略談幼兒園手指游戲的價值

葛晶晶

摘 要： 手指游戲具有易操作、有趣、好玩、簡便等特點，重視手指游戲的價值，將手指游戲運用起來，能更好地促進幼兒的健康成長。作者就手指游戲的價值進行了闡述，手指游戲對孩子的情緒情感、手指靈活、智力、社會性的發展都有重要作用。幼兒教師應正確選擇手指游戲內容，真正發揮手指游戲的教育價值。

關鍵詞： 手指游戲 幼兒教育 價值

手指游戲是一種操作性游戲，人利用自身器官：手的動作，伴隨兒歌口令、節奏等，通過手部和言語創設游戲情境，有效開展的一種游戲活動。手指游戲包含手指操和其他手指游戲。專門的手指操是指為了鍛煉手指的靈活性而設計的手指活動。其他手指游戲包括融入音樂活動中的手指游戲及結合文學作品的手指游戲等。

在人類進化的過程中，雙手的活動引發了大腦的思維，大腦的思維又通過雙手的活動完善，手是人類的“第二個大腦”，創造了人類璀璨的文明。手指游戲需要左右手共同完成，高效率活動手指，有益于左右腦協調。動手做事是孩子成長的基礎，游戲又是幼兒最喜愛的活動，是幼兒園課程的主要內容。手指游戲讓孩子的小手真正動起來，是一種特有的快樂的活動，對幼兒的成長與發展有不可替代的價值。在幼兒教育的實踐活動中，手指游戲對幼兒的生活和學習都有很大的作用。下面就結合理論知識和在幼兒園的實踐經驗談談幼兒園手指游戲的價值，以便引起幼兒園教師的重視，更好地發揮手指游戲的作用。

一、手指游戲可以促進幼兒小肌肉動作的發展

3-6歲的幼兒小手肌肉動作發展還未完全，俗話說熟能生巧，孩子們在幼兒園剛接觸手指游戲時會被它的簡單性、趣味性吸引。孩子喜歡重復模仿，教師一遍遍地組織孩子進行手指游戲，孩子們的小手肌肉就一次次地得到鍛煉。比如《手指兄弟》是我園中班曾玩過的手指游戲，這個游戲不僅讓我們認識了五個手指的名稱，而且使每個手指都得到了鍛煉。孩子們一會兒彎彎手指，一會兒伸伸手指，一會兒又轉一轉手指，既要手眼協調，又要小手動作協調。

二、手指游戲可以讓幼兒變得更聰明

手指游戲首先要求孩子們掌握兒歌內容，以促進幼兒語言能力的發展，其次要跟著兒歌內容做動作，有的要再現動物形象，有的要再現故事內容，以促進孩子思維想象能力的發展。人們總是說心靈手巧，手的靈活性本身就會促進人智力的發展，有的動物形象或者動作特點要求手多次練習達到效果。比如《丁丁和當當》是一個適合大班孩子玩的手指游戲，需要兩只手的動作很快反應過來，可以一個人玩也可以選擇一個或者多個同伴一起玩。小朋友游戲時手不停地變化，用兩只手代表大樹，大拇指和小指代表小鳥丁丁和當當，有兩只小鳥站在大樹上（伸出右手且握拳），一只叫丁丁（伸出大拇指），一只叫當當（伸出小指），丁丁飛走了（兩只手撞一下右手拇指回來，左手拇指伸出），當當飛走了（兩只手撞一下右手小指回來，左手小指伸出）。回來吧丁丁（兩只手再撞一下，左手拇指收回，右手再伸出），回來吧當當（兩只手再撞一下，左手小指收回，右手再伸出）。這要求孩子們注意力高度集中，可以訓練孩子的應變能力和處理問題的能力，為以后孩子進入學校學習做好能力和經驗上的準備。手指游戲可以成為幼兒智力發展的有效動力。

三、手指游戲可以穩定孩子的情緒，轉移孩子注意力

上小班時，孩子離開爸爸媽媽的懷抱，來到幼兒園這個陌生的環境，很容易緊張哭鬧，這時老師用一些簡單好玩的手指游戲比如《小白上樓梯》、《小老鼠上燈臺》能稍稍穩定孩子的情緒。又或者在午餐前或者放學之前孩子們也會顯得浮躁不安，做一做安靜的手指游戲，可以讓孩子們迅速安靜下來，成功轉移他們的注意力。在實際工作中，我經常會和孩子玩一玩比較常見的手指游戲，多多少少有一定的成效。

四、手指游戲可以促進幼兒人際交往能力的發展

有的手指游戲需要兩兩合作一起玩，幼兒可以和父母一起玩，作為一種親子游戲，也可以和老師玩，實現師幼互動，促進情感交流，讓幼兒信任你喜歡你，還可以和自己的小伙伴一起玩，促進同伴關系的發展。在玩的過程中，幼兒會逐漸發現、了解自我和他人，學會與人交往、合作協商等技能，給每個孩子提供交往的機會。

我園在親子活動中玩過一個叫《五個手指》的手指游戲，寶寶們玩得可開心，我認為這是親子情感交流的一次好機會，能夠加深孩子與父母之間的感情。等到孩子們再大一點，區角活動中或者午餐休息時也可以和自己的同伴一起玩，甚至兩個好朋友商量一下玩出新的花樣。比如我們班有一個小朋友他很調皮，喜歡搗蛋、經常犯錯誤愛捉弄其他小朋友，但是他玩手指游戲很厲害，于是午餐過后孩子們經常會被他的手指游戲所吸引，圍觀過來和他一起學習怎么玩，老師抓住時機時時引導，久而久之，他的表現就越來越好。

手指游戲對孩子的情緒情感、手指靈活、智力、社會性發展都有重要作用。幼兒園應經常開展手指游戲，有效地發揮手指游戲在一日生活和活動中的作用。小游戲，大智慧，幼兒園開展手指游戲應真正發揮手指游戲的教育價值，讓手指游戲滲透到一日生活和活動中。希望幼兒教師樹立終身學習的思想和理念，學會合理運用手指游戲，結合幼兒的年齡特點和學習特點，選擇合適的手指游戲內容，從不同的方面開展手指游戲，即把握手指游戲的“度”和“時機”，讓幼兒在手指游戲中快樂成長。