論中職護校男教師如何加強女生班級管理

付志周

【摘 要】中職護校學生的管理工作相對更困難，作為班級的班主任就是學校最基層的管理者，所以，班主任的管理工作好壞與否，對培養一名合格的中職學生至關重要。中職女生正處于青春期，其心理特點比較特殊，管理女生班比男生班和綜合班的難度更大。作為一名男教師管理女生班級更加復雜，本文重點探究談論了這一特殊班級管理的有效措施。

【關鍵詞】中職護校；男教師；女生班；管理

中職護校學生大多數都是女生，且正處于青春期，個性彰顯，自我意識強烈，然而集體觀念較為淡薄，這無疑是加大班級管理的難度。通過幾年的女生班級管理工作，對中職護校男教師如何管理女生班級有了一些心得體會，現同大家一起分享，一起探究這種特殊班級的管理方式。

一、特殊結構班級的特殊效應

中職護校由于學校特征和專業特征，純女生班級尤為普遍，從而加大了班級管理難度。這種純女生班同男女綜合班級具有不一樣的特征：首先，集體觀念淡薄，在學習、生活中相互關愛較少，利益爭斗現象較為普遍；其次，學生表現積極性差，對班級相關事務漠不關心；三是，女生之間矛盾多，常常為了一件小事而相互置氣，影響了同學之間的團結。

二、中職護校男教師加強女生班級管理的措施

（一）利用性別差異激發最大的正面效應

當前，中職女學生青春洋溢，異性之間相互關注情況較為普遍，女生班由于性別無差異，學生之間自我表現積極性差，不喜歡與他人來往。作為女生班級的男教師，如果經常表揚她們，如一個張揚手勢，一個肯定的眼神和一個贊成的微笑，極易調動她們在教師這一特殊異性的面前表現自我，或者張揚自己的個性，也有的學生雖然不具有特殊才華來表現自己，她們能夠主動幫助和關系其她學生，盡力干好各種事情，樹立良好的形象。另外，組織開展一些同有男生班級的聯誼活動，也能夠達到意想不到的效果。作為一名男性教師，在班級管理過程中需要善于利用這一性別差異的正面效應，不僅能夠提高班級管理效果，而且能夠激發學生內在潛力。

（二）用良好的第一印象征服人

這是一個青訓洋溢、個性張揚的年代，中職護校女生陽光、活潑，然而她們也會出現叛逆和任性的時候，她們對于別人的特長優勢會矜持地講一句“還行吧。”這一句話不僅保留了小女生的驕傲，而且也不會顯得自己沒有素質。我在帶領女生新班級時特別注意自己留給學生的第一印象，由于在心理學上，第一印象具有“首因效應”和“優先效應”，良好的第一印象能夠迅速占領學生腦海的主導地位。一般情況下，一個人的容貌、穿著打扮、姿勢、談吐、體態等方面體現出了一個人的個性特征和內在素養。所以，通過刻意的第一印象常常會在學生中留下深刻的印象，拉近了我同學生之間的距離，為今后的班級管理奠定了穩固的基礎。

（三）處理好女生之間的內部矛盾

90后女生一般都比較任性、嬌氣，幾十個女生在一個班級，小吵小鬧天天出現，有時也會爆發大規模沖突，女生天生具備小心眼，吵架后常常斤斤計較，不像男學生之間那么大度地相處。俗話說“家和萬事興”，常常吵鬧會影響班級團結。對于這一點，可以組織開展主題班會進行說服教育，同時也可以組織開展一些外出活動，使得學生之間相互交流，深化感情。另外，還可以利用課余時間找學生談話，引導她們相互了解。

（四）培養集體榮譽

全是女生的班級，學生集體觀念差，集體活動參與積極性差，因此，在班級管理中應用學分制度。積極參與校級組織的活動，根據獲獎名次給予不同的加分，參與其中的學生也可以加分；參與班級組織的活動也可以加分。希望通過加分制度引導更多的學生參與到集體活動中，這樣不僅培養了學生凝聚力，也為學生展現自我提供了機會和平臺，并且引導學生相互認識，相互了解，十八歲花季年齡的她們應該暢所欲言，充分展現自己的特長，老師與學生之間、學生與學生之間漸漸相識、相知、相助，慢慢培養了學生的集體榮譽感和主人公精神。

（五）構建責任心強的班委，完善管理制度

由于班級學生全是女生，大多數都不愿意當班干部，基于此，鼓勵學生擔當班干部，引導學生參與到班級管理事務中，構建一支素質高、責任意識強的班干部隊伍，她們是班級管理的重要力量，是凝聚班集體的核心。擁有了一種強大的班干部隊伍，班級管理便會更加輕松。剛剛步入學校，班級學生相互十分陌生，想當班干部的學生組織能力較差，而組織能力強的學生不愿意當班干部，作為班主任就要細心留意，發現管理人才，做好思想開導工作，鼓勵有能力的學生擔任班干部，同時需要學生自己寫出書面申請，自愿擔當。在每學期期末開展民意評比班干部，促進班級工作的完善，獲得同學認可的班干部積極性會更加高漲。第一，嚴格請假、銷假制度。由于大多數中職院校的學生都是全日制在校，她們離家較遠，一般一個月左右回家一次。每次外出，必須辦理請假手續。若是事假，必須說明原因、填好請假條，按時返校銷假；若是病假，必須出示診所或是醫院的證明；若是回家，需要提前告知家長，到家后要報平安。第二，提高保護自己的意識。可以利用班會課和人生課為學生介紹一些以青春少女為侵犯對象的案例，告訴學生不要天黑以后出校門，不要晚上去上網，更不要輕率和網友見面等。為了提高大家的警惕自我保護能力，還可以就案例進行進一步的探討，如“怎么避開壞人”，“怎么和壞人周旋”，“怎么自救”等。第三，提醒保護自己的財產、物品。女孩子心眼小，丟東西對正常學習和生活影響是很大的。可以運用輕松幽默的方式提醒同學們保護好自己的貴重物品，如“如果你把你的貴重物品放在不該放的地方，引誘別人犯罪，導致別人的品質淪喪。她偷東西你得負責任。”

（六）引導正確的人際交往

同性之間的交往，班主任可以在班級里培養一批優秀且被大家認可的班干部，讓她們帶動班級整個集體的向心力。在女生之間出現問題后，鑒于女生的自尊心較強的特點，班主任不能在班里公開責備、批評，而應采用私下個別聊天的方式，和女生進行交流和引導，應把心態放低、平等友好的進行交談，讓女生愿意傾訴，才能進一步愿意聽老師的勸說和引導。此外，還應多舉辦集體活動，讓女生們在活動中互幫互助，共同完成任務，從而達到增進友誼的作用。

作為一名男性教師，在這種特殊結構的班級中，需要認真分析這一女生班級特征，引導學生養成集體觀念，提高班級凝聚力。我想，只有在實際班級管理中不斷探索，才能不斷提高班級管理質量。

【參考文獻】

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