新媒體環(huán)境下高校校園文化建設(shè)的路徑探析

董西子

校園文化是大學(xué)精神最直接的表征，新媒體以其強大的即時傳播性、傳播手段多樣性、互動性、個性化等特點推動著高校校園文化的多樣性、多變性、開放性發(fā)展，同時，也給校園文化建設(shè)帶來前所未有的挑戰(zhàn)。本文將通過對安徽省部分高校校園新媒體與校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析，結(jié)合高校校園文化建設(shè)進程中所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，探析新媒體環(huán)境下高校校園文化建設(shè)的新路徑，以此達到優(yōu)化校園文化環(huán)境，建設(shè)健康向上的校園文化的效果。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記一直高度關(guān)注和重視互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和新媒體建設(shè)，曾在不同的場合提出了“加快媒體融合發(fā)展，占領(lǐng)信息傳播制高點”[1]、“新媒體理念手段創(chuàng)新、新媒體融合管理、新媒體話語體系創(chuàng)新、新媒體輿論引導(dǎo)”等一系列重要言論。團中央書記處第一書記秦宜智同志在2013年全國高校共青團工作研討班開班式上講話指出，“要高度重視運用新媒體手段[2]。新媒體與高校校園文化的結(jié)合日益緊密，在新媒體環(huán)境下，高校校園文化建設(shè)迎來了新的機遇與發(fā)展空間，同時也面臨著巨大挑戰(zhàn)。為了了解安徽省高校校園文化的建設(shè)現(xiàn)狀，特以中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、安徽大學(xué)、安徽財經(jīng)大學(xué)等十所高校為考察對象，旨在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，將新媒體建設(shè)與校園文化融合在一起，試圖提出新媒體環(huán)境下高校校園文化建設(shè)的新路徑。資料收集過程主要采用發(fā)放問卷、個別同學(xué)訪談兩種調(diào)查方法，此次調(diào)查共問卷發(fā)放300份（回收有效問卷285份，問卷有效率95%），并對20位同學(xué)進行了訪談，本文主要根據(jù)此次調(diào)查的結(jié)果分析完成的。

安徽省高校校園文化建設(shè)中校園新媒體建設(shè)的現(xiàn)狀

安徽省高校校園新媒體建設(shè)取得的創(chuàng)新性成果

安徽省各高校積極響應(yīng)團中央與團省委的號召，大力推進新媒體平臺建設(shè)，形成了獨具特色的校園文化。筆者這次所調(diào)查的高校均在新媒體建設(shè)上取得了豐碩成果，已經(jīng)將校園新媒體的開發(fā)與校園文化建設(shè)融合在一起，形成了“學(xué)校組織機構(gòu)開發(fā)、指導(dǎo)——院系組織管理——學(xué)生組織運營”多效協(xié)調(diào)機制，保證了新媒體平臺的高效運營。近年來，安徽省各高校均已形成獨具學(xué)校特色的騰訊空間、微博、微信、人人、貼吧、手機報、電子雜志等新媒體矩陣，讓學(xué)生們在眾多平臺上進行交流學(xué)習(xí)，在大學(xué)生思想引領(lǐng)、素質(zhì)拓展、組織建設(shè)、權(quán)益維護、學(xué)術(shù)科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、人才養(yǎng)成等方面發(fā)揮著巨大的作用。

在校園文化活動開展方面，在高校共青團大力引導(dǎo)和推動下，將更多的線上活動帶入校園，通過宣傳、線上投票、線上點贊、線上問卷等形式，引導(dǎo)學(xué)生更深層次的接觸新媒體帶來的便利，節(jié)省了大量的人力、物力。 2014年起，全省范圍內(nèi)部分高校試用由團中央學(xué)校部和網(wǎng)絡(luò)影視中心聯(lián)合開發(fā)的全國高校團學(xué)移動新媒體服務(wù)平臺——掌上校園（Myouth），目前已取得突出效果。2015年2月，安徽理工大學(xué)被團中央學(xué)校部和網(wǎng)絡(luò)影視中心授予“2014年度‘掌上校園創(chuàng)新試點優(yōu)秀單位”稱號；2015年4與2日，安徽工業(yè)大學(xué)共青團新媒體工作經(jīng)驗獲團中央點贊；2015年7月2日，安徽省學(xué)校共青團新媒體工作研究中心成立，推進了學(xué)校共青團工作網(wǎng)絡(luò)新媒體戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、研發(fā)移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品等，從而推動校園文化建設(shè)更具信息化。

安徽省高校學(xué)生對校園新媒體的認知度

新媒體時代是一個“受眾個性化”的時代，新媒體的存在可以使受眾和信息源產(chǎn)生互動，從而進行雙向反饋。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高達91.23%的學(xué)生對校園新媒體平臺比較了解。因此，從這一數(shù)據(jù)可以看出，在新媒體平臺的日益完善下，高校學(xué)生更愿意了解與使用互動性更強、內(nèi)容更豐富、傳播速率更快的微博、微信、騰訊QQ等新媒體平臺，并通過新媒體平臺來發(fā)表個人言論、接收消息、拓寬眼界，以此來參與到校園文化建設(shè)中來。

安徽省高校學(xué)生對新媒體平臺的使用度

截至2015年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模已達6.88億[3]。新媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，對廣大師生的生活方式、行為模式、思維方式和動員方式產(chǎn)生了廣泛和深遠的影響[4]，特別是在微博、微信、騰訊QQ等平臺的使用上，更是展現(xiàn)出了“一呼百應(yīng)”的效果，打破了傳統(tǒng)媒體在空間和時間上的互動限制，提高了學(xué)生們參與互動交流的熱情。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，89.82%的學(xué)生對騰訊QQ、手機飛信、微博、微信等新媒體平臺使用頻率高，甚至不能離手；其中，44.91%的學(xué)生使用新媒體平臺的時間達到了5個小時以上。

校園新媒體為高校校園文化帶來新的機遇

大學(xué)生作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，代表著最先進的流行文化，同時也是高校校園文化的踐行者與傳播者。在新媒體環(huán)境下，高校校園文化因新媒體強大的即時傳播性、傳播手段多樣性、互動性等特征呈現(xiàn)出新的特點，同時也帶來的新的機遇。

拓寬了校園文化建設(shè)的路徑，將學(xué)生由被動接受逐漸演變?yōu)橹鲃游铡８鞲咝Ｒ孕旅襟w平臺為載體，借助新媒體平臺獨有的特征，為校園文化的建設(shè)拓寬了路徑，且隨著新媒體平臺的日益完善，高校學(xué)生的接受度與認知度日益提高，從以往的被動接受逐漸演變?yōu)橹鲃游铡Ｐ旅襟w的利用，不僅打破了傳統(tǒng)校園文化建設(shè)路徑的限制，還帶動更多的學(xué)生參與其中，為校園文化建設(shè)貢獻出一份力量。

創(chuàng)新校園活動形式，促進高校校園文化的多樣性發(fā)展。高校校園是知識創(chuàng)新、傳播與應(yīng)用的主陣地[5]。在校園新媒體的推動下，校園文化建設(shè)的覆蓋范圍更廣、覆蓋的信息量更大、傳播途徑更為方便快捷、形式更為創(chuàng)新。新媒體平臺的運用，為校園文化注入了更多的科技價值。通過信息化、數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使以往的“直接公布式”的信息逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生接受度較多的網(wǎng)絡(luò)信息，也使校園活動也不再局限于傳統(tǒng)的模式，更多的創(chuàng)新型活動正在向高校校園襲來，同時活動的范圍與影響力也在不斷的擴大。

校園新媒體推動下安徽高校校園文化建設(shè)面臨的問題與挑戰(zhàn)

新媒體作為高校核心價值觀念傳播的載體，在主流思想傳播方面起到了很大的推動作用，給校園文化建設(shè)帶來了新的契機。同時，新媒體作為新時代發(fā)展的產(chǎn)物，它又承擔(dān)著更大的發(fā)展任務(wù)。正如科技一樣，新媒體也是一把雙刃劍，在凸顯其優(yōu)勢與便利的同時，也存在不少問題，同時也給校園文化建設(shè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。[6]

多元文化對高校主流文化、核心價值觀的沖擊。校園文化的多元性發(fā)展雖然是文化繁榮的需要，但也存在一定的風(fēng)險性。多元文化帶來的多種價值觀對高校學(xué)生主流意識形態(tài)的形成造成了一定的沖擊，滋生了各種功利性思想。新媒體環(huán)境下，海量的信息充斥著整個校園，部分不良的信息嚴重影響了大學(xué)生的思想與價值觀，從而在一定程度上，喪失了對價值觀判斷能力，對高校主流文化、核心價值觀帶來了嚴重的沖擊。而新媒體平臺的空間虛擬性使大學(xué)生們?nèi)菀缀雎缘赖碌囊?guī)范和誠信的約束，長期沉溺于虛擬世界也使大學(xué)生們與外界交流減少，心理障礙問題越來越嚴重。

沖擊了傳統(tǒng)的校園文化傳播途徑，挑戰(zhàn)導(dǎo)致校園文化固有的權(quán)威性。眾所周知，傳統(tǒng)的校園文化傳播途徑與方式需要層層審核，因此展現(xiàn)出來的信息具有一定的權(quán)威性，在思想引領(lǐng)上具有很強主的動性。而隨著新媒體平臺的不斷增加，創(chuàng)新了校園文化的傳播路徑，豐富了校園文化的傳播渠道，傳統(tǒng)模式日益被學(xué)生忽視，傳統(tǒng)模式的權(quán)威性逐漸被打破。

人才短缺與監(jiān)管不到位，使校園文化的開放式發(fā)展具有潛在的負效應(yīng)。人才短缺與監(jiān)管不到位引發(fā)的一系列問題層出不窮。平臺商業(yè)化發(fā)展對于高校校園文化建設(shè)也是一種沖擊，違背了校園文化對于新媒體建設(shè)的初衷與定位，在校園文化的建設(shè)中造成了負面影響，學(xué)生的關(guān)注度日益下降，使部分平臺失去了公信力。此外，在長期競爭的環(huán)境下，各高校新媒體在校園文化建設(shè)中呈現(xiàn)出相互孤立的狀態(tài)，因此，一定程度上校園新媒體的發(fā)展對校園文化建設(shè)帶來了潛在負效應(yīng)，影響著校園文化開放性的發(fā)展。

校園新媒體推動高校下校園文化建設(shè)路徑探微

新媒體的出現(xiàn)，不僅是傳播技術(shù)的發(fā)展與變革，同時也促進了廣大師生思想觀念、行為觀念、生活方式等方面的改變。因此，在新媒體環(huán)境下，無論是高校管理者還是廣大師生，都應(yīng)該很清晰地認識到新媒體的發(fā)展對于校園文化建設(shè)帶來的機遇與挑戰(zhàn)，加強文化建設(shè)工作的自覺性與主動性，努力建設(shè)與新媒體時代相適應(yīng)的大學(xué)文化，從而實現(xiàn)校園文化的創(chuàng)新建設(shè)。

創(chuàng)新傳承校園文化建設(shè)，確立適應(yīng)新媒體的大學(xué)文化觀。大學(xué)文化建設(shè)一方面是觀念形成，另一方面是制度和體系的完善。而應(yīng)對新媒體的挑戰(zhàn)，必須要轉(zhuǎn)變觀念，迎合新媒體發(fā)展給校園文化帶來的契機，確定適應(yīng)新媒體特性的大學(xué)文化。而這種觀念的轉(zhuǎn)變不僅需要充分認識到新媒體的特性，也要了解校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)要以平臺為依托，以包容、開放為追求，以互動為效果，以知識體系為構(gòu)架，體現(xiàn)其知識性。讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱橙⌒@文化建設(shè)過程中的精神養(yǎng)分，創(chuàng)新思維方式，推動大學(xué)文化的可塑性。在新媒體時代，各高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校自身的文化底蘊，把握正確的思想導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生朝著積極、樂觀、奮進的方向發(fā)展。

創(chuàng)新校園活動形式，發(fā)揮校園文化的活力。傳統(tǒng)媒體下，校園活動常以線下的形式開展，因此對學(xué)生的參與度有一定的限制。而加大活動形式創(chuàng)新，前提則要保證校園網(wǎng)絡(luò)配置水平的先進性、新媒體技術(shù)的先進性，使校園信息網(wǎng)絡(luò)資源得到高效的開發(fā)與利用[7]。其次則要注重線上、線下的有機結(jié)合，保證活動形式的創(chuàng)新，從而增加校園文化的生命力與活力。最后，通過這些活動的開展，帶動更多的學(xué)生參與進來，轉(zhuǎn)移學(xué)生們對虛擬世界的注意力，重塑信心與決心，構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，為學(xué)生們社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、理論學(xué)習(xí)、素質(zhì)拓展等搭建平臺，促進了學(xué)生身心全面發(fā)展。

完善引導(dǎo)與監(jiān)督機制，做好“把關(guān)人”，為校園文化營造良好的氛圍。新媒體環(huán)境下，大學(xué)亞文化日益繁榮，師生可以通過各種新媒體平臺發(fā)表言論，這就催化了校園輿論的產(chǎn)生，部分學(xué)生很容易受牽制，主流文化的地位也將遭到威脅。多元文化的充斥下，高校學(xué)生的價值觀和思想觀念也很容易受影響，因此，高校管理者應(yīng)加強新媒體團隊建設(shè)，通過開展一些系統(tǒng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，從校級機構(gòu)、院級機構(gòu)到各類學(xué)生組織要要實行“點--線--面”的監(jiān)督。不斷完善各級新媒體組織的規(guī)章制度，設(shè)置特定的考核標(biāo)準(zhǔn)完善監(jiān)督機制，以此來凈化校園文化，使廣大同學(xué)時刻保持清醒頭腦，促進校園文化朝著主流思想方面發(fā)展。

加大高校校園文化的開放程度，增加校園文化的影響力。新媒體以其獨有的即時傳播性、互動性、傳播手段多樣性等在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著越來越大的作用，因此其利用程度也逐漸演變?yōu)楹饬扛咝Ｐ@文化開放程度重要指標(biāo)。因此，在校際建設(shè)上要以校際合作性活動的開展為主，這也要求各高校不僅要注重校內(nèi)活動的開展，更要加強與其他學(xué)校的合作。通過開展學(xué)術(shù)交流、高效聯(lián)誼、線上交流互動活動等來促進高效間的交流，從而增加校園文化的影響力。

本文屬安徽財經(jīng)大學(xué)2015年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目《新媒體環(huán)境下高校校園文化建設(shè)的路徑研究——以安徽高校為例》（編號：201510378031）階段性研究成果。