淺析體育教育的生命化

李野

摘 要 隨著我國社會的不斷進步和發展，我國在教育方面也有一定程度的提高，隨著我國教育部對于新課程的改革，對于學校的體育教育也有了更深層次的要求。其中體育教育不僅是為了鍛煉學生的身體素質，還應全方面的發揮體育教育的作用，在體育教育課堂中對學生進行生命化的教育，使學生能夠在今后的社會上更加珍惜生命。

關鍵詞 體育 體育教育 生命化教育

人們在接受教育的階段是學習正確的人生價值觀的關鍵，在新改革的課程中增加了體育教育這一門課程，也是有一定的意義的。教師可以在通過體育教育的同時對學生進行生命教育，使學生能夠以健康的心態對于社會生活有一個正確的認知，并使學生能夠在今后的社會中充分的發揮出自身的生命價值，所以體育教育中的生命化教育無疑是十分重要的。

一、對于在體育教育中的生命化教育的關系

（一）體育教育與學生在成長過程中的關系

在人的學習階段，對于生理還是心理上都有一定的變化，也是使學生有一個健康的心理狀態的重要時期，所以，體育教育對于學生的健康發展也有著重要的意義。通過體育教育的學習，一方面可以強健自己的身體，另一方面還可以養成一個良好的心理品德，對于學生在學習方面也有所提高。

（二）體育教育可以使學生學習自我保護能力

在體育教育的課本中，其中有大量的對于自然災難來臨的應對指南，這對學生在遇到災難時對于自身生命保護起著重要的作用。比如，老師在對學生進行地震的應對技能的教育中，可以培養學生的心理素質，使學生在遇到災難時候能夠沉著冷靜，并且能夠想辦法使自己逃出困境。其實在一些地震發生比較頻繁的國家中，在體育教育中就有著對于地震防護的課程，這樣在發生一些不可避免的自然災害的過程中，可以提高學生的生命安全。

在國外，部分學校都開展了生命教育的課程，在發生一些突發情況的時候可以使學生能夠很好的控制自己的情緒。例如在一些小學中，教師或者家長會對于學生進行死亡教育，使學生能夠判斷死去的人和正常人的區別。其中還會對其進行新生教育，會給孩子講解生命的偉大，并教導孩子什么是生命的開始，什么是生命的結束，并使孩子知道生命是極其不容易的，進而使學生能夠體會到生命的可貴，從而使學生能夠重視生命，不會遇到困難及挫折就會放棄生命。

（三）體育教育可以使學生養成良好的生活習慣

在教師對于學生進行體育教育的灌輸中，使學生能夠了解并掌握到最基礎的體育方面的技能，也從課本上了解到健身及保養身體的方法，使學生對于自己生命健康有重視，從而使學生能夠遠離一些不健康的物品，如煙、酒、毒品等。

（四）體育教育使學生更加珍惜生命

在體育教學課程中，是能夠進一步對于人懶惰的性格得到改善的，并使學生知道要不斷的努力并超越他人，體育教育還會使人的身材可以變得更加完美，使人們的生活變的更加的充實。體育教育是一個班級化的集體活動，也能使培養學生的團結意識，并能夠通過體育來不斷的完善自己[2]。

二、淺析體育教育中進行生命化教育

在對于體育教育中的生命化教育開展的過程中，應充分的利用體育教育中的優勢來對此進行。體育教育中的優勢有兩方面，其一就是學校中的體育設備是現成的，其二就是在學校中對于體育文化方面的人才，在進行生命化教育的同時，應當把這兩方面的優勢充分的運用到課程中。體育教育中的生命化教育是不僅僅局限于口頭授課方面的，在這時，我們就可以采用學校現有的體育設備，比如體育館等空間大的場地，來對于體育生命護教育進行理論與實際結合的方式來進行展開，這樣的就充分的發揮了體育教育中的優勢，幫助體育教育中生命化教育的進行能夠更好的展開。然而，目前我國對于體育教育中的生命化教育體系還不夠完善，不過，隨著我國社會的不斷發展、探索、創新，相信在體育教育中展開生命化教育的教育理念很快就能實現。

對于體育教育中的生命化是本著“以人為本”的教育理念來進行展開的，在如今社會中，如何能夠更好的對于體育教育中實現生命化教育，也逐漸成為了人們所關注的話題。因此，進行生命化教育是目前教育機構中的重要內容。不過，要想人性化的體育教育，就必須徹底實現“以人為本”的理念，在學生進行體育訓練的過程中，也要有適當的休息調整時間，其中對于學生的身體素質方面有著重大考慮。

三、結束語

在這個發展迅速的新時代，目前，人們在教育中所重視的學生的全方位發展，并不是一味的死讀書，開展體育課程就說明國家教育部對于現代學生的學習狀況有了一定的發展及改變。綜上所述，對于體育教育的意義及生命教育在體育教育中的意義，我們能夠得出生命教育在學生的健康成長的過程中有著重要的意義，所以，在體育教學中融入生命化教育也是極其重要的，一方面使學生能夠明白生命的重要性，另一方面也通過教育的方式對學生的心理方面有了一個正確的引導，并端正了學生的人生價值觀，使學生在今后的發展道路上有一個良好的開端，并充分的發揮自身的價值意義。

參考文獻：

[1] 陳敏雪.論生命化教學與體育課程改革[J].體育科學研究.2011.15（4）：79-82.

[2] 李鋼.試論中小學體育教學滲透生命化教育理念[J].現代閱讀：教育版.2013（10）.