電子信息科學(xué)與技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)

管毅

[摘要]隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，電子信息科學(xué)與技術(shù)在社會(huì)各行各業(yè)得到了廣泛應(yīng)用，高校對(duì)電子信息科學(xué)與技術(shù)人才的培養(yǎng)成為了教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，必須對(duì)其展開(kāi)深入研究。本文首先分析了現(xiàn)階段電子信息科學(xué)與技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題，同時(shí)也給出了針對(duì)性的建議，希望通過(guò)本文的研究能夠?qū)﹄娮有畔⒖茖W(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供一定的參考意見(jiàn)。

[關(guān)鍵詞]電子信息科學(xué)與技術(shù) 專業(yè)建設(shè) 建議

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，社會(huì)對(duì)電子信息科學(xué)與技術(shù)人才的需求更加廣泛，各行各業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新都離不開(kāi)電子信息人才的參與，因此高校加強(qiáng)對(duì)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的重點(diǎn)建設(shè)已經(jīng)成為了現(xiàn)階段高校教育改革的重要部分。但現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)許多高校在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中仍然存在較多問(wèn)題，不僅無(wú)法較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也在一定程度上給我國(guó)電子信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展帶來(lái)了不利影響，因此必須針對(duì)這一專業(yè)建設(shè)展開(kāi)深入研究。

一、電子信息科學(xué)與技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題

1.1專業(yè)口徑太過(guò)寬泛

電子信息科學(xué)與技術(shù)在國(guó)內(nèi)仍然屬于新興學(xué)科，在高校教學(xué)中仍然出現(xiàn)于建設(shè)階段，許多高校在開(kāi)設(shè)這門學(xué)科時(shí)并沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致的課程設(shè)置研究工作，因此往往出現(xiàn)該專業(yè)的課程設(shè)置存在專業(yè)口徑太過(guò)寬泛的不足。現(xiàn)階段電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置無(wú)法體現(xiàn)其專業(yè)特色，許多高校為了提高學(xué)生就業(yè)率因此刻意忽略了對(duì)其專業(yè)性課程的深入培養(yǎng)，這就使得學(xué)生在畢業(yè)時(shí)與同類電子專業(yè)學(xué)生沒(méi)有明顯的專業(yè)特色，最終在市場(chǎng)中無(wú)法獲得專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

1.2師資力量相對(duì)不足

由于大部分高校的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的開(kāi)設(shè)時(shí)間較短，因此不僅在課程設(shè)置上存在許多問(wèn)題，師資隊(duì)伍的建設(shè)也存在較多不足。師資力量相對(duì)不足已經(jīng)成為了限制電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展的重要因素，部分高校缺乏足夠的專業(yè)教師，因此往往安排相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行代課，這對(duì)于專業(yè)發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量的提升都有著極大的不利影響。同時(shí)，部分高校聘請(qǐng)的專業(yè)教師多為剛畢業(yè)的研究生，雖然其專業(yè)對(duì)口，但缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn)，因此無(wú)法給學(xué)生提供高水平的專業(yè)教學(xué)。

1.3實(shí)踐教學(xué)較為薄弱

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一門較為重視實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)，但在大部分高校的專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，卻往往忽略了這一問(wèn)題，最終造成其專業(yè)實(shí)踐教學(xué)較為薄弱，學(xué)生實(shí)踐水平無(wú)法滿足崗位需求。很多高校在開(kāi)設(shè)這一課程使認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性，但卻沒(méi)能在課程建設(shè)中安排豐富、高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)，大部分的實(shí)踐課程內(nèi)容單一、驗(yàn)證性強(qiáng)，而無(wú)法真正提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，因此最終無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)實(shí)踐課程的教學(xué)目標(biāo)。

二、促進(jìn)電子信息科學(xué)與技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的建議

1、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。為了改進(jìn)高校電子信息科學(xué)與技術(shù)課程設(shè)計(jì)中的專業(yè)口徑太過(guò)寬泛?jiǎn)栴}，高校必須給予充分的重視，并采取有效措施加強(qiáng)其專業(yè)建設(shè)。首選，高校需要對(duì)這門專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)全面、深入的研究，劃定其專業(yè)教學(xué)中的重要特色課程，并對(duì)其展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的重點(diǎn)研究，如計(jì)算機(jī)、電路與系統(tǒng)等專業(yè)內(nèi)容；其次，高校還應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，全面了解市場(chǎng)中對(duì)該類人才的專業(yè)技能需求，以此為依據(jù)展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。

2、提升師資力量。首先，各高校必須重視對(duì)這一專業(yè)師資隊(duì)伍的招聘與培養(yǎng)工作，通過(guò)外部招聘以及內(nèi)部培養(yǎng)的方式提高教師的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)；其次，教師也應(yīng)該重視對(duì)自身水平的提升，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不僅提高自身專業(yè)水平，同時(shí)還應(yīng)提高其教學(xué)水平；同時(shí)，高校還應(yīng)重視對(duì)教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整，定期對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核，最大可能的挖掘教師的潛能，通過(guò)對(duì)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的改進(jìn)與發(fā)展，最終有效提高整個(gè)師資團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。

3、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。在強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)，高校可以采取與企業(yè)合作的方式，建立校外的學(xué)生實(shí)習(xí)基地，與企業(yè)形成良性循環(huán)，學(xué)生通過(guò)在企業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐提高了其實(shí)踐能力，同時(shí)高校也能夠?yàn)槠髽I(yè)提供更符合崗位需求的專業(yè)人才。同時(shí)，高校也應(yīng)該為電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)以及科技創(chuàng)新等，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提高學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)論

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)于電子信息科學(xué)與技術(shù)人才的需求不斷攀升，這就要求高校必須能夠加強(qiáng)對(duì)這類人才的專業(yè)培養(yǎng)，從而為企業(yè)提供具有較高綜合素質(zhì)的技術(shù)人才。本文首先探究了電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題，指出了高校在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中存在的專業(yè)口徑泰國(guó)寬泛、師資力量相對(duì)不足以及實(shí)踐教學(xué)較為薄弱的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題給出了具體的發(fā)展建議，認(rèn)為高校通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、提升師資力量以及強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)能夠有效提升電子信息專業(yè)的教學(xué)水平，從而更好地促進(jìn)這一學(xué)科的專業(yè)化發(fā)展。