繪本在音樂活動中悅動幼兒心靈探究

沈松蕾

摘 要：從依托和巧妙運用繪本讓幼兒感知音樂、通過故事語言幫助幼兒欣賞音樂作品風格、創設意境增強幼兒對音樂作品的興趣、結合音樂幫助幼兒理解繪本內容和情感幾方面探究繪本在音樂活動中悅動幼兒心靈，使音樂教學活躍起來。

關鍵詞：繪本；幼兒；音樂活動；心靈悅動

中圖分類號：G613.5 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2016）31-0073-01

繪本作為一種兒童讀物，具有多元智能作用，不僅可以開闊幼兒的視野，拓展幼兒的思維，而且可以有效開發幼兒的智力。在幼兒教育中，繪本能激發幼兒學習音樂的興趣，而且通過繪本中有趣的故事內容來沖擊幼兒的視覺與聽覺，是音樂教學中最好的資源之一。因此，把繪本運用到音樂活動中可以有效提高幼兒對音樂活動的興趣，從而使音樂活動活躍起來。

一、依托繪本，巧妙運用繪本讓幼兒感知音樂

大家知道，繪本是一種兒童讀物。繪本中有簡單的寓意與哲理，便于幼兒理解作品的內容。雖然有些繪本含義深奧，但經過老師的引導兒童還是能夠理解的。對于深奧的繪本，不妨截取其中的部分內容，為音樂教學服務。例如，春天池塘中的小蝌蚪在水中游來游去，幼兒很感興趣，他們關注蝌蚪的生長過程，想知道小蝌蚪是如何變成小青蛙的。此時，可以通過音樂活動讓幼兒來了解這一過程。在《魚就是魚》這個繪本中，小魚十分羨慕蝌蚪長大后變成了青蛙，可以在陸地上自由自在地生活。但是，當自己跳到陸地后卻不能自由地游來游去，只好回到水中。在水中盡情玩耍時，它才覺得水里的生活是那么美妙。這個繪本闡述了一個簡單的道理，那就是適合自己的才是最好的。這樣深奧的道理幼兒一時是不能理解的，于是老師可以把蝌蚪變青蛙的過程改編成一首兒歌。這樣，在美妙生動的音樂情節中不僅激發了幼兒歌唱的興趣，還促進了對歌詞的記憶與理解，潛移默化地影響了幼兒。

二、故事語言，幫助幼兒欣賞音樂作品的風格

故事繪本中的語言描述能讓幼兒從生活經驗出發而產生新的聯想與想象，從而激發幼兒產生對音樂的興趣。此時，如果巧妙地對語言進行調節與支配，就能讓幼兒感受到音樂的美，從而產生喜愛或惆悵等情感。一旦幼兒把自己的情緒融入到音樂中，他們可能會產生緊張、激昂或歡快的情緒，并從中感受音樂作品的風格。例如繪本《大黃蜂飛行》，講述一只小黃蜂咪夢獨自離開黃蜂隊伍的故事。這只黃蜂在外出中遇到了花梗林、捕蠅草與蜘蛛網三個險境。最后，終于在黃蜂隊伍的幫助下才得以脫險。在活動中，教師利用《大黃蜂飛行》的故事繪本來引導他們欣賞里姆斯基的《野蜂飛舞》，從而使繪本內容化難為易。因此，幫助幼兒理解繪本中的語言、背景以及人物表情等時，可讓幼兒在音樂聲中產生各種情緒，并從中感受音樂作品的風格。

三、創設意境，增強幼兒對音樂作品的樂趣

現代幼兒教育理論認為，把繪本畫面內容與音樂教學聯系到一起可以很快地喚起幼兒的情緒。教學實踐證明，結合音樂理解繪本中的故事情節可以讓幼兒很快進入繪本所描繪的意境。例如繪本《我砍倒了一棵山櫻花》，內容反映的是上世紀六七十年代農村孩子的童年生活，很多幼兒不感興趣。為了喚起幼兒對繪本的理解，深入體會繪本中兒童童年的樂趣，可以在教學過程中巧妙地用班得瑞的《夢之雪》作為背景音樂進行教學。這樣，美妙的音樂就把幼兒們帶入到繪本描繪的情境中。在音樂欣賞之后，還可以讓幼兒們欣賞《讓我們蕩起雙槳》這首優美的兒童歌曲，從而把幼兒們再次帶到對過去生活的回憶之中。實踐證明，繪本閱讀是一個多元的過程，與優美的音樂結合可以讓幼兒的思緒平穩過渡。因此，在閱讀繪本中播放相關的音樂作品，可以給幼兒營造安靜的氛圍，從而喚起幼兒的注意力。

四、結合音樂，幫助幼兒理解繪本內容和情感

繪本作為教育的載體，把故事情節清楚地寄托在繪本內容中。不難發現，繪本中的語言生動形象，并且富有音樂感。這樣的語言與內容觸動了幼兒內心的情感，所以能起到情感啟蒙的教育效果。然而，單純的繪本只能讓幼兒直接觀察與感受畫面，很多內容還需要在老師的啟發下才能理解。如果把繪本與音樂結合到一起，就可以讓幼兒在特定的情景中展開思維的想象，從而讓學習活動更加活躍。例如，繪本《山丘上的約會》，其中的內容是青蛙與鷺鷥鳥是一對好友，它們約定要在山丘上見面，但是，美好的期待與現實之間存在著差異。為了搭建故事情節發展的平臺，就可以利用音樂來渲染這種氛圍，從而把它們之間見不到的焦急與埋怨的心情表現出來。當它們見面后看到對方原來與自己想象中有那么大的差異，心中非常震驚，而通過音樂能夠把那種震驚表現出來。最后，用音樂表現它們歡歡喜喜的心情。在這樣的音樂中，通過情感這條線索把波瀾起伏的故事情節貫穿到一起，從而讓幼兒更深入地體會到主人公的心情。在這個過程中，教師幫助幼兒分析繪本，而且選擇貼近繪本的音樂，這樣，就讓幼兒有更多的視角來理解繪本，從而取得了理想的教學效果。

五、結束語

優秀的繪本散發出無窮的藝術魅力，能夠讓幼兒在音樂活動中悅動起來。因此，教師應該在音樂教學中努力地運用繪本內容為幼兒營造美妙的音樂氛圍，把幼兒帶到繪本描寫的內容中。這樣，既加深幼兒對繪本內容的理解，還能幫助幼兒建立繪本與日常生活的聯系，從而讓幼兒的心靈在音樂教學中悅動。

參考文獻：

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