學

黎長學

摘要：隨著新課程改革不斷推進，深化改革課堂教學模式并建立一種新型教學模式是當前教育改革的重心，探索有效性教學措施對課堂教學效率的提高意義重大。根據對當前小學數學課堂教學現狀分析，重點對教學的過程中應使用現代化的信息技術等方面進行詳細的分析、論述，提出幾點有關小學數學課題學有效性提高的建議，期望對其發展有所幫助。

關鍵詞：數學課堂教學 課堂效率 解決策略

中圖分類號：G623文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）09-0169-01

隨著我國教育教學改革的不斷發展，教育教學的質量也越來越被人們所重視。小學課程中的數學作為一門將伴隨學生一生的重要學科，如何有效提高學生在課堂上學習的質量，成為當前教育者探究的主要話題之一。

一、當前數學課堂教學有效性概述

1.當前小學數學課堂教學現狀

課堂教育教學對于學生知識的獲取起著重要的作用，也是教師能力最為直觀的體現。然而目前來說，課堂教學的質量以及效率并沒有達到理想的效果，普遍存在著教育教學質量偏低等問題。大部分的教師單純對學生采取試題戰術來達到提高其成績的目的，卻往往忽視了學生的愛好和興趣。

2.小學數學課堂教學存在的問題

數學是一門邏輯思維很強，并且對于邏輯推理有著重要依賴的學科，這也就要求學生在學習中必須養成良好的邏輯思維推理的能力。要培養學生的邏輯思維能力，老師則在實際的教育教學當中必須采用不同的教學方法來進行教學，著重鍛煉學生的邏輯思維推理能力，并且根據每一個學生的能力或者基礎的差異有目的地引導和鍛煉。但是實際上目前來說，大部分教師在進行教育教學時還是采取傳統的“一視同仁”的教學方式，導致學習差的學生無法獲得成就感，從而對學習慢慢失去熱情，而學習好的同學，也因此失去了很好地擴展自己知識面的機會。教學中的難點和重點老師把握得不夠。如果老師對于自己將要教授的課程沒有把握，或者對教學進度缺乏掌控，將大大降低學生對于數學課程學習的效果。

二、提高小學數學課堂教學有效性措施

1.在課堂教學過程中重視引導學生興趣

提高學生成績最好的辦法就是讓學生對于數學產生極大的興趣，只有如此，才能夠激發學生學習的動力。在小學數學課堂上，老師可以運用不同的教育教學方法來讓學生對學習產生更濃厚的興趣，讓學生在課堂上變得更加積極主動，大大提高課堂教育教學的質量和相應的效率。那么在實際中可利用白紙顯字等現象，或者做一些簡單的小實驗來調動學生的學習興趣 。

2.創設各種教學情境以及生活情景

在實際教學中為了讓學生更加有代入感，可以從生活中的場景尋找問題，引發思考。比如通過生活中的一些場景或者道具來讓學生產生身臨其境的感覺，讓學生觀看視頻幻燈片等進行直觀的感受，進而產生為什么會這樣的疑問。生活中的問題設定包括什么形狀最為穩定，穩定的三角的長度又有著什么樣的規律等。

3.改進對學生的學習評價方式

在教育教學中，老師應該關心每一個學生的情況，讓學生充分地展現自己。對于每一個學生一段時間內學習的進步要給予肯定，而學生成績下滑也要給予鼓勵，和學生一起找原因，從而了解學生哪些知識點并沒有完全掌握。然后思考自己在以后的教學進度中是不是需要再重新對這一知識點進行講解。要切記，不能以成績來衡量學生，對于學生的學習評價要從多方面來考察，要給予學生更多鼓勵。

4.在授課過程中合理應用先進的信息科學技術

現代科學水平不斷提高，上文提到的情景再現等都可以利用一些設備在課堂上實現。很多抽象的事物可以借助設備讓學生直觀地看見，從而激發學生學習的興趣。利用多媒體的直觀表達形式，學生對課堂上的知識點有了更為直觀的把握，加深了對于知識點的領悟和掌握。由此來說，多媒體教育教學將大大提高教師的教學效率和學生聽課的積極性。

三、結語

數學教育教學的課堂氛圍直接影響學生的成績，學生的學習效率以及學習質量和教學課堂有著密切的關系，只有良好的教學課堂才能夠讓學生帶著興趣去學習，帶著疑問去學習。利用現代化的設備給學生創造一個良好的實際情景去進行學習，將大大提高學生的數學學習能力和學習積極性。

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責任編輯：孫瑤