語文課與傳統(tǒng)文化

王博雅

中華文明綿延五千年，在漫長的歷史長河中，先人們留下了燦爛的文化精髓，將傳統(tǒng)文化融入到語文課中，是理所當(dāng)然的。

確立傳統(tǒng)文化的地位是首要的。傳統(tǒng)文化在大多數(shù)人眼中沒有那么重要，他們習(xí)慣隨大流，追求時尚潮流，認(rèn)識不到傳統(tǒng)文化的重要性。但傳統(tǒng)文化是我們的根，是一切事物的出發(fā)點(diǎn)。在追求現(xiàn)代化的同時，我們也要立足于自己的傳統(tǒng)文化，有選擇地吸取為我們所用。明確傳統(tǒng)文化的地位，才能更好地將傳統(tǒng)文化融入語文課堂中。

要將傳統(tǒng)文化融入到語文課中，要選用有趣的方式。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見“樂學(xué)”的重要性。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們對傳統(tǒng)文化的理解程度更深，對我們的成長有極大的幫助。

通過營造傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的氛圍，我們能夠領(lǐng)略民族文化風(fēng)采，接受人文熏陶。在語文課上，我們可以多閱讀經(jīng)典文學(xué)，閱讀經(jīng)典可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)，教我們學(xué)會做人。儒家的厚德載物，剛正不阿，誠信仁愛，虛懷若谷，佛學(xué)的寵辱不驚，進(jìn)退從容，自然清靜，通過學(xué)習(xí)這些，可以陶冶我們的情操，豐富我們的精神世界，將自己提升到更高層次。

讀經(jīng)典不能盲目，將現(xiàn)代語文與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，需選擇合適的經(jīng)典，從中學(xué)習(xí)道理、文化精神和知識。

傳統(tǒng)文化應(yīng)得到普及。“孟母三遷”的故事告訴我們，學(xué)習(xí)環(huán)境是多么重要。在傳統(tǒng)文化這種高品位的文化環(huán)境中，人文素質(zhì)教育的發(fā)展能得到廣闊的空間；在隨時隨地都能學(xué)到新知識、新學(xué)問，能感受到科學(xué)與人文氣息，能獲得審美享受的語文課中，更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。

通過這樣的學(xué)習(xí)，我們可以在語文課上領(lǐng)略“文化”應(yīng)有的甜味與魅力。我們會從歷史故事里明白道理，從歷史幽默中獲得智慧，從成語故事中積累知識。相信將來的我們會成為恪守規(guī)矩，秉持道德，有孝心，知恩圖報的人。我們應(yīng)放眼全球，將傳統(tǒng)文化傳播到世界的每個角落。我們更要積極汲取傳統(tǒng)文化，提高自己。

傳承了千年，你是文化的瑰寶，人人傳誦；你是知識的源泉，取之不竭；你被人們熟知，你就是那源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化。

（指導(dǎo)教師：呂健 評委：黃萍）