孟涵
“嘿!”我大叫著,姐姐轉過身來,“喲,你怎么來了?”然后,高興地抱在一起。
“姐姐,我們去捉蝴蝶吧!”“好啊,走!”
我們手拉著手,一蹦一跳地到了一個小斜坡上,那里好美,風兒是暖的,天是藍的,花兒是紅的,草是綠的,一只只美麗動人的蝴蝶,自由自在地飛舞著……
“哇,姐姐,看!那里有一只穿白衣的蝴蝶呢!”“哪兒呢,我怎么沒看到呢?”
“瞧!在那兒!”“噓,我看到了,在那兒,看我的!”姐姐一邊說,一邊輕輕地走向蝴蝶。快了,快了,姐姐伸出雙手,剛要捉住它,蝴蝶突然扇動著它那如雪般的翅膀飛走了,越飛越遠……
“唉,怎么跑了?”我和姐姐嘆息道。
“咦?那是什么?不管了,這次看我的,我一定能捉到它的!”我在心里暗暗地念叨著。
我輕輕地挪動著步子,屏氣凝神,直勾勾地盯著它,生怕一絲響動驚動它,讓它從我眼皮底下飛走。
慢慢地,越來越近,我發現那是一個胖乎乎的小家伙,身上毛茸茸的,靜靜地伏臥在花上,翅膀還一扇一扇的。
我慢慢地伸出雙手,輕輕地向前移動,接著輕輕地合攏了雙手。哇,小家伙乖乖地被扣進了我的手心里。我大叫:“姐姐,看!我捉到……啊!”手上一陣刺痛,我一下子放開了手。那個小家伙大搖大擺地飛走了,似乎在宣告著:“怎么樣,知道我的厲害了吧!跟我斗,你還嫩點兒!”
姐姐跑過來,一邊用她那嫩白的小手撫摸著那個小家伙留給我的“戰利品”,一邊笑著說:“小笨蛋,那是蜜蜂,不是蝴蝶,會蜇人的。”“哇……原來如此。”笑聲響徹田野……
將記憶中的美,一張張的擺好,放進心靈深處的“百寶箱”。
教師點評
微風輕輕拂過,記憶的卡紙慢慢錯開來,顯露出的是我們珍藏的記憶。小作者將記憶鎖定在一次和姐姐捕蝴蝶,誤捕蜜蜂的傻事上,牢記的是經歷,珍藏的是童年和姐姐的深厚情誼。文章多用語言和動作描寫,描寫細膩傳神,生動形象,讓讀者如聞其聲,如見其人。
(指導教師:胡善恩)