巧妙組織游戲增加教學(xué)活力

王浩

摘要：在體育教學(xué)中適時(shí)地運(yùn)用好游戲，寓教于樂，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效率。本文闡述了開展游戲的方法。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué)；游戲；組織；方法

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）03-0333-02

愛玩是小孩子的天性，在體育教學(xué)中巧妙地組織游戲，不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大練習(xí)的力度，而且還可以提高學(xué)生掌握和運(yùn)用體育知識(shí)、技術(shù)和技能的能力，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性、集體主義精神以及堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等意志品質(zhì)，在很大程度上提高了課堂教學(xué)效率。本文僅結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐談?wù)勯_展游戲的方法。

1.面向全體學(xué)生，做到因材施教

1.1 根據(jù)不同年齡段選擇不同難度的游戲。在選擇游戲時(shí)，一定要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征來(lái)選擇適合他們的游戲。低年級(jí)的學(xué)生愛好形象的模仿、戲劇性的動(dòng)作，他們有上進(jìn)心，好表現(xiàn)，所以在選擇游戲時(shí)應(yīng)選一些動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)、規(guī)則簡(jiǎn)單、運(yùn)動(dòng)量小，但卻能滿足他們運(yùn)動(dòng)的需要、發(fā)展他們的能力、培養(yǎng)他們優(yōu)良品質(zhì)的游戲。教學(xué)中可以把教學(xué)內(nèi)容同動(dòng)物游戲結(jié)合起來(lái)，讓他們通過(guò)模仿動(dòng)物形象進(jìn)行教學(xué)。例如：在教立定跳遠(yuǎn)時(shí)可以采用"青蛙過(guò)河"的游戲；教前滾翻時(shí)可創(chuàng)設(shè)"小猴子鉆山洞"的游戲。此外，"小鳥飛飛"、"老鷹捉小雞"等都是低年級(jí)小學(xué)生易接受且非常喜愛的游戲。中年級(jí)學(xué)生的思維和運(yùn)動(dòng)能力比低年級(jí)時(shí)有所提高，因此，游戲在結(jié)構(gòu)上也較以前復(fù)雜。例如："打龍尾"的游戲是在"老鷹捉小雞"游戲的基礎(chǔ)上增加了用球擊的動(dòng)作；投擲輕物可以創(chuàng)設(shè)為"打坦克"的游戲；短距離跑教學(xué)可采用"長(zhǎng)江黃河"的游戲。這些游戲不僅使他們玩得開心，也學(xué)得快樂。高年級(jí)的學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力均有了較大提高，較低年級(jí)學(xué)生而言，他們對(duì)一些簡(jiǎn)單的游戲已經(jīng)提不起活動(dòng)的興趣了，他們具備了運(yùn)用綜合技能做游戲的能力，喜歡一些對(duì)技術(shù)要求要高一點(diǎn)、略帶競(jìng)爭(zhēng)性又刺激的游戲。因此，在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)積極拼搏精神，也要培養(yǎng)集體主義觀念。如"鉆城門"和"沖過(guò)火力網(wǎng)"等游戲可以發(fā)揮個(gè)人和集體的聰明才智，同時(shí)也使他們身心進(jìn)一步發(fā)展。選擇適合學(xué)生的游戲能增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)興趣，真正使體育課堂活起來(lái)。

1.2 根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)，選擇不同游戲。一個(gè)游戲有多重作用，具體到一節(jié)課上，應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。例如，"打龍尾""投沙包"，既要訓(xùn)練學(xué)生投擲和躲閃的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的精神。假如"投沙包"這個(gè)游戲的教學(xué)目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的投擲能力，就要把全班四五十個(gè)人分成四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行游戲，學(xué)生投擲的機(jī)會(huì)就比全班在一起投增加四倍以上。如果這個(gè)游戲的重點(diǎn)是提高學(xué)生的躲閃能力，那么在圈內(nèi)的學(xué)生就要經(jīng)常輪換，使每個(gè)學(xué)生都得到多次鍛煉。

在準(zhǔn)備活動(dòng)中，為了活躍上課情緒，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的欲望，可以編一些游戲性輔助練習(xí)，這樣，比常規(guī)的慢跑顯得生動(dòng)活潑、富有趣味。在結(jié)束部分中，為了使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)和體力上得到恢復(fù)，可采用舞蹈動(dòng)作形式的教學(xué)和以放松為主的比賽性游戲。

2.小學(xué)體育游戲的具體方法

2.1 兒童化角色任務(wù)法。兒童的思維體系是以直觀形象的思維為主的，所以教師在教學(xué)中應(yīng)盡量采用直觀形象的教學(xué)方法來(lái)引起學(xué)生的注意，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。小學(xué)體育教學(xué)要符合兒童的年齡特點(diǎn)，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，進(jìn)而完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童化角色任務(wù)法是小學(xué)體育游戲教學(xué)中的一種非常重要的方法，即讓學(xué)生通過(guò)扮演不同的游戲角色，來(lái)完成各自的游戲任務(wù)。在兒童化角色任務(wù)法游戲教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)自己感興趣的游戲角色并得到教師和學(xué)生的認(rèn)可，可以獲得極大的自我成就感和自我認(rèn)同，從而讓他們形成積極樂觀的性格和自信向上的信念。從心理學(xué)上說(shuō)，這對(duì)于那些回避型性格的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤為重要。而對(duì)于那些自制力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則可以讓他們通過(guò)感受游戲規(guī)則懂得人生的法則，從而使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。兒童角色任務(wù)法游戲教學(xué)通過(guò)游戲與體育訓(xùn)練的結(jié)合，既可以讓學(xué)生得到一定的身體鍛煉，又可以讓學(xué)生形成良好的性格和行為習(xí)慣，是一種行之有效的體育游戲教學(xué)法。

2.2 結(jié)合多種新奇游戲法。體育游戲的新奇性可以給學(xué)生極大的情緒滿足，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，因此教師要采用多樣化的游戲教學(xué)法，來(lái)提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。新鮮好奇是小學(xué)生的一大特點(diǎn)，他們總是希望不斷體驗(yàn)新奇的事物。因此，教師在小學(xué)體育教學(xué)中可以將多種體育游戲結(jié)合起來(lái)，并將其融入到每一節(jié)體育課中，如"三條腿走路""推車""捕魚"等。同時(shí)，教師還要?jiǎng)?chuàng)新游戲形式，從而盡可能地吸引學(xué)生的注意。總之，教師要搜集或創(chuàng)新多種游戲形式，并通過(guò)不同的組織形式將其融入到小學(xué)體育課堂中。這種游戲教學(xué)法可以極大地提高小學(xué)體育課的吸引力。

2.3 以游戲激發(fā)自由發(fā)揮法。游戲具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教學(xué)形式之一，對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。體育教師應(yīng)在備課時(shí)注重加強(qiáng)游戲的評(píng)價(jià)激勵(lì)功能，在游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)融入更多的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這樣的游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生在課堂中不僅能夠體驗(yàn)到快樂，更能調(diào)動(dòng)自身的積極性，培養(yǎng)自身的自信心和體育激情，改善小學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目和體育競(jìng)技精神的認(rèn)識(shí)。

目前，體育游戲教學(xué)法已被越來(lái)越多的學(xué)校和教師所采用，并取得了良好的教學(xué)效果。因此，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，采用多樣的體育游戲教學(xué)法，將眾多的體育游戲項(xiàng)目融入到體育課堂中，以此來(lái)提高小學(xué)體育的綜合教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能發(fā)揮游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出全面發(fā)展的新型人才。

總之，在體育教學(xué)中適時(shí)地運(yùn)用游戲，會(huì)更好地營(yíng)造出輕松、愉快、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，充分體現(xiàn)"寓教于樂"的思想，能使學(xué)生更愛學(xué)習(xí)和鍛煉，值得我們深入研究與探索。